尋 覓 歷 史 碎 片 （六章）——寫(xiě)在母校普洱中學(xué)110華誕

云南 鄢家駿

放歌母校的同時(shí)，我尋覓那些被人遺忘的歷史碎片；面對(duì)碎片，我沉思……

——題記

又見(jiàn)天壁山

遠(yuǎn)眺母校，又見(jiàn)天壁山。

母校很老，天壁山不老！

她，依然拔地而起，巍巍獨(dú)聳云天，主峰雖然孤絕，但難尋一縷白發(fā)。

百年歷史天空，縱有風(fēng)云突變，雷雨交加，但天壁山風(fēng)骨錚錚傲然，綠韻飄灑藍(lán)天，頑強(qiáng)地高擎起一面不朽的文化之旗！

此時(shí)此刻，從天壁山巔飄過(guò)來(lái)的一朵白云，拽住我的靈感滿天飛揚(yáng)。

我看見(jiàn)，普中學(xué)子桃李滿天下，何處不是豐花錦簇？何處不是碩果墜枝？

此時(shí)此刻，從天壁山腰吹過(guò)來(lái)一陣清風(fēng)，放飛我情思的宏闊藍(lán)天。

我聽(tīng)見(jiàn)，百年普中詩(shī)音浩蕩，精英雁陣傳捷報(bào)，學(xué)子報(bào)國(guó)扛大梁。

……

天壁山，一所學(xué)府的象征，滇陲文化的經(jīng)典。

百年史冊(cè)，刻滿的盡是教育為本的強(qiáng)國(guó)誓言。

遠(yuǎn)眺母校，又見(jiàn)天壁山。

天壁山，我靈魂里一座偉岸的文化高山！

重讀西門(mén)龍?zhí)?/h2>

回母校，怎能忘了去西門(mén)龍?zhí)叮ㄗx書(shū)時(shí)，我們戲稱(chēng)它“瘦西湖”）？

西門(mén)龍?zhí)妒悄感Ｎ谋局胁豢扇笔У睦寺隆?/p>

半個(gè)世紀(jì)后的這個(gè)早晨，我重讀西門(mén)龍?zhí)对瓌?chuàng)的所有章節(jié)。

恰巧，朝陽(yáng)的光亮把金色的詩(shī)意灑滿了湖面。

一陣涼風(fēng)吹過(guò)來(lái)，拂去湖面上的歷史浮塵。

一朵白云飄過(guò)來(lái)，擦亮湖水?huà)趁牡臍q月柔波。

我驚奇發(fā)現(xiàn)，深潭的碧波里倒映著天壁山碩大的身影，幾乎涵蓋了一湖的幽藍(lán)。

蹲到湖邊，我用雙手掬一捧藍(lán)天白云，青山垂柳……怎么？一半是從指縫里滑落的歲月，一半是留給我的刻骨銘心的記憶——

當(dāng)年，恰同學(xué)少年，我們?cè)诤飺P(yáng)水激波，任青春的笑聲滿湖飛撞。

當(dāng)年，苦戀學(xué)習(xí)，我們?cè)诤洗沽滤妓鳎钦l(shuí)把高爾基的《海燕之歌》朗讀得聲情并茂？

當(dāng)年，崇尚英雄，我們?cè)诹沂考o(jì)念碑前宣誓，把理想和信念講給現(xiàn)在，告訴未來(lái)。

當(dāng)年……

當(dāng)年，那個(gè)暗夜，一位才華橫溢、教學(xué)有方的老教師用高尚的魂靈背著莫須有的罪名，悄悄落進(jìn)了深潭……

龍?zhí)对诳奁瑵M湖淚波潸然。

歷史在哭泣，不該發(fā)生的悲傷。

那個(gè)夏天

我不愿揀拾這枚歷史的陶片，可它偏偏疊映在我眼前。

歲月塵封不住那個(gè)混沌的夏天。

那個(gè)夏天，有一種疼痛扎進(jìn)我構(gòu)思于心的文字。

我的心在顫栗，在滴血。

那年，春天多美好！

校園里還荷葉肥碩，春燕剪柳，書(shū)聲瑯瑯，歌聲串串……

怎么了？這究竟是怎么了？才進(jìn)夏天，天氣就魔幻得沉悶。沉悶得令人感到窒息。

幾乎是一夜之間，美好和諧的校園里大字報(bào)蓋地鋪天，一派劍拔弩張的氣勢(shì)。

停課了，讀書(shū)聲戛然而止。

教師們哪里去了？跟著但丁去《神曲》里煉獄！

夏天的風(fēng)很烈，所有的消息，都令人震驚，震驚得百思不得其解。

為什么，那些德高望重、為人民教育事業(yè)嘔心瀝血的園丁、花匠，硬被趕進(jìn)屬“右”的隊(duì)伍里？

有一天，淚眼矇 。我偷視，那一個(gè)個(gè)踽踽而行的背影被趕出校園，消失了，消失在無(wú)名的遠(yuǎn)方……

母校流失了多少文化精英？

天空混沌，思維混沌。

那個(gè)夏天，有一種疼痛扎進(jìn)我構(gòu)思好的文字。

我祈禱校園應(yīng)該永遠(yuǎn)是陽(yáng)光明媚的春天！

尋找那塊籃球場(chǎng)

