民族傳統體育教學在山西普通高校的現狀研究

練華偉

（山西中醫學院體育部，山西太原030024）

民族傳統體育教學在山西普通高校的現狀研究

練華偉

（山西中醫學院體育部，山西太原030024）

文章采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等研究方法，對山西省15所普通高校民族傳統體育教學在培養目標、授課時間、教學內容和方法以及學生學習興趣等問題進行分析，進而提出高校體育教學要以終身體育、健康教育為主導思想，培養學生具有民族傳統體育健身的能力，并對民族傳統體育教學改革提出具體措施和建議。

普通高校體育教學民族傳統體育

1 前言

隨著全民健身運動的廣泛開展，越來越多的人加入到各種健身運動中，人們在豐富多彩的健身運動中體會著運動帶來的快樂，其中祖國的傳統文化之一民族體育更是祖國燦爛文化中的一顆璀璨瑰寶。民族傳統體育運動對場地條件要求不高，運動量易于調節，風格多變，防病治病療效顯著的特點，更是受廣大群眾的喜愛。這傳統體育運動的前沿陣地——高校體育教學，對民族傳統體育的開展情況如何呢？它直接影響著培育高等人才今后在社會的傳播作用，勢必對民族傳統體育的開展產生重大的意義。因此，筆者對山西省高校開展民族傳統體育的現狀做了調查研究，旨在推動民族傳統體育在高校體育教育的發展，使民族文化在廣闊的領域中得以傳承。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以目前山西省高校的民族傳統體育教學的實際情況，對15所普通高校部分學生及體育任課教師進行了問卷調查。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

查閱有關民族傳統體育課程教學相關文獻資料，論文10余篇、體育教學方面的書籍5部，互聯網信息解讀，以及高校體育教學大綱和學校體育教學改革的文章，為本研究的調查提供依據。

2.2.2 問卷調查法

針對本論文研究設計了相關調查表，共給15所高校學生發放問卷600份，體育任課教師75份，收回學生問卷580份，教師問卷70份。另走訪專家十余名，聽取了廣泛意見。

2.2.3 數理統計法

對收回問卷進行數理統計，并進行常規統計學處理。

3 結果與分析

3.1 現狀分析

3.1.1 對民族傳統體育重視程度不夠

從調查問卷中看出，開展民族傳統體育項目較為重視的僅占33.3%，一般重視的占40.0%，不太重視的占26.7%。不少院校對開展民族傳統體育項目存有偏見，總以為這類項目不是奧運項目，對提高學院知名度份量不足，僅是應付于教學計劃，從而使民族傳統體育難以開展。

表1 民族傳統體育在高校的重視程度調查情況（N=15）

3.1.2 課程安排的局限對民族傳統體育教學發展的限制

表2 民族傳統體育在高校的設置內容及授課時數比例調查情況

通過對山西省部分高校體育課程安排調查得知有兩種形式：一種是一年級進行基礎課教學，二年級進行選項課教學；另一種是從一年級就開始進行選項課。大多數高校三、四年級沒有體育課，極少數學校開設體育選修課。這其中傳統體育的內容所占比例較少，且僅以武術為主而設置的教學內容。而民族傳統體育的內容博大精深，形式豐富多彩，而從表2中可看出這類院校僅有兩所（占13.3%）。第二種教學方式對于剛進校門的大學一年級學生，終身體育的意識不明確，對民族傳統體育認識不夠，學生存在盲目選項的情況，因此，民族傳統體育沒有能夠普及起來。

3.1.3 高校體育的教學目標和任務

高校體育教學的目標是增強學生的體質，提高大學生的文化修養水平，培養大學生終生體育的態度及體育能力，增長體育

知識，掌握鍛煉身體的方法。因此體育課是必修課，帶有一定的強制性。只強調教師的主導作用，不重視學生的主體作用，沒有以學生為中心，沒有充分調動學生的學習積極性。大部分學生單純為分數而應付體育課，根本談不上喜愛體育。部分學生身體素質差，又不知道如何練習，把體育考試當成一種負擔。而高校體育是學校體育的最后階段，具有與社會體育相銜接的特點，學生畢業后由于工作環境的限制，年齡增長及社會負擔的加重，再加上某些體育運動本身的局限性，如果大學生在大學期間沒有掌握1-2項運動技術作為終身鍛煉的方法，只憑每周一次（2學時）體育課來完成體育教學目標和任務，那是很難的，那還怎么能談到終身受益。

