聲音

　　“以前布置作業時，語數外教師各自為政，單科作業量或許不大，但落到每位學生身上，作業總量不小，造成負擔。”
　　教育界人士大膽提出，根據中等水平學生的實際情況，探索建立一個作業量的“常規模型”，規范作業質量，減輕課業負擔。上海市閘北區教育局幼小教科科長孫忠介紹，探索作業“常規模型”的基礎，是作業總量統籌。閘北區在各中小學推出了《作業點點點》記錄冊，每天各學科教師將作業量和估算的作業時間統一記錄在冊，并由班主任統籌協調。閘北區第三中心小學和盧灣區第一中心小學等學校還把學生的“心情指數”納入“常規模型”的考量范圍。
　　
　　“一件衣服，讓所有人穿，能穿得了嗎？”
　　對于上海嘗試作業分層的教育方式，有教師認為這恰是為學生“量體裁衣”，是讓普通學生“求精”、優秀學生“加餐”；不是簡單地以“量”來分層，好學生多做些，差學生少做些，而是針對難度和題型分層，使作業內容有層次。面向全體學生的作業，稍微降5bf4e771969325817ff3fc64b7b20973d9523f142378dd3ee9dd070dd789a996低難度，每道作業題針對不同的知識點。學有余力的學生，還有一份機動作業，補充一些難度較大的附加題，讓他們可以“跳一跳”摘果子。
　　
　　“生命教育的內容涉及各個學科領域，要體現多學科交叉滲透，要在各學科的教學中增強生命教育意識，挖掘顯性和隱含的生命教育內容，適時、適量、適度地對學生進行生動活潑的生命教育。”
　　淅川縣一中政教處主任王會杰認為生命教育離不開課堂教育的滲透。據相關部門調查顯示，我國青少年自殺率近年來呈上升趨勢，且有低齡化傾向。有專家指出，這與生命教育的缺失不無關系，不僅嚴重影響了孩子自身的健康成長和家庭的和諧，對國家和民族的發展進步無疑也是不利的。如何對孩子開展生命教育，已成為擺在全社會面前的一個大問題。
　　
　　“有些詩，比如寫國旗、紅領巾、祖國母親之類，就顯得比較模式化，不可取。孩子在長期訓練和桎梏之下，忘記了如何真實自由地表達自己的所見所想。”
　　2011小學生詩歌節啟動以來，評委、網友們不斷被小學生的詩歌感動、震撼。在微博上，每周詩歌之星的詩歌更是得到了賈樟柯、郎朗、李承鵬、汪國真等文藝界名人的贊賞，最多的一首被轉發了6 000余次，被多家媒體轉載報道。但與此同時，評委在評選的過程中，也發現孩子們的表達中存在不少問題：評出的7首“詩歌之星”里竟有4首是抄襲，只能重評；不少作品“假大空、模式化”對此終審評委、詩人阿斐如是說。
　　
　　“孩子升學有壓力，所以哪里重要，精力就必然投向那里。廣州推行中考體育之初，還有家長不高興，認為孩子不就是胖一點、慢一點，少了體育那幾分，怎么就不能被錄取了呢。現在，絕大部分人都已認識到中考體育的積極意義。這幾年，已經沒有多大爭議了。”
　　曾做過11年招辦主任的廣州市教育局副局長吳強對中考體育的杠桿作用有很深的感受。學生體質連年下降是推行中考體育的背景，教育界希望通過此項措施使學生、家長、學校形成“三位一體”的合力，以考促練，讓人感到現狀的無奈。在孩子成長的過程中，體育運動該以何種方式貫穿、以何種衡量標準落實、教育觀中的體育觀該如何體現，中考體育值得深思。
　　
　　“他們會把我擠掉嗎？爸爸媽媽，你們也去找找關系吧！”
　　中小學校火熱的招生季，小朋友和家長們的各色心態也很值得玩味。有個孩子報考一所民辦小學，表現不錯，已經歷兩輪考試，正在等結果。回家后，她告訴父母：很多同時參加考試的小朋友說，他們的父母都在全力托關系。學好數理化，不如有個好爸爸？招生季中出現的種種現象，多少讓人嗅出幾分現實的無奈。
　　
　　“不能怪大學生千軍萬馬考公務員，這是一個保險的職位。我們一直在提倡鼓勵創業，可是中小企業越來越艱難，集中資源型企業越來越強大。誰都看到了‘體制內’的力量。”
　　近日，俞敏洪參與了團中央主辦、《中國青年報》承辦的尋訪“中國大學生自強之星”評選活動，尋找在愛國奉獻、科研創新、自主創業、志愿公益等方面表現非同一般的大學生。他認為，現在的大學生大部分都期待安逸的生活，稀缺的創新、創業精神應該得到社會的肯定。