親愛的小

　　《親愛的小魚》是一個非常有趣、溫馨的故事。借一只貓的自我獨白，表達著愛與理解的深刻內涵，值得讀者細細揣摩。
　　這個故事出場人物單純，情節更是簡潔，整個文本故事只有273個字，更豐富的故事細節，是通過畫面表達出來的，因此是一個特別典型的低幼繪本故事。如何把這個故事講好是對教師的重大挑戰。
　　教學途徑：角色+游戲+節奏。
　　這本書的封面和環襯選取了書中最溫情的兩幅畫面，封面是最后一張——小貓正在深情地吻著那已經在海里長得大大的“小魚”，而環襯則用了一個合頁的整幅，描繪小貓手拿帽子坐在海邊的石頭上苦苦等待小魚回來的動人場景。這兩幅畫面是故事的高潮，在故事的講解中還將再次出現。史老師的故事是從扉頁開始的。這也是精心設計的環節之一。
　　
　　扉頁上畫著一個圓圓的玻璃缸，一條小魚在缸里游動，一只小貓蹲伏在缸邊。
　　史老師請孩子們觀察畫面，問道：“小貓想干什么呢？”
　　“想吃小魚！”
　　“啊！不不，不是想吃小魚！”
　　“是啊，你看，小貓的‘手’乖乖地垂伏在身前，只一張含笑的臉，溫柔無比地看著魚缸里的小魚，而小魚，則在缸里面對面沖著小貓，嘴巴笑成了彎彎的一道，看上去這樣親密，怎會會是‘吃’與‘被吃’的關系呢？”
　　“是啊，他們這樣親密，又會怎樣彼此稱呼呢？”這時，故事的題目“親愛的小魚”就在投影上出現了，而快樂的游戲也隨之開始。
　　史老師（對學生）：“親愛的小魚”。
　　學生們（對史老師）：“親愛的貓咪”。
　　翻頁，印在貓咪把面包喂給小魚的畫面下的是這樣的兩行深情的文字：
　　親愛的小魚，我好愛你。
　　我喂你面包，你要快快長大。
　　
　　
　　這還不夠呢，貓咪還要給小魚精神上的關心與呵護：
　　每一天我都會親親你，
　　我答應你，永遠不會忘記。
　　
　　優秀的繪本就是這樣，只2個畫面，幾十個字，卻把愛的本質表現了出來。而畫面上的貓咪，扒在缸邊和小魚親吻的溫柔樣子，也變成了史老師和孩子們的快樂游戲，被深深植入孩子們的心田。
　　“嗯——叭！親愛的小魚，每一天，我都會親親你。”史老師努起嘴巴，親吻孩子們。
　　“嗯——叭！親愛的貓咪，每一天，我都會親親你。”孩子們努起嘴巴，親吻史老師。
　　“嗯——叭！”
　　“嗯——叭！”
　　故事繼續發展，小魚已經長大得把魚缸塞得滿滿的啦！小貓蹲在一邊，正在思忖：
　　親愛的小魚，你越長越大，
　　總有一天，再也住不下小魚缸。
　　“怎么辦呢？”史老師把這個問題拋給了學生。
　　對于“愛”的理解，孩子們的直覺反應很棒：愛他，就要給他更適合的空間。成人真是要向孩子們學習呢！
　　“把小魚放到河里。”
　　“把小魚放到大海里去。”
　　孩子們紛紛回答
　　畫面翻頁，小貓在海邊，把長得很大的小魚從魚缸倒入大海，小魚躍入水中，激起浪花，小魚興奮地說：“啊，海，可真大！”
　　
　　接下來的畫面非常傳神，小魚無比快樂、興奮，高高躍出水面，一個廣大而神奇的未知世界在深深吸引著他，所以雖然很舍不得貓咪，但小魚還是勇往直前，向著遠方游去了。而岸邊，戴著帽子的小貓，還有那已經顯得很小的魚缸，卻在舊日時光的溫馨中給讀者留下了淡淡的傷感。但傷感卻不是傷心，貓咪說：
　　盡管你是那么開心地離開，
　　親愛的小魚，我會想你的。
　　
　　
　　
　　接著就是讓每一個讀者，不管是成年人還是小孩子，都會被深深觸動的畫面：
　　早晨，朝陽剛躍出海平面，海上，云霞一片燦爛，遙遠小島上椰子樹的影子清晰起來，貓咪坐在那塊石頭上，陪伴他的是膝上那頂帽子，他望著小魚游走的方向，望啊望啊……
　　夜晚，藍藍的大海和藍藍的天空，在遙遠的地方相接，皎潔的明月下面，貓咪仍坐在那塊石頭上，姿勢與白天一模一樣，他望著小魚游走的方向，望啊望啊……
　　我會在白天一