3.1.4 學生選擇民族傳統體育動機的調查分析通過調查得知，選擇了民族傳統體育的學生僅有28.1%，這其中有53.5%的學生是喜歡這類項目，而有46.5%的學生在選項時受同伴的影響和為考試好通過。通過個別詢問，調查發現，由各選項課考試的標準在難度上存在著較大的差異，并在課外練習時所用器材存在短缺，靠一周一次的練習難以掌握。不愿意學習民族傳統體育課的學生認為,民族傳統體育的教學內容和教材在教學內容中占比例較少。專業教師缺少，教學方法陳舊，“教師教、學生學”的傳統教學，形式單一，缺乏創新的教學方法，所以吸引力不強。另外，課后輔導不夠，民族傳統體育活動開展不起來。

表3 對選擇民族傳統體育課學生的動機調查情況（N=163）

3.1.5 學生對民族傳統體育的學習興趣、學習態度

表4 對教授民族傳統體育的學習興趣和態度調查情況（N=580）

通過對山西省部分高校學生問卷調查，對體育課中傳統體育項目是否有興趣。大多數學生表示“有”，對民族傳統體育關注程度，多數學生持“關注”，對這些項目的學習態度也表示“積極”。結果表明，學生有這方面的學習欲望。但真正選擇這類課的為什么不多呢？如果我們不能很好地利用這一有利的條件，加大推廣的力度和投入，并豐富民族傳統體育的內容，那么我們怎能滿足廣大學生的喜愛和興趣。

3.2 結論

（1）高校大學生們雖對民族傳統體育項目有濃厚的興趣，但對民族傳統體育了解程度不夠，因此選擇學習的人不是很多。

（2）目前高校在民族傳統體育的教學不夠重視，反映在教學內容上只有武術項目，缺少真正具有民族傳統體育專業的教師。

（3）高校體育教學大綱在民族傳統體育的教學時數比例較少，內容（除武術外）和項目上不夠豐富。

（4）政策引導不夠，經費投入、場地設施的缺乏，也是影響民族傳統體育教學開展不利的因素。

4 對策與方法

（1）構建體現健康第一的教育思想，增加和發展民族傳統體育的課程體系，為終身體育打下良好的基礎。

根據高校改革的方向和教學指導思想以及素質教育的需要，體育教學目標將呈現出多元化的趨勢，既有現代體育內容又有民族傳統體育的內容。體育教學將確立全面育人，健康第一，終身體育和身心協調發展的指導思想，為現代社會培養個性、能力、品德、智力、體力全面協調發展的人，追求體育教育的綜合性。因此，只有大力發展民族傳統體育教學，才能真正實現高校體育的教育目標。

（2）豐富教學內容，注重理論傳授，組織形式多樣化。

民族傳統體育是中國悠久歷史流傳的文化產物，具有獨特的健身性，也有深刻的內涵。因此，發揚祖國的體育健身文化是高校體育教育義不容辭的責任。在教學中豐富內容，挖掘傳統的體育健身項目。除傳統的太極拳、劍外，還可以增加放風箏、花式毽球、五禽戲、八段錦等等健身功法。這些運動項目，學生不需要過高的身體素質，掌握起來也容易，學習興趣也很高。另外，重視理論教學，讓學生從理論上明白健身原理，更好地指導實踐。采用多樣的學習形式和現代化教學手段，培養學生中骨干隊伍，引導學生積極投身到民族傳統體育健身運動中。

（3）增加民族傳統體育的師資力量。

發展高校民族傳統體育教學，應增加專業教師的比例，通過專業教師的理論傳授和技能指導，滿足學生興趣、愛好，有效地促進學生個性發展和終身體育能力的培養。

參加文獻：

[1]曾于久．民族傳統體育概論[M]．北京：人民體育出版社，2000．

[2]虞定海．中國傳統保健體育與養生[M]．上海：上海科技出版社，2001．

[3]于兆杰．對民族傳統體育引入學校體育課堂教學的思考[J]．體育世界，2006（10）．

[4]方新普，楊葉紅．安徽省普通高中體育校本課程開發現狀的調查與分析[J]．四川體育科學，2007（4）．

The Present Conditions of Traditional Sports Teaching in Shanxi Common Colleges

Lian Huawei
（P.E.Department,ShanxiUniversity of TraditionalChinses Medicine,Taiyuan Shanxi030024）

The paper does analysis on the teaching of traditional sports in the educational objectives,teaching time,the teaching content and methods,and students'interest in study,in 15 common institutions in Shanxi province,with the methods of literature,questionnaire and statistics method.Then the conclusion is put forward：we have the leading idea about college sports teaching in all sports and health education,and the study tries to put forward concrete measures and suggestionsin traditional sportsteaching to help studentsability of traditional sportsdevelopment.

common institutionsthe teaching of sportsthe traditional sports

G85

A

1004—5643（2011）01—0093—02

練華偉（1969~），男，講師。研究方向：民族傳統體育學。