熱點新聞：認知度決定報道信度——從兩篇教育報道看記者對新聞真實性的把握

高子發

（作者是《甘肅經濟日報》白銀記者站站長，主任記者）

今年7月，《甘肅經濟日報》刊發的《會寧教育：迎著太陽走》因全面、客觀、公正地報道會寧教育而獲得2010年甘肅新聞獎特別獎，再度引發傳媒對深入認知的思考。本文以兩篇同題新聞為例，探討熱點新聞認知的重要性。

對于重大社會熱點問題，如果認知出現偏差，即便報道并非虛假失實，亦可因失之全面、客觀、公正而影響媒體的權威性和可信度。

2010年初，某報刊載《從“讀書改變命運”到“求學負債累累”》，描寫甘肅會寧兩個農家“因教返貧”的境況：63歲的王清源已經陷入困境，他“用漫長的時光和6萬多元債務，僅換來‘出了3個大學生’的虛名和節節攀升的赤字”；因交通事故失去了丈夫的陪讀家長武志霞還在執著堅守，她的“人生事業已經完成一半——兒子考上了大學”，女兒還在上中學。并因此斷言：會寧教育是命運“賭博”，即將遭遇“破產”。

不久，《甘肅經濟日報》刊出《會寧教育：迎著太陽走》，報道了會寧教育現象的生發，會寧教育模式的形成，并用大量事實表現了領導苦抓、家長苦供、社會苦幫、教師樂教和學生樂學的“三苦兩樂”會寧教育精神，用事實回應：“求學改變命運”何罪之有？“教育破產”更是無稽之談。

這兩篇報道引起了強烈社會反響，并引發網上熱議。此后，圍繞會寧教育現象，《甘肅日報》刊發《會寧，教育是一本書》《會寧，教育是希望之路》，《中國青年報》刊發《會寧縣區域教育發展之路》。而在此之前，《甘肅經濟日報》刊發了《教育改變會寧經濟窮縣命運》，“新華縱橫” 播發了《會寧教育現象調查》，《光明日報》也刊發了《會寧：今寫教育史奇跡》。此外還有多篇類似報道以及《脊梁》《黃土魂》等多部反映會寧教育精神的電視記錄專題片，其基調、視角、取舍均與《從“讀書改變命運”到“求學負債累累”》相左，而與《會寧教育：迎著太陽走》應和。

客觀地說，兩類報道都是真實的。這里，姑且不論其事實是具體真實還是整體真實，現象真實或是本質真實，卻可以肯定要素是真實的，事項也是真實的。但由于認知不同，基調、視角、取舍、效果迥異。

認知決定基調

只有客觀認知，才能在報道中避免主觀臆斷、言過其實。

會寧是我國西部一個極其干旱、貧苦、落后的縣份。以“會師圣地”“苦甲天下”“西北高考狀元縣”而全國知名。

恢復高考以來，會寧向全國高校輸送學生超過現有人口的10%，其中每30戶就有1人獲得碩士學位，每150戶就有1人獲得博士學位。僅在有“中國硅谷”之稱的北京中關村地區，就聚集會寧籍畢業生500多人。業界將甘肅會寧和江蘇如東、湖北黃岡并稱為領跑我國基礎教育的“三駕馬車”。會寧教育已成為甘肅的品牌，我國基礎教育的旗幟，在全國都頗有聲望。2007年，胡錦濤總書記曾經肯定說，一個貧困縣出幾萬名大學生，不僅為全國、全省作出了貢獻，而且為當地的脫貧致富作出了很大的貢獻。溫家寶總理2006年也曾指出：會寧是聞名的“狀元之鄉”，為國家輸送了大批優秀人才。2010年討論國家中長期教育改革發展規劃綱要時，溫家寶總理特意邀請會寧的教師征求意見（有關引文見2010年4月16日《甘肅經濟日報》）。

