喜歡與愛(ài)你, 分得清嗎?

張鳴真

兩個(gè)孩子的母親，悉尼大學(xué)傳媒學(xué)碩士，雙語(yǔ)教育研究員，兒童及少年英語(yǔ)教育專(zhuān)家，已出版圖書(shū)《看懂寶寶的身體語(yǔ)言》。

兒子開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)了，很快他就學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的用詞，比如“天空”，“電視”，“白開(kāi)水”等。慢慢地，我覺(jué)得有了基本情感表達(dá)的他應(yīng)該學(xué)一些表示情緒的詞了，于是我們?cè)谝黄鹧窖降卣f(shuō)起了“高興”、“難過(guò)”、“感動(dòng)”、“喜歡”還有“愛(ài)”。

有一天，我正在電腦前工作，兒子跑過(guò)來(lái)，笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)?不-喜-歡-你！”我一驚，停住鍵盤(pán)上的手指，大聲問(wèn)他：“你為什么不喜歡我？”“媽媽?zhuān)?愛(ài)-你！”兒子用同樣高的音量大聲表達(dá)著，我的心頭一軟，抱著他的頭使勁地親了親。好孩子，媽媽也愛(ài)你，你看，你那么快地就知道了“愛(ài)”是“喜歡”的延伸，“愛(ài)”是“喜歡”的更高境界。

早晨只要一有時(shí)間，我就會(huì)帶著兒子去樓下的小花園里散步，每次看到一串串?huà)善G欲滴的“串兒紅”，兒子都會(huì)忙不迭地向我表達(dá)：“媽媽?zhuān)覑?ài)這花，我就愛(ài)這花！”于是，只要想得起來(lái)，我會(huì)讓兒子在下樓時(shí)帶一個(gè)很小的水壺，里面灌滿(mǎn)清水，兒子每次經(jīng)過(guò)小花園，都會(huì)格外小心地給他心愛(ài)的那幾盆“串兒紅”澆澆水。

很快，兒子在小花園里又發(fā)現(xiàn)了很多新鮮玩意兒，比如燦黃色的菊花，淡白色的百合花等，每次看到這些五顏六色的花朵，他都會(huì)忍不住伸手把它們摘下來(lái)。一見(jiàn)到這樣的情景，我就連忙伸手阻止，花園是公用的地方，花朵是大家一起欣賞的美麗，伸手掐花，終究是不好的。可是還是有很多次，我沒(méi)來(lái)得及擋住兒子的小手，讓他的陰謀詭計(jì)得了逞。

“貝貝，你為什么要摘走這些漂亮的花？”有一次我實(shí)在忍不住了，開(kāi)口問(wèn)兒子。“因?yàn)槲蚁矚g它們呀。”“不能因?yàn)橄矚g就把它們拿走呀，而且，你不是更喜歡‘串兒紅嗎？”我皺著眉頭反駁他說(shuō)。“不！我愛(ài)‘串兒紅，愛(ài)它才給它澆水呀！”兒子著重強(qiáng)調(diào)了一下“愛(ài)”字。對(duì)于愛(ài)的花兒，兒子天天給它澆水，呵護(hù)它的成長(zhǎng)；對(duì)于喜歡的花兒，他才忍不住把它摘走。那一路，我回味著我們的對(duì)話(huà)，想了很久。

我一直以為，“喜歡”到了極致才是愛(ài)。就像戀人一般，開(kāi)始在一起時(shí)，彼此說(shuō)的是“喜歡”，等慢慢地學(xué)會(huì)了耳鬢廝磨，才敢小心翼翼地把戀情說(shuō)成“愛(ài)”。可今天，我才感覺(jué)，也許兒子是對(duì)的，“愛(ài)”和“喜歡”，本身就是兩種截然不同的定義。

晚上吃飯時(shí)，我問(wèn)了丈夫一個(gè)全天下女人都會(huì)問(wèn)的、可誰(shuí)都知道是在浪費(fèi)時(shí)間的問(wèn)題——“你愛(ài)我嗎？”“愛(ài)。”丈夫毫不猶豫地回答，然后抬起頭含情脈脈地看了我一眼，生了孩子之后他好像很少這么像戀人一樣注視我了，一時(shí)間，我有點(diǎn)受寵若驚。“什么叫愛(ài)呢？”我像每個(gè)結(jié)了婚的女人一樣不依不饒，“如果我跟別人跑了，你還會(huì)愛(ài)我嗎？”“還會(huì)愛(ài)，我會(huì)站在原地等你，等你玩累了再回來(lái)。如果你不想回來(lái)，我就把能給的東西都給你，因?yàn)閻?ài)你就是要呵護(hù)你，看到你過(guò)得更好，愛(ài)你的人才安心。”丈夫認(rèn)真地看著我回答，我頓時(shí)失去了表達(dá)。

什么是愛(ài)？什么是喜歡？愛(ài)花，就給它澆水，喜歡花，就伸手把它摘走。我的兒子，你真是個(gè)小小的男子漢，那么快就學(xué)會(huì)了愛(ài)情中最艱難的定義。讓我一直這樣愛(ài)你下去，希望多年之后的你，找到一個(gè)和我一樣愛(ài)你的另一半。