以興趣推進數學課堂教學

劉慶文

新課程理念下的課堂教學，是學生學習數學的主戰場，因為無論是先進的教育理念，還是最新的數學教材，最終都要落實到課堂上，體現在老師的觀念、方法的改變上。教學實踐說明，以興趣來推進教學，提高學生自主學習是很重要的方法之一。

一、新課程標準解讀，定位興趣在教學中的重要性

新課程要求：人人學有價值的數學，人人都能獲得必須的數學。新課程好在面向全體學生，尊重個性發展，在提升教育教學質量上顯靈。培養學習興趣，提高教學質量首先要教師轉變觀念，樹立以學生發展為主，培養學生樂觀向上的自主學習能力的課堂教學改革的新觀念。這就要求教師在更新觀念中，重新審視課堂中生命的律動，主動落實學生主體地位，實現新課改下學生學習方式由被動接受向自主、合作和探究性學習轉變，確立教師和學生是民主、平等的關系，從而達到改變舊的教學方式、教學策略以及評價方式。

二、引發興趣，提高課堂效率

結合教學內容的具體實際，不斷引進新的教學信息、改變教學形式、更新教學手段，創設一種新的教學情境，營造“新鮮”的教學氣氛，不斷給學生以新的刺激，充分調動起學生的學習興趣，促使他們興奮起來。教師習慣了一根粉筆、一塊黑板的教學方式，如果能夠運用多媒體網絡手段，學生會沒有新鮮感嗎？讓學生有一點兒新鮮感，要求老師要善于“吸引”學生的目光，有時甚至還要適當變換一點兒新“花樣”，使教學圖文并茂、生動形象。

三、數學教學要貼近學生的生活實際，引起學生興趣

課堂教學的效應在于備自己、備教材、備學生，設計的話題要貼近學生的實際生活，特別要注意他的心理效應。每個學生，不管他表現如何，在課堂學習中總是有點積極向上的念頭的。所以，倡導任務型教學，應通過小組合作活動方式進行。在以“目標—策略—評價”為主線的同時，遵守“活動—體驗—表現”這一心理發展模式，使學生在貼近生活中、在情感體驗中學習，對教材產生興趣，有好奇心和求知欲。課堂教學要盡量給學生以成就感，學生學習的最大樂趣，莫過于在學習過程中有一種成就感。在教學過程中，教師要學會欣賞學生，學生每取得一點成績、每取得一點進步時，教師都要及時加以肯定和鼓勵。

總之，我認為課堂數學教學，是教師與學生之間，及其同伴之間的共同學習、交往，教師應創建優良的教學環境，注重以興趣激發課堂教學，促進課堂教學的成效。

（作者單位 吉林省通化縣江甸子學校）