春風化雨總有時

殷艷麗 韓殿濤

從選擇教師這個職業那一刻起，生命就注定了默默付出，甘愿奉獻。教師代表一份責任，代表一份使命。彈指一揮間，風風雨雨已堅守班主任工作多年。回首從教之旅，期間有汗水、有辛勞，更有收獲和欣慰。多年的班主任工作讓我們積累了一些經驗，愿與大家一起交流分享。

一、從學生實際出發，了解學生，增強班主任工作的針對性

每接到一個班級，我們就從多方面，用多種方法盡早盡快了解學生情況知己知彼，百教不怠，克服一系列習慣性片面的看法及心理定勢。記得那是03年開學后的幾天，新同學蘇麗欣哭了，經了解才知道，她自幼喪父，而母親為了生活去外地打工，就她和奶奶在家，她感到孤獨無助、多次有輟學的念頭，得知情況后，我耐心做思想工作，勸其做生活的強者，要自己主宰命運，同時號召同學一起幫助她，這樣，她很快就融入這個大集體當中。如我班遲婷婷同學的父母離異，父親外出打工杳無音信，跟著沒有經濟來源的年邁爺爺奶奶過日子，家庭極其困難。我經常給她找些衣服、書本接濟他，在生活學習上鼓勵她，并組織團支部幫助她，因為我深知特殊家庭的孩子，常常缺少關懷，她們如同久旱缺水的小苗一樣，都需要老師用春天般的甘露去滋潤、去澆灌，使其得到關愛和溫暖，讓其快樂，健康成長。我班還有幾個類似情況的同學都在集體中獲得了溫暖，都順利完成了學業，沒有一個學生掉隊。

二、熱愛、信任、尊重學生，增強班主任工作的親和性

翻開中外教育史無數有遠見的教育家，無不強調愛在教育中的作用。我國古今許多教育家不僅倡導愛生，而且用自己的愛生行動為后人留下師德風范，孔子的學生冉伯牛患了惡疾，別人不敢看他，孔子不但去了，還執手安慰他，愛是情感世界上最有用的良藥。教師要經常邁開雙腳，走到學生中去，建立與學生亦師亦友的親密關系，只有這樣才能避免、減少上課搗亂現象發生。我們班的常宇同學，個子很矮，有一雙會說話的眼睛，但很淘氣，上課說話、瘋鬧、氣老師，根據他的特點我在墻報上給他辦了一個“常部長”專欄，讓同學們把“常部長”的所思所想都真實地寫下來，自己寫了一篇《忘記過去，從頭再來》的作文貼在了墻上，瞧，還真起作用了，從此，“常部長”逐漸舊貌換新顏。在師生們共同幫助下，他比以前有了很大的進步，學習成績也很快趕上來了。

三、及時、恰當的批評、表揚和鼓勵是學生進步的催化劑

批評是教育教學中不可缺少的教育方法，也是對學生進行教育的一種常用手段，通過批評不光使被批評者認清是非，及時改正錯誤，而且能教育影響一大片，防止類似情況的蔓延，但應注意在批評教育過程中有禮有節，批評要有度，應該做到場合適度、語言適度，只有認真觀察，耐心分析后在嚴格掌握好批評的“度”,才能把學生嚴格要求和尊重關心和諧地統一在一起。如果批評是鞭策，那么表揚和鼓勵則讓其更上一個臺階，每個人看到好人好事，就應及時在同學面前進行表揚，讓他們繼續努力不停止，只有持之以恒，才能到達勝利的彼岸。鼓勵是帆，表揚是漿，及時的批評是撥正方向的舵，這樣一個班集體才能揚帆遠航，乘風破浪。

班主任工作是復雜的、瑣碎的，必須做到“腿勤、眼勤、口勤”。教育是誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。教育好孩子是歷史賦予給我的重任，班主任的工作是辛苦的，更是一項艱巨而光榮的任務，我一定會知難而上，像雨露那樣滋潤每一顆干枯的心靈，不讓每一個學生留下終生的遺憾，使每一個孩子都能茁壯成長。

任憑歲月更迭，世事滄桑。任憑青春流逝，紅顏憔悴。我會永守心中這三尺講臺。愛灑桃李，無怨無悔。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，讓愛與責任與我們一路同行！

（作者單位 殷艷麗 吉林省大安市月亮泡鎮中學；韓殿濤 吉林省大安市聯合中學）