讓美術(shù)課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的調(diào)味劑

王春影

美術(shù)課作為義務(wù)教育中的一門必修課，對于陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要作用。然而，在普通高中，由于種種因素，導(dǎo)致美術(shù)教育相對于城市來說是滯后的。

優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高素質(zhì)教育。一些客觀因素我們無法改變，我們能改變的就是根據(jù)學(xué)校的實際情況，從自身出發(fā)，了解學(xué)生，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓美術(shù)課成為學(xué)生枯燥學(xué)習(xí)生活中的一味“調(diào)味劑”。

一、創(chuàng)設(shè)和諧氣氛，縮短師生距離

教師在課堂上要以親切平等的教學(xué)態(tài)度，設(shè)身處地為學(xué)生著想，使學(xué)生感受到教師的愛，讓他們“愛上你”，親其師，信其道。教師講的話，他們聽著順耳，才會樂于思考。

教師應(yīng)是學(xué)生的良師益友，教師的一切活動都是為學(xué)生服務(wù)，對所有的學(xué)生一律平等，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。

二、利用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)效果，其靈活性和實用性都是傳統(tǒng)教學(xué)方法所不及的。如在上欣賞課時，多媒體輔助教學(xué)演示，由于圖像、圖形、文字、聲音相結(jié)合，顯得直觀、形象、生動。在《中國民間美術(shù)》一課中，我們搜集了少數(shù)民族刺繡等多個視頻資料，將偏遠(yuǎn)少數(shù)民族藝術(shù)作品及作品的制作過程呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生多角度、多方面地提供大量直觀形象的感性材料，創(chuàng)造出生動、活潑、愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)知識產(chǎn)生強烈的求知欲，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

三、采用“激勵式”教育

多鼓勵、多表揚是課堂教學(xué)中最常用的評價手段。俗話說：“好學(xué)生都是夸出來的”。事實上，大多數(shù)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣是處于中間狀態(tài)的，老師對他們的評價會直接影響到他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要及時地對學(xué)生作出積極和鼓勵性的評價。

四、經(jīng)常舉辦校園畫廊比賽

把美術(shù)第二課堂教學(xué)活動建立在學(xué)校宣傳廊上，是配合學(xué)校開展素質(zhì)教育的極好陣地。也是學(xué)校開展精神文明建設(shè)、美化校園文化環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行美育的一條重要途徑。通過板報比賽活動，展示學(xué)生美術(shù)水平，展現(xiàn)出學(xué)生的自我風(fēng)采，提高了學(xué)習(xí)美術(shù)興趣，學(xué)校處處有美術(shù)、時時有美育，百花齊放，異彩紛呈。

（作者單位 吉林省扶余縣第三中學(xué)）