教育是重要的國計民生和重大的社會問題，是復雜的系統工程，關聯著經濟社會的方方面面，具有復合特性，不同于一般單體性事件。對這類問題認知的深入與膚淺，勢必影響到報道的全面、客觀與公正。會寧教育并非完美無缺，也存在許多困難和問題，但要看整體、看本質、看主流。質疑整體會寧教育，如無嘩眾取寵之嫌，就是在認知上出現了很大偏差。

《從“讀書改變命運”到“求學負債累累”》認為，“在中央財政對于西部教育長期投入不足的背景下，會寧人對‘讀書脫貧’寄予著賭博式的希望，如今卻發現‘教育立縣’已遭遇‘教育破產’。”“農村教育之痛讓‘知識神話’褪色，并在某種意義上成為西部農村家庭重陷赤貧的夢魘。”“大量農村大學生畢業即失業，長期舉債供養學生的農村家庭血本無歸，‘因教返貧’屢見不鮮”。“會寧的過去與現在正是中國西部欠發達地區教育困局的典型縮影。”基于這種認知，報道斷言會寧教育遭遇“破產”，并用“瘋狂”“賭博”“夢魘”等詞匯形容，通篇凄涼、沮喪，態度消極，基本上否定了會寧教育。

《會寧教育：迎著太陽走》告訴讀者，會寧教育現象生發于當地崇文修德的文化傳統和尊師重教的價值理念。會寧教育模式在于落后單薄的經濟條件承載著龐大沉重的教育體系。會寧教育的核心價值是領導苦抓、家長苦供、社會苦幫、教師樂教和學生樂學的“三苦兩樂”精神。會寧教育的品牌效應是恢復高考30多年向全國高校輸送學生6萬多名，5000多人獲碩士學位，1000多人獲博士學位。會寧教育的經濟回報是年反哺家庭資金接近全縣財政收入的三分之二，在十年連旱的情況下，招引十多萬父老鄉親到外地打工謀生。“6萬多名優秀學子不但改變了自己的命運，也改變了6萬多個家庭的命運”，這就是干旱貧瘠的自然條件下，窮困落后的生存環境里演繹的教育傳奇。基于這種認知，報道反映了會寧對“成功教育”“健康教育”“規范教育”“陽光教育”的不懈追求，敘說了國家和地方解決“因教返貧”有效努力，力證了會寧“教育興縣”戰略改變會寧大地貧窮面貌的成功和為國家做出的積極貢獻，肯定了求學改變命運是積極進步的美好愿望，用大量事實說明會寧教育既不是“賭博”，更不會“破產”，全文激越、昂揚，態度積極，充分肯定了會寧教育。

認知決定視角

只有全面認知，才能在報道中避免以偏概全，以點代面。

艾豐認為，“事實是客觀事物已經發生過的相對獨立相對完整的過程。”（《新聞寫作方法論》78頁）筆者認為，對熱點問題，應防止掐取斷片，一葉障目。所以，艾豐先生強調的“相對獨立相對完整”極其重要。

新聞報道要避免以偏概全，以點代面，不僅要做到所報道的單個事情的真實、準確 ，尤其要注意和善于從總體上、本質上以及發展趨勢上去把握事物的真實性，做到局部真實和整體真實的統一，防止片面性和絕對化的報道。

“教育返貧是我國各地特別是西部一度所共有的現象，會寧也曾出現農民家庭因供學生上學而暫時陷入困頓的情況，但不至于將多數家庭推向絕境”。2007年，在溫家寶總理的直接關心下，會寧在全國率先實施了國家生源地信用助學貸款，還款期限最長達14年。到2010年兩篇報道刊發時，“‘因教返貧’屢見不鮮”，已屬過分夸大事實。

