病理學Motic標準版數碼顯微互動實驗室簡介及使用注意事項

梁春紅，李淑娟，劉德慶，楊金霞

（大慶醫學高等專科學校，黑龍江大慶163114）

病理學Motic標準版數碼顯微互動實驗室簡介及使用注意事項

梁春紅，李淑娟，劉德慶，楊金霞

（大慶醫學高等專科學校，黑龍江大慶163114）

病理學；Motic；數碼顯微互動實驗室

1 實驗室簡介

我校在大專二年級第一學期開設病理學課程。自2007年，我校將病理實驗室作為建設重點并引進了Motic標準版數碼顯微互動實驗室，現擁有120臺學生顯微鏡、2臺教師顯微鏡和配套投影設備，使我校病理學實驗室達到了國內領先水平。Motic標準版數碼顯微互動實驗室擁有清晰的畫面和豐富的交互手段，只需一臺計算機，便可實現圖像、語音的網絡互動。教師可隨時觀察學生的顯微鏡畫面，及時發現實驗中存在的問題并予以糾正；學生可通過學生系統對微觀或宏觀的圖像進行觀察，也可通過Motic獨創的顯微鏡LED光標箭頭指示系統，與教師交流討論，使師生間的交流直接、有效。Motic標準版數碼顯微互動實驗室系統構成見圖1。

圖1 Motic標準版數碼顯微互動實驗室系統

Motic標準版數碼顯微互動實驗室可連接1～128臺顯微鏡，顯微鏡圖像傳到教師計算機上，一屏可顯示16個實時畫面，也可對其中任意一臺顯微鏡的圖像放大顯示。通過教師計算機，可對學生顯微鏡逐臺進行白平衡，消除圖像噪聲，動態增加紅、蘭、灰、綠和反轉濾色片等操作。學生顯微鏡設有拍照按鍵，可將需要保存的顯微鏡切片圖像拍攝下來，經教師許可后，可將圖像存儲在計算機中。

為方便師生交流，Motic標準版數碼顯微互動實驗室還具有雙向語音通話功能，共有4種通話方式，以滿足教學的各種需要。Motic BA系列數碼顯微鏡還裝有Motic獨創的LED顯微鏡指針系統，亮度可調，可顯示顯微鏡目鏡視場觀察范圍及顯示畫面的任意位置，使師生對于討論內容一目了然。

2 注意事項

（1）在開機使用前，學生應先檢查電源插頭及數據線連接是否穩固。

（2）上課后要求所有學生將顯微鏡拉桿拉出，這樣學生顯微鏡里的圖像才可以傳送到教師計算機里，教師可以通過計算機觀察學生的切片圖像。

（3）打開顯微鏡電源開關后，應將顯微鏡亮度調到最大，并將載物臺下方通光孔打開，這樣在鏡筒中才能看到光亮。

（4）在使用顯微鏡時，應先調節2個目鏡之間的距離，使之與2眼之間的距離相對應。

（5）當所觀察的切片圖像調節清楚之后（運用粗準焦螺旋、細準焦螺旋旋鈕進行調節），需要學生按住白平衡開關（位于數碼頭后方右邊第一個按鈕）3秒鐘，這樣鏡筒里的圖像顏色才會正常，否則會偏紅或偏綠。

（6）拿到切片并安放在載物臺上后，應先選用低倍物鏡（通常選用10倍物鏡，即標有紅色圓圈的物鏡）進行觀察。調節物鏡時，聽到“咔”的一聲時，物鏡即被安裝到正確位置，鏡筒中有光線通過；否則，鏡筒中無光線。學生在低倍鏡下觀察切片時可移動切片進行瀏覽，以判斷切片的組織來源或病變部位。

（7）當觀察細微的病變時要把物鏡轉換到高倍物鏡（通常選用40倍物鏡，即標有黃色圓圈的物鏡），需要再次調節細準焦螺旋旋鈕直到圖像清晰為止，以便仔細觀察病變部位。

（8）當學生有疑問需要與教師溝通時，可利用顯微鏡目鏡與物鏡轉換器中間部分左邊的綠色LED光標指示，注意此旋鈕不能旋轉，否則會損壞。

（9）當觀察切片結束時，取下切片并將亮度旋鈕旋至最暗，關閉電源開關，套好鏡套，并做好顯微鏡使用記錄。

至此，顯微鏡觀察切片實驗進行完畢。只要在實際操作中注意以上幾點，就可以使學生順利完成實驗，教師也可以有充足的時間給予指導和示范，而且可以更好地發揮該套設備的優勢，達到預期的實驗課教學目的，培養學生的實際操作能力。

G482

B

1671-1246（2011）03-0094-01