淺談中職計算機專業在教學中的改革探索

吳婷穎

摘要：隨著各個行業的不斷擴展，計算機的應用越來越普遍，中職計算機教學改革勢在必行，因為對畢業生的要求也越來越高。在計劃、模式、目標、課程、教學觀念、考核等方面均應進行改革。

關鍵詞：計算機；中職專業；教學教育改革

隨著各個行業的不斷擴展，計算機的應用也越來越普遍。中職計算機教學改革應摒棄傳統的以教學為主的教學模式，轉變觀念，目標應以培養“人人有一技之長”為主，逐步建立能動式教學模式，以學生為主。在教學的課程、計劃、模式、目標、觀念、考核等方面均應進行改革。

一、觀念的轉變

發展中國家人才培養的主要基地是職業教育。學歷普遍有所提高的現在，但還有很少人能夠擁有很強的職業技能。不能僅靠短期培訓學習一門技能，針對實際，要“術業專攻”。教學應該分為專業技能和對口升學。兼顧專業技能，對口升學也應該按部就班。

二、存在的問題及改革的教學目標

現有拿資格等級證書和畢業證“雙證”的職業學校還是很多，學生多了一張“通行證”，出發點是好的，但沒有從根本上解決教學效果差的現狀，也存在弊端。導致其知識面局限原因是學生僅僅是為了拿證書。不少計算機班的學生仍然不知道如何合理的選購電腦以及正常的使用電腦在學完課程后。常用軟件的安裝、啟動和使用；能熟練使用XP等操作系統；軟件常見故障的檢測和排除；熟練運用字處理、表格處理、圖形圖像處理軟件；了解計算機網絡通信、多媒體技術、文件下載、收發電子郵件；檢測和防治計算機病毒是中職計算機學生的能力目標。從就業看，中級計算機技術人才需求較多的是計算機圖形圖像處理、計算機網絡管理、計算機輔助設計、廣告平面設計等。

學校可確定以下培養方向：（1）平面圖形圖像處理、廣告設計。（2）辦公自動化管理和操作技術。（3）計算機網絡管理。（4）網頁制作，設計各類網頁。（5）多媒體技術。讓學生更好地適應社會的需求，是學會一種技術，甚至多種技術。

三、課程的改革和教學計劃

技術要專要精，教學計劃要先行。對于學生能力的培養，就得要求有一技之長。要滿足社會需要，就要利用計算機課程的特殊性，其大綱必須隨它的發展而不斷地修訂和完善。最好能根據學生的程度編寫校本教材，編寫以實踐操作程，在課程體系的指導下優化各門課程知識，舍棄理論強的課程。

可以開設多媒體技術、動畫制作、網絡基礎、網頁制作，吸引學生興趣；挑選優勝者參加市、省、國家級競賽，以賽促練，效果顯著。開設PhotoShop、組裝與維修、電子商務等實戰提高課程，讓學生完成細節方面的作業。讓學生單獨或合作完成一個及多個綜合任務，在每學期的最后兩周是技能鑒定周。如果學生所學科目跟社會需求相適應，畢業后就能很好、很快地適應工作需要。

四、教學中存在的問題及改革的策略

在教學中正確處理教和學的關系是提高教學質量和效果的關鍵。

首先，以學生為主體，變以教為主的傳統教學方式為能動式的教學，充分調動學生的主動性和積極性，“學”重于“教”。在教學中作為咨詢者、指導者的教師，對學生應以鼓勵為主，讓學生增強自信心，體現自我價值。

其次，綜合運用多媒體教學、網絡教學可以直觀的、遠程的各種教學方式及資源，把教學內容生動地呈現出來，更加有利于激發學生的學習興趣。

再次，選用實例教程，學校教材應在實例中學會操作中，讓學生每做完一個例子都有一種成功感、自豪感，可激勵學生積極向上，增強學生的自信心。

最后，所有活動的引領者是教師，把握全局的也是教師。所以要對一些實用軟件，如Autocad、動畫制作、網頁制作等進行加強性的培訓，這樣才能更新知識。教師對實踐內容駕輕就熟，是建立在寬廣的知識基礎上的。

五、改革考評方法

中職生對學習不喜歡甚至厭煩，他們的文化基礎差，所以考評時應該靈活變通。例如，學生考評成績為：期中考試成績+平常表現分+期末考試成績+技能鑒定成績=綜合成績。各部分所占比例分別為：10%、30%、20%、40%。有效地提高管理，把學生上機練習表現、平時作業、請假等一系列都放到考評中，也讓學生平時對自己加強了監督。

另外還可以有免考的學生，比如參加過一些市、省、國家級比賽獲獎的，得獎的還有一定獎勵金額，所有成績均以合格評定，學生積極向上的熱情就能在一定程度上得到激勵了。

總之，培養高素質的勞動者和高技能的專門人才，是中職計算機專業教學改革的任務且任重道遠。只有不斷改進教育教學方法，積極探索，才能為社會、國家乃至全人類培養更優秀、更多的有用人才。

參考文獻：

［１］何克抗.論現代教育技術與教育深化改革［J］.中國教育信息化.

［2］南國農.教育傳播學［M］.高等教育出版社.

［3］陳潔.多媒體技術應用［M］.清華大學出版社.

（作者單位 江蘇省常州市武進中等專業學校）