主位結(jié)構(gòu)理論在金融英語教學(xué)中的應(yīng)用

呂 寧

(哈爾濱金融學(xué)院,哈爾濱 150030)

主位結(jié)構(gòu)理論在金融英語教學(xué)中的應(yīng)用

呂 寧

(哈爾濱金融學(xué)院,哈爾濱 150030)

主位結(jié)構(gòu)理論是系統(tǒng)功能語言學(xué)重要的理論,讓學(xué)生掌握并應(yīng)用于金融英語語篇分析中,可以使學(xué)生從整體上把握金融英語復(fù)雜的結(jié)構(gòu)脈絡(luò),提高對金融英語的理解程度,培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。

主位;述位;主位結(jié)構(gòu)理論;金融英語教學(xué)

引論

金融英語是在大學(xué)高年級階段面對商務(wù)英語專業(yè)和金融專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門專門用途的英語。目的是培養(yǎng)學(xué)生在金融英語方面的實際操作能力和應(yīng)用能力,為學(xué)生將來在金融機構(gòu)熟練地使用英語打下基礎(chǔ)。但是目前金融英語教學(xué)仍存在問題。雖然許多學(xué)生已經(jīng)通過大學(xué)英語四級考試,有了一定的英語基礎(chǔ),但是仍有相當數(shù)量的學(xué)生覺得金融英語是非常難學(xué)的學(xué)科,詞匯量大,句子又長又難懂,久而久之失去了學(xué)習(xí)的興趣。造成這種局面的因素很多,但主要是因為在形式主義語言學(xué)的影響下,大學(xué)英語教學(xué)(包括金融英語教學(xué))仍然沿用了詞匯釋義、難句分析和逐句翻譯的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式的影響下,學(xué)生雖然積累了大量的詞匯,對各種語法知識倒背如流,但是仍然聽不懂普通的對話和短文,說不出幾句地道的口語,寫不出流暢的英語作文。可見這種重形式,輕功能;重詞匯語法教學(xué),輕實際應(yīng)用;重語言知識的掌握,輕學(xué)生交際能力的培養(yǎng)的形式主義教學(xué)方法已顯示出它的不足之處。……