老師，我用眼神給它澆水

■ 華中科技大學附屬幼兒園 吳紅艷

老師，我用眼神給它澆水

■ 華中科技大學附屬幼兒園 吳紅艷

春天是萬物生長的季節，春天是播種的季節。在這美好的日子里，我們班小朋友帶來了各種各樣的植物、各種種子，在老師的帶領下，開展了種植活動，很快我們班的種植角就建立了起來。種植角里有美麗的花兒、綠綠的綠葉植物，還有孩子們播下的綠豆、黃豆、蠶豆、魔豆、大蒜、蘋果種子……孩子們播下的不僅僅是種子，也是希望。他們每天都要去看望種子，看看他們發芽了沒有，他們每天會去給種子澆水。

在孩子們的注視下，慢慢地各種種子探出了腦袋，孩子們更喜歡光顧自然角了。愷豫小朋友尤其驕傲，因為他帶來的魔豆種子發芽了，魔豆真的就是魔豆，與眾不同，兩片葉子大大的，小朋友們都喜歡它，都喜歡有事沒事就去澆水。因為怕小朋友給花澆的水太多了，導致植物腐爛，于是我不讓孩子們頻繁地去澆水，簡單地告訴他們水多了，植物會爛掉的。

前幾天，愷豫爸爸老聽兒子說魔豆長得很好，專門到自然角看魔豆，看完后，爸爸問兒子：“愷豫，你給魔豆澆水沒有？”愷豫說：“我用眼神給它澆水！”

我在想，是不是因為我阻止孩子們去澆水，于是他會說出這句話呢？反思我的言語，我還是沒有仔細考慮孩子們的感受，孩子們處于小班階段，對一切事物都感興趣，掌握的知識相對較少，很多話語不容易理解。我因為擔心植物腐爛阻止孩子們頻繁澆水，雖然說了原因，可是他們年齡小，根本不理解老師為什么不讓澆水。

于是，我和孩子們一起專門談論了一次“如何給植物澆水”的活動，通過圖片、實驗，讓孩子們知道植物離不開水，可是水多了也不行；和孩子們一起商量制定了給植物澆水的專門時間。通過這次活動，孩子們真正理解了怎樣給植物澆水，再也不用擔心老師阻止他們澆水了。

在和小朋友共處的日子里，我知道了，一切教育隱藏在生活之中，一切教育契機要用心去尋找、把握，真正做到教育不留痕跡。