做好班主任工作的兩大訣竅

　　屈指算來，本人從事班主任工作已近30個春秋，時光荏苒，歲月如歌，這其中，不乏失敗的沮喪與煩惱，但更多的是成功的欣喜與自豪。其中，重管理、施愛心是我做好班主任工作的訣竅。
　　
　　一、抓好班干部隊伍建設首當其沖
　　
　　要帶出一個團結向上、凝聚力強的班級，班干部隊伍建設至關重要，因為他們起著引領和榜樣的作用，對其他學生有一種天然的制約力。因此，開學伊始，我便緊鑼密鼓地開始了班干部的選拔工作。
　　1.多渠道了解學生情況，讓選拔有理有據
　　確定班干部的第一步是通過各種渠道了解每個學生。可以以談話的方式了解他們過去的經歷，是否當過班級干部，感覺當得怎樣，有無成功的經驗，還有愿望繼續為大家服務嗎？可以用問卷的方式了解他們的思想覺悟、興趣愛好、組織能力。也可采用毛遂自薦與公眾推舉相結合的方式。經過考察，人員最終確定了下來。
　　2.培養是建立穩定的班干部隊伍的關鍵
　　上述選拔只是班干部隊伍建設的第一步，有過班主任工作經驗的人都知道，許多學生雖然在最初的選拔中表現優異，但在后來的工作中卻無法勝任，因此，對新的班干部的考察是至關重要的。我確定的觀察期是一個月，觀察他們在課堂上是否帶頭主動，有無引領作用；課下的作業能否高質量地完成，能不能成為學習的表率；班級活動是否踴躍參加，有無影響力。同時，在這一過程中，我沒有袖手旁觀，而是對他們進行了積極的、有針對性的培訓，使他們明確了班干部應具備的六項素質：（1）熱心班級事務，愿意為大家服務；（2）具備創造性地完成教師布置的工作的能力；（3）有強烈的責任感和使命感；（4）有以紀律治班的理念；（5）做事條理化；（6）擁有下級服從上級、組長聽從班長的理念。經過一段時間的培訓，大部分干部能夠勝任班級的基本管理工作了。
　　3.實現分層管理，責任到人
　　具體做法是實行“一對一”責任制。衛生有人查，查走廊是否有紙屑，拖過沒有；墻壁有無污漬，擦過沒有；水換過沒有，桌椅整理沒有，黑板擦過沒有，名言撰寫沒有，掃把擺放整齊沒有，廣播操做整齊美觀沒有，眼睛保健操做出效果沒有。發現問題及時整改，賞罰到位，責任到人。做到真正意義上的系統管理，班主任管值日班長，班長管班委，科代表管組長，組長管理組員。組內的三個組長也是分工明確，責任清晰：一號組長負責紀律，二號組長分管考評，三號組長督查衛生。為了真正發揮班干部的作用，對班干部實行定期考評，優勝劣汰。一個學期以后，班干部隊伍的素質提高了，工作有條理了，班委工作起來自信了，實現了“事事有人做，事事有人管，事事有監督”的管理目標，走上了良性運轉的軌道。我也從紛繁的工作中解脫了出來，已不再是“高處不勝寒”，大有閑庭信步的愜意！
　　
　　二、將愛的雨露灑進每個學生的心田
　　
　　好的工作機制的建立或許可以讓班級工作井井有條，但我認為愛才應該是班主任工作的主旋律。面對不同背景、不同經歷、不同思想的學生，最理想的教育手段莫過于愛。面對成長中的孩子，糾正偏差、化解矛盾、慰藉心靈是班主任工作中必不可少的環節。
　　王宏的父母離異，他長期和外婆生活在一起，祖孫倆相依為命。可是，天有不測風云，2010年冬天，他的外婆因病醫治無效，離他而去，他變得更加沉默了。看到這些，我心里很著急，于是利用課間操的時間，走到他的跟前，問道：“你還好嗎？我能幫上什么忙嗎？”聽到教師的問候，他抬起了頭，眼睛濕潤了，先是點了點頭，然后使勁地搖搖頭。我知道，他的心中必定有無數的悲痛和無助，于是我利用下班的時間，連續兩周分別拜訪了他的生身父母，最終使他回到了他母親的身邊。
　　秦冬冬是一名性格內向、勤奮好學、成績優秀的學生。父親早逝，母親改嫁，無奈之下，他寄宿在姑姑家里，可是姑姑一家不久前又到淮北去照看在局中上學的女兒了，偌大的房子里只剩下一個不滿13歲的孩子。不幸的個人經歷，讓他早早成熟，默默地承受著一切。然而他畢竟只是一個孩子啊！一向剛毅的他，眼神中流露的盡是無助與無奈。一天，我利用他交作業的時間，把他叫到身邊，將早已準備好的兩袋奶粉放到他的手里，輕拍他的肩膀，說：“相信你能挺過去的，有什么困難盡管和我說。”之后，我又叮囑過他幾次，要他有困難來找我，可是這個倔強的孩子從沒有開過口。我意識到，要想幫助他還得從長計議。于是，我開始頻繁地和他的姑姑聯系，共同商量秦冬冬的問題，大家統一的意見是讓他轉學到局中去。這可是有點麻煩了，轉學不是一件容易的事兒，我有一點打退堂鼓了。誰知有一天秦冬冬主動來找我，表示他非常想去姑姑身邊，看著他眼中的急切，我知道無論怎樣，我也要試一下。經過多方努力，轉學的事情終于在新的學期開始之前塵埃落定了。臨行前，秦冬冬將他外婆送給他的一個小木雕送給了我，我相信我們的情誼將長存。
　　勤奮的工作，愛心的播撒，迎來了豐碩的回報。學生杜鵑在賀年卡中這樣寫道：我雖然不是您最好的學生，但您永遠是我最好的老師，我要把您給我的愛帶向生活，帶向未來。已經站在大學講堂里的張艷琴，在書信中這樣說：過去，您是我們的偶像，把知識給了我們，使我們懂得了生活的五彩繽紛，現在，我要把它傳遞下去。張琦在作文中深情地寫道：六年了，我都默默地躲在一個角落，沒有陽光，沒有雨露，是你送來了春風，送來了甘甜，這份深情，這番厚意我會終生銘記。
　　望著這些滾燙的話語，我既激動不已，又感慨萬千。我為能將愛的情感傳遞給他們而倍感欣慰和自豪，同時也為工作的不能盡如人意而輾轉反側。我愛班主任工作，它高尚，純粹，意義深遠，每當我看到孩子們的臉上又綻放了笑容，疲憊的心靈又揚起了風帆，我的心靈深處仿佛注入了一劑興奮劑，我愿把一腔熱情灑向校園，把一份愛、一份執著，奉獻給學生，奉獻給教育。
　　
　　（作者單位：安徽省淮北烈山實驗中學）
　　
　　（責任編輯：王亦妮）