新時代好家風建設的校本實施路徑探究

黃麗娜

良好家風是中華民族優秀傳統文化和傳統美德。基于小學階段開展家風建設的重要作用，筆者所在學校——肇慶市第十五小學（下文簡稱“我校”）結合學校的辦學特色和實際情況，探究新時代好家風建設在小學德育工作中的具體實施路徑。

一、學校精神體系是良好家風建設的精神指引

雖然家庭是良好家風建設的核心主體，但學校作為學生品德培養的重要場所，有著舉足輕重的作用和潤物無聲的影響力。我校校風“有禮有孝，有志有信”，讓學生自覺養成尊師、禮貌、立志、誠信等良好道德規范；學風“善學善思，善做善成”，讓學生自覺養成善于學習、思考、實踐等良好習慣；教風“心潛教育，心愛孩子”，讓教師潛心做教育，關愛學生，做點亮學生心燈的人。學生身處學校良好的校風、學風和教風下，潛移默化地陶冶性情，凈化家風。

二、家校共育是良好家風建設的主要路徑

我校通過校園宣傳欄、電子屏幕、校園網站、微信公眾號、國旗下講話等主要路徑來積極宣傳家風建設的重要性。校園里建成家風家訓墻，展示好家風、好家訓格言，學校處處滲透家風文化。學校協助端州區教育局開展“家風進校園 家訓記心間”活動，讓家長陪同學生在家觀看《“家訓家風伴我成長”家教故事征集宣傳片》；各年級利用班會課開展主題教育實踐活動；由低年級學生抄寫整理自己家庭或家族的家訓交給班主任。評選出班級里“最好家風、最好家訓”在校園宣傳展示；組織中、高年級學生搜集家風、家訓的故事和經典篇目，進行故事演講和經典誦讀，評出優秀的學生進行表彰和展示；開展優秀家風家訓家規分享會。各年級利用家長會、家長學校活動的契機，邀請家長分享傳承優秀家風家訓的故事。實踐證明，學校在培育學生良好家風建設中起到不可替代的作用。

三、學校與社區聯動是良好家風建設的有力保障

1.我校積極挖掘和發揚中華優秀文化傳統。學校與宋城社區聯動開展“家風故事”活動，挖掘身邊各類優秀家庭典型，講述尊老愛幼、鄰里友愛、助人為樂、勤儉持家、愛國愛家等優良家風故事，使其成為培育和踐行社會主義核心價值觀的有效載體。

2.我校積極提升家庭文明素養。學校聯合宋城社區，聘請學生家長、社會工作者、心理咨詢師和家庭教育專家等，開展中華優秀傳統文化、良好親子關系的建立等等專題講座，引導家長形成正確的家庭教育觀念和方法。此外，每年評選出年度“好家長”作為家長學習的榜樣。

四、開設校本課程是好家風建設的重要載體

1.編寫各年級校本教材。這些教材符合現代教育要求的精選家規，形式豐富多彩，有人物故事、對聯佳句、自然景觀、傳統家訓等，體現了多學科相融合的特點，教師可在各自的學科上滲透家風教育。這些教材飽含中華民族優秀傳統家風家訓，體現新時代社會主義核心價值觀。

2.開展“傳承經典 立德樹人”經典誦讀活動。學校利用每天晨讀、午讀、課前三分鐘等時間，做到一周一節經典誦讀教學課，并以傳統節日為契機，通過社團組織和興趣小組等形式，廣泛開展主題經典誦讀活動。許多經典詩句學生都能脫口而出，起到了發揚優秀傳統家風思想的作用。

3.開展親子共讀活動。學校向家長推薦優秀家風書目，以經典作為家風建設的目標和典范，使學生在和諧的親子共同閱讀中感受家風、家教和家訓的精神。

五、體現學校特色的活動是傳承好家風的有效渠道

1.“唱教模式”：學校獨創了一種新的教育模式——唱教，它能把一些抽象、籠統和超越學生認知的知識或常識轉變為通俗易懂、有節奏和規律的文字，配以伴奏音樂，讓處于成長階段的小學生更容易接受。用這樣新型的教育模式傳承好家風，讓學生在參與的過程中提升自信心，鍛煉表達能力，獲益良多。

2.《家教100分談》：學校以公眾號、視頻號和校園刊物為載體，以家風建設、家庭教育為素材，開設《家教100分談》欄目，每周一期，積極引導家長更新教育觀念，重視家庭教育，宣揚良好家風，都是學校教育成功的關鍵所在。家長有了正確的家庭教育觀念，傳承了良好的家風，學生才能成為德才兼備的人才。

責任編輯? 李少杰