淺談培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育與健康課程的學(xué)習(xí)興趣

宋治嶺

“體育興趣”是人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心里傾向。在新課標(biāo)實(shí)踐過程中，受傳統(tǒng)體育教學(xué)體制的影響，學(xué)生對(duì)上體育課興趣不高的問題卻依然存在。因此，在體育教學(xué)實(shí)踐中，如何采用更有效的方法和手段來培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育的意識(shí)，也就成為中學(xué)體育教師授課的重要任務(wù)和不斷探討的問題之一。

一、研究對(duì)象與研究方法

研究對(duì)象：新疆伊犁霍城縣清水河鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生

研究方法：

資料法：通過閱讀資料文獻(xiàn)，為提出學(xué)生興趣不高的因素和解決措施提供必要的理論依據(jù)。

訪談法：對(duì)我校體育教師及上級(jí)單位教研領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談，探討了影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原因并獲得了一些有效的解決辦法。

實(shí)驗(yàn)法：以體育教學(xué)課為重點(diǎn)，從體育課堂氛圍、組織形式、教學(xué)方法、性別等方法著手，進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)。

二、方法實(shí)施及過程

1.同一教學(xué)內(nèi)容，不同組織形式的比較實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)對(duì)象：初中兩個(gè)班的女生

實(shí)驗(yàn)教材：耐久跑練習(xí)課

實(shí)驗(yàn)組：一班的學(xué)生成一路縱隊(duì)，在800米跑過程中進(jìn)行輪流排頭追逐跑。

對(duì)照組：二班的學(xué)生成二路縱隊(duì)自然跑完800米。

2.同一教學(xué)內(nèi)容，不同性別的比較實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)對(duì)象：初中一個(gè)班，男24人，女21人。

實(shí)驗(yàn)教材：擲實(shí)心球課

實(shí)驗(yàn)組：男生進(jìn)行持球練習(xí)，女生進(jìn)行力量練習(xí)。

對(duì)照組：女生進(jìn)行持球練習(xí)，男生進(jìn)行力量練習(xí)。

三、結(jié)果與分析

從學(xué)生課堂上的表現(xiàn)情況和練習(xí)的效果分析，得出以下結(jié)論：

1.統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，不同組織形式的比較實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組練習(xí)的興趣較濃厚，能夠積極參加練習(xí)并堅(jiān)持到結(jié)束，練習(xí)后恢復(fù)的較快，實(shí)驗(yàn)成績較好；對(duì)照組興趣不濃厚，有畏懼情緒，中途有退出者，實(shí)驗(yàn)成績一般。

結(jié)果分析：實(shí)驗(yàn)組練習(xí)時(shí)枯燥乏味，根據(jù)學(xué)生“不樂意參加”的實(shí)際出發(fā)，采用了游戲的形式，增加了“競爭”的因素，學(xué)生的興趣明顯提高，不僅很好地完成了教學(xué)任務(wù)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，不同性別的比較實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：男生的學(xué)習(xí)興趣較高，練習(xí)的次數(shù)較多，成績有明顯的提高，女生的積極性較低，經(jīng)常逃避練習(xí)，練習(xí)時(shí)也很少按正確的動(dòng)作去做，成績較低。

結(jié)果分析：男生對(duì)競賽性強(qiáng)，能表現(xiàn)自己的體育項(xiàng)目，興趣較高而且愛學(xué)。女生由于心理生理的發(fā)展，對(duì)有力量要求和競賽性強(qiáng)的項(xiàng)目興趣低，尤其在面對(duì)器械項(xiàng)目時(shí)，表現(xiàn)的較明顯。

四、措施與建議

設(shè)計(jì)一種精彩的體育課堂導(dǎo)入，不僅能較快地集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，而且還會(huì)將學(xué)生引入到一種快樂的情境中，促使教學(xué)任務(wù)地順利完成。所以我常常根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)靈活多樣、新穎別致的課堂導(dǎo)入，如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情境、講故事、做游戲等方法導(dǎo)入新課，使學(xué)生一開始就對(duì)教學(xué)內(nèi)容充滿趣味，使學(xué)生在探索中一步一步進(jìn)行聯(lián)系，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索，使學(xué)生在輕松愉快的心情中跨入知識(shí)的大門。同時(shí)，也要充分利用好每一節(jié)活動(dòng)課的時(shí)間，組織身體素質(zhì)較好、體育興趣濃厚的學(xué)生，把他們分成若干小組，由組長來帶領(lǐng)部分差的、體育無興趣的學(xué)生來身體鍛煉，針對(duì)不同情況要做好巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并給予糾正和鼓勵(lì)，這樣能大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育的熱情，提升教學(xué)效果。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)伊犁州霍城縣清水河鎮(zhèn)中心學(xué)校）