歷史演義的荒唐，連純潔的校園也難免污染。

此時(shí)，我尋找昔日教室門(mén)口那塊泥土墊就的籃球場(chǎng)。

那里曾是我們健身體魄的芳草地。

那里曾是我們抒發(fā)歡聲笑語(yǔ)的伊甸園。

如今，球場(chǎng)消失了，幾幢高樓從那里拔地而起，聳起一派校園的新美如畫(huà)。

盡管如此，抹不去的、抹不去的還是那個(gè)荒唐透頂?shù)挠洃?/p>

“超英趕美”的濤聲，狂卷“大戰(zhàn)鋼鐵銅”的浪潮。

浪潮大波，終于沖開(kāi)校園大門(mén)，淹沒(méi)了孕育文化科學(xué)的圣殿。

于是，文化在這里失去了理智。

于是，科學(xué)在這里喪失了尊嚴(yán)。

天下奇觀。

小小籃球場(chǎng)，居然成了我們“煉鐵奪鋼”的圣戰(zhàn)“車(chē)間”。

一夜間，球場(chǎng)變得千瘡百孔，瘋長(zhǎng)出一座座冶煉鋼鐵的“高爐”。

燃料運(yùn)來(lái)了：松木炭、樹(shù)枝椏、柴火棒，連同愚昧和無(wú)知……

原料找來(lái)了：罐筒殼、碎鐵皮、銹釘子，連同笑柄和荒唐……

連夜鏖戰(zhàn)，球場(chǎng)上磷光閃閃，尤如螢火蟲(chóng)漫天飛揚(yáng)，幻覺(jué)一個(gè)癡人說(shuō)夢(mèng)的空想。

好一派“高爐”煉鋼的熊熊烈焰！

晨光初露，師生們打著呵欠，敲鑼打鼓地去報(bào)捷：喜報(bào)，苦戰(zhàn)一夜練成“鋼鐵”×噸……

……

是喜還是憂？

歷史的荒唐，留給神圣學(xué)府的傷疤。

帶血的記憶，讓科學(xué)技術(shù)無(wú)地自容。

在真理的陽(yáng)光下，我尋找昔日的那塊籃球場(chǎng)。

我欣喜萬(wàn)分：荒唐的鬧劇絕不會(huì)再重演！

我歡呼：校園的天空，擁有了科學(xué)的永恒蔚藍(lán)！

母校，昔日的圖書(shū)館

記不清她的模樣，古樓？古屋？還是古色古香？

忘不了她的內(nèi)涵，歷史？文化？永不衰老的文明？

這里是一片片繁茂的森林，滿眼是早晨七彩的陽(yáng)光和陽(yáng)光中繽紛浩繁的畫(huà)廊。

這里是一座座沒(méi)有炊煙的山莊，住滿了長(zhǎng)生不老的思想和獨(dú)樹(shù)文采的精湛。

在這里，我接受了魯迅精神的洗禮，讓“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”磅礴我人生坐標(biāo)，淘洗我靈魂的污穢。

在這里，我叩拜了吳承恩、羅貫中、李白、杜甫等所有華夏古典文化先哲，帶我去捉摸博大精深的中華文化底蘊(yùn)。

在這里，我擁抱了普希金、萊蒙托天、托爾斯泰、車(chē)爾尼雪夫斯基等文學(xué)大師，引領(lǐng)我走“出國(guó)門(mén)”漫游了俄羅斯文學(xué)殿堂。

在這里，我認(rèn)識(shí)了巴爾扎克、莫泊桑、馬克·吐溫、哥德和雪萊等世界大家，使我禁不住驚呼人類(lèi)文化的宏闊浩蕩。

在這里，我向郭沫若、茅盾、巴金、老舍和丁玲們致敬！中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的旗手們，讓新時(shí)代的文學(xué)畫(huà)廊精彩紛呈、百花盛開(kāi)。

……

感謝你，母校的圖書(shū)館！

您是我走向文學(xué)之路的襁褓，搖籃。

我曾在您厚重溫馨的懷抱里如饑似渴地吮吸，一點(diǎn)一滴地沉淀。

于是，我擁有了跋涉一生的勇氣、忍耐和毅力。

老柳樹(shù)

走進(jìn)校園，我直奔蓮花池邊。

兩棵柳樹(shù)站成一幀足以彰顯一所學(xué)府百年輝煌的歷史照片。

伸開(kāi)雙臂，我摟住了樹(shù)干，但摟不住歲月的悠遠(yuǎn)、歷史的凝重……

用心審視，柳樹(shù)盡管老態(tài)龍鐘，但依然生機(jī)勃勃，華蓋如云。

用情撫摸，柳樹(shù)縱然容顏滄桑，但依然青春如舊，柳條飄飛。

不朽的高度，綴滿百年學(xué)府的文史經(jīng)綸。

厚重的年輪，可作頂天立地的棟梁之材。

人老樹(shù)不老呀！

當(dāng)年，老柳樹(shù)寬厚的綠陰福祉，曾包容了我們青春的歡笑、調(diào)皮的嬉鬧、苦讀的身影、縱情的歌聲和放飛的理想……

無(wú)論歲月多么漫長(zhǎng)，老柳樹(shù)的身影始終伴我走四方。

無(wú)論我身在何方，老柳樹(shù)時(shí)時(shí)給予我溫馨提示——

普中的學(xué)子，要為母校爭(zhēng)光！

感謝你，母校的老柳樹(shù)！

情悠悠，看見(jiàn)柳樹(shù)，我就看見(jiàn)了母校。

意綿綿，想起母校，我就想起了柳樹(shù)。