教授是學術(shù)的起點 也是學術(shù)的終點

■宋德發(fā)

這個題目不是危言聳聽，而是在陳述一個事實，當然，還需要加個修飾語：“對很多人來說”，否則，會傷害那些真正熱愛學術(shù)的教授們。

我記得院士王選說過，院士只是個榮譽，是對過去成就的一種肯定，并不代表現(xiàn)在有多高的水平，人最富創(chuàng)造力的時光是中青年時期，所以，千萬不要以為當了院士就高人一等。不過，這里所討論的“教授”和“院士”還是兩個不同的概念。評上院士者已經(jīng)比較年長，而且一個人往往要憑借自己事業(yè)的高峰才能進入院士的行列，因此，一個研究者成為院士之日，固然不敢說學術(shù)事業(yè)已經(jīng)結(jié)束了，至少可以說已經(jīng)開始走下坡路了。不過，現(xiàn)在的教授越來越年輕，四十歲左右的教授越來越多，二十幾歲的娃娃教授也不罕見。況且，評教授的難度并不大，因此，一個研究者在學術(shù)的起步階段就可以晉升為教授。因此，可以說，院士在名譽上代表了科研工作者的巔峰，在事實上卻標志著他們學術(shù)高峰的結(jié)束；教授在名譽上是大學教師職稱的結(jié)束，但在事實上只是他們學術(shù)事業(yè)的起點，特別對于最需智慧儲備和生命積淀的文科學者而言，更是如此，要知道，過去很多學術(shù)大師的代表性成果都是在六十歲以后做出來的，而現(xiàn)在，絕大部分六十歲的教授已經(jīng)退休打門球、跳秧歌去了。

雖然說評教授的難度遠沒有評院士那么大，但也是需要參評者非常的努力才可以實現(xiàn)，比如多年寒窗拿到碩士和博士學位；想盡辦法，撰寫和發(fā)表高層次的論文；絞盡腦汁，申請和完成高級別的課題……從本科畢業(yè)到評上教授，一個大學教授至少需要十年左右的閱讀、寫作和艱辛的思考，理工科老師還需要夜以繼日地做實驗，扔掉的香煙屁股恐怕都有一火車了。這么一個艱苦的過程回想起來是令人心酸的，卻又是讓人寬慰的，不僅僅是評上教授，多年的堅持有了美好的回報，更重要的是，自己終于完成了科學研究的原始積累，進入一個相對自由的境界了。可以預測，一個教授，只要一直做下去，他的學術(shù)高潮將要到來，尤其是文科教授，這個高潮還會一個接一個地到來。

遺憾的是，理論永遠只是理論，事實卻是相反的。對很多人來說，教授應該是學術(shù)的起點，但事實上卻是學術(shù)的終點。

一種情況是，這個教授覺得做研究太累了，反正從此不用擔心下崗，不如開始享受人生，對過去的努力作個補償，于是，上上課，游游山，玩玩水，唱唱歌，把小資生活過得紅紅火火。努力就是為了過上好日子，這種選擇無可厚非，只要把課上好，把學生教好，就是好老師，好教授，沒有必要苛求每個人都做學術(shù)狂人，那樣，對個人、家庭和社會都沒有好處。何況，現(xiàn)在的很多學術(shù)都是偽學術(shù)，不做學術(shù)就相當于不犯罪一樣，是在用“無為”建構(gòu)和諧社會。

另一種情況則要很糟糕，是令人心痛的，那就是很多人評上教授后，開始將教授當作一種有效的工具，踏上了謀取功名利祿的道路。這樣一則新聞，可能讀者朋友們已經(jīng)見怪不怪了：

河海大學1099人競聘校處級干部

河海大學新一輪處級干部選用競聘工作自11月25日啟動以來，在校黨委的周密組織下，在廣大干部和教職員工的積極參與和熱情支持下，各有關部門和各黨委全力以赴開展工作，目前筆試、面試和競聘演講階段已基本完成。學校遵循《黨政領導干部選拔任用工作條例》、《河海大學黨政處級干部選拔任用工作暫行辦法》文件精神，各項工作嚴格按照《河海大學2009年處級干部選拔任用實施辦法》規(guī)定的程序進行。教職工積極參與推薦工作，參與推薦的教職工有1099人，個人自薦365人，組織（黨派）推薦38人。經(jīng)資格審查和常委會決定，有74人參加學院院長、副院長競聘演講，54人參加專職黨政管理正處級職位競聘演講，90人參加專職黨政管理副處級職位競聘筆試、46人參加面試。

據(jù)知情人透露，河海大學教職工3000余人，一線教師2000人不到。而根據(jù)高校當官的潛規(guī)則，一般只有教授才有資格競聘處級干部的資格，這是否意味著河海大學一半以上的教授都讓這個處級干部搞得蠢蠢欲動呢？