報道中所反映的兩個家庭在會寧58萬多人口、15萬多戶中，究竟有多少代表性？武志霞因交通事故失去了丈夫，只能算是特例。王清源一家的遭遇屬極端典型，不具代表性。文中用來佐證的有關方面和有關人物的調查數據，居然是早在四年前就形成的。到2010年，會寧已不再出現新的“王清源”，“走投無路”缺乏事實依據，也違背了新聞及時性原則。總之，僅憑兩個家庭境況來反映教育的健康發展、公平發展等特別重大的社會問題，視角顯然過于狹小，實在有些支撐不起。“更不能把全國高校擴招、全球金融風暴、普遍就業困難所帶來的一切問題都歸咎于會寧教育。”

《會寧教育：迎著太陽走》的視角則較為寬廣，有整體，有局部，有點有面。“教育不但是系統工程，也是會寧最大的人心工程，社會工程，民生工程。小處說是圓了大山深處農家孩子的求學成才夢，改變了個人和家庭的命運，局部講是帶動了縣域經濟社會的發展，大處論則是順應了國家強本固基的時代要求。”

報道用事實說明了“因教返貧”的解決情況，“三年來，會寧縣為13125名提出申請的大學生辦理了生源地信用助學貸款，發放貸款總金額11641萬元”。盡管在經濟窮縣與教育強縣的巨大反差中，不少家庭依然日子緊巴，但“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。“陪讀，借貸，苦樂相伴。在會寧，千萬個不同家庭演繹著千辛萬苦供子女上學的相同故事，求學是他們共同的精神支撐，孩子維系著他們全部希望，為此無論付出多大的物質和精神犧牲都在所不惜。”

角度的選擇，根本上緣于對會寧教育深刻內涵的理解。

認知決定取舍

只有公正認知，才能在報道中避免只瞄準陰影，不折射陽光。

嚴肅的新聞工作者，盡管立場、觀點不同，但對于他們所報道的新聞事實卻是如實反映，忠實記述，不粉飾，不夸張。當然，在報道新聞事實時不能不流露記者的立場、觀點。除了基調和角度外，對事實的取舍，材料的選擇，也是認知情況的體現。

在《從“讀書改變命運”到“求學負債累累”》一文中，我們看到的是，“這里曾是古絲綢之路的必經之地，如今繁華散盡，黃土覆蓋表里萬物。”王清源所在的農村，凋零破敗，“如果不是一只黑驢在墻外嗷嗷大叫，這里將毫無生氣。”村民“除了等死，待在這里將毫無意義。”場景悲戚蕭條。

而《會寧教育：迎著太陽走》展示的卻是另一幅景象，“人影幢幢，書聲朗朗，晨吟暮讀，校園絕唱。無論是空氣清新的早晨，還是風清月明的傍晚，走進會寧城區的幾所高中，都能親眼目睹這讓人感動，令人振奮的一幕。”“這里有樂，也浸透著苦。會寧的教育，就是在苦和樂的交織中演繹著唯物辯證的法則。”

特別要提出，“用事實說話”是新聞報道的至上原則。雖然新聞采編人員從來都不是被動反映事實的機械式錄像機，但筆者還是不主張在新聞報道中直接流露作者的感情色彩，更不贊成在客觀敘述中灌輸作者的主觀意念。

作者的傾向和感情，在《從“讀書改變命運”到“求學負債累累”》中毫不掩飾，簡單分析就形成“昂貴的教育消耗擠占了其他領域的發展血液，導致這里工農業長期停滯不前，幾成雞肋。”的結論，甚至直言美好追求是“命運賭博”、發展遭遇“教育破產”。而在《會寧教育：迎著太陽走》中，作者的傾向和感情主要體現于對新聞事實的如實記述，或通過采訪對象的語言傳達出來，采編人員自己并沒不直接表露或進行主觀臆測。

最后說效果。《會寧教育：迎著太陽走》刊出后，網絡、報紙、電視討論和讀者反饋，大多認為深入細致，實事求是，令人感奮。

概言之，大眾傳媒和新聞工作者要注重對報道對象的深入認知，努力做到客觀、全面、公正，盡力避免主觀、片面、偏頗，惟其如此，才能寫出嚴肅有價值、經得起讀者檢驗的新聞報道。