雖然說年輕人評教授的動機并不純，都多少帶有世俗的功利目的，但是世俗的目的并不代表創(chuàng)造不出不世俗的精神產(chǎn)品，就像巴爾扎克為了還債寫作，也是能夠?qū)懗鰝魇乐鞯模吘梗贻p人在追求教授職稱的過程中，還是非常投入、虔誠的，并且遵循了學術(shù)的底線和規(guī)律。但是，一個教授去競選乃至成為處級干部，那基本上就是改行了，就是說，他開始了他的政治生涯，但結(jié)束了他的教授生涯。

有的讀者肯定會反駁我的觀點，說你們學校不僅處級干部學術(shù)成果如雨后春筍，層出不窮，就是更繁忙的校級領導的學術(shù)事業(yè)也經(jīng)營得紅紅火火，如日中天，能說他們的教授生涯結(jié)束了嗎？

我說的是真正的學術(shù)，假如這個世界還有的話。以我的觀察，或許很幼稚，一個人想要做好一件事情，一定要像愛一個女人一樣，要全身心地投入，不可腳踩兩只船。當然，如果你一定要說，那是我的能力有限才這樣講，人家老虎伍茲同時擁有十幾個女人，不也游刃有余嗎？那我也沒有辦法。“擁有”和“愛”是不是一個含義呢？因此，無論是從個體能力的角度，還是從修身養(yǎng)心的角度，人不能太貪婪，尤其是不要做兩件沒有任何關聯(lián)的事情，否則，對自己固然有利，但對民族卻沒有益處。

學術(shù)和政治是兩件互不關聯(lián)的事情。當年的美國國務卿基辛格原本是一位學術(shù)造詣很深的博士，自從當了國務卿后，就不再擔任大學教職，按照我們中國人的方式，他恐怕還能破格評為博導，然后帶幾個自己不認識的博士生。

中國的大學教授中，似乎個個擁有老虎伍茲這樣超常的能力，自從順利成了處級乃至廳級干部后，發(fā)表的論文越來越多，出版的專著越來越厚，主持的課題越來越高級，難道他們真的有三頭六臂，分身有術(shù)？我在想，如果一個校長每天還到實驗室里做實驗，一個處長每天還在寫論文，那么對他們只有一個評價：一個失職的校長，一個不負責任的處長（要么他們的東西是別人做的，要么他們做的不是東西）。校長處長科研成果不斷，這是中國獨特的學術(shù)環(huán)境導致的，而按著真正的學術(shù)的尺度來衡量，他們不是在做學術(shù)，而是在“經(jīng)營”學術(shù)。

可以說，儒家思想深入到中國知識分子的骨髓里：修身是起點，做官是終點。讓人困惑的是，既然有人那么討厭學術(shù)，那么做了處長、廳長后，就好好地履行自己的職責，做一個人民滿意的公仆好了，為什么在不做學術(shù)的時候，又對學術(shù)那么戀戀不舍，經(jīng)常性地發(fā)論文、出專著和申請課題，甚至還“指導”研究生呢？

如果說“學而優(yōu)則仕”是中國的文化傳統(tǒng)，那么，“仕而優(yōu)則學”就是一個新氣象了。這幾年，一些地方政府中的秘書、處長、廳長紛紛到高校攻讀碩士和博士學位，平時連個鬼影子都見不著（這說明他們還比較敬崗愛業(yè)，沒有“翹班”來上課），而最后的畢業(yè)論文，據(jù)說有不少也是請人捉刀的，就差答辯也要找替身了，三年后，弄了一個“真的假文憑”回去，等著升職的機會了。還好，他們有自知之明，把腳在學界走了兩步就縮回去了。還有恬不知恥的，原本在高校呆過幾天，甚至一天沒有任教過，居然也敢到高校里擔任兼職教授，人模狗樣地帶起了研究生。而當知識被權(quán)力強奸的時候，知識不僅不反抗，還要說聲謝謝，原來這本來就是知識邀請權(quán)力來強奸自己的。最近讀到的一則新聞：

2010年1月11日，一篇名為《北工大突擊解決一批領導干部的博導身份》的匿名文章出現(xiàn)在著名學術(shù)打假網(wǎng)站新語絲上。發(fā)帖人以bjut落款，這正是北京工業(yè)大學英文“Beijing University of Technology”的縮寫。文章稱，目前北京工業(yè)大學正在校內(nèi)公示2010年1月3日通過的新增博士生導師名單，但該名單引起了熱議。文章作者強調(diào)說，此次突擊評審的目的就是急于解決一批校級領導的博導身份，一大批過去多年通不過博導資格評審的學校干部全部順利過關。這個名單包括了校黨委書記、副校長、組織部長、科技處長、財務處長、研究生部主任在內(nèi)的干部共10人。甚至，連一位“1999年未能攻讀下博士學位而放棄了的干部10年后也搖身一變成為博士生導師了”。

這是知識請求權(quán)力強奸的另一個經(jīng)典案例吧，不知道被曝光后，這知識怎么辦，這權(quán)力又會有怎樣的對策！