新形勢下民族地區高校學生社團建設的策略研究

戴元星（吉首大學，湖南吉首，416000）

新形勢下民族地區高校學生社團建設的策略研究

戴元星（吉首大學，湖南吉首，416000）

高校學生社團是校園文化建設的重要載體，也是高校進行思想政治教育、素質拓展和創新型人才培養的主要陣地。立足民族地區高校學生社團建設的現實狀況，著力探討加強社團建設的重要性、作用及存在的問題等，并對學生社團的發展建設提出可供借鑒的策略和建議，以期為民族地區高校的人才培養和良性發展產生裨益。

民族地區；高校；社團建設；策略

大學生社團是由高校學生根據共同的興趣愛好自愿組成，按照一定章程自主開展活動的學生組織，在加強學生思想政治教育、推進校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用。［1］2004年國務院發出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，指出大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人。根據文件精神中努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑，要加強對大學生黨組織、團組織、社團組織、學生會工作的指導和引導，在實踐中充分切實發揮其戰斗堡壘作用，為民族地區高校大學生思想政治工作和素質拓展工作的開展起到積極作用。

一、學生社團建設的必要性和重要性

民族地區高校學生社團作為高校校園文化的重要載體，是學校第二課堂建設的重要組成部分，是學生培養興趣愛好、擴大求知領域、陶冶思想情操、展示才華指揮、增強社會實踐技能、提高就業能力的廣闊舞臺。它對學生理想目標的確立、品格的錘煉、思想觀念的創新、綜合素質及價值取向的形成等，都有不可忽略的價值和意義。主要體現在以下幾個方面：

（一）社團是學生道德素質養成的重要載體

思想道德素質是大學生人生觀、世界觀、價值觀、政治觀、道德觀的綜合體現，是當前大學生在思想意識、政治態度、道德行為、法紀素養等方面具有的基本品質，是大學生應該具備的核心素質。其基本特點是知行合一，其用意就是用內化了的道德標準來規范和指導個人的行為和發展方向，起到自我約束、自我發展、自我調節等，這樣才能稱之為具備了一定的道德素質。而德育的過程簡單地講就是由知到行的過程，它包括知、情、意、行等諸多環節，只有實現上面四個環節的良性循環，才能很好地促進學生道德素質的全面發展。［2］因此，在學生道德素質的養成教育過程中要大力加強實踐性環節，將德育工作個體化、個性化。當前形勢下，個性化德育理念正在成為主流，主要特色就是給學生個性發展以足夠的空間，極大地促進個體潛力的發展，張揚學生的興趣愛好，并注重個體差異性。教育的主要方式是通過加強實踐來內化學生的道德素質，且著眼點將落實到學生的綜合素質的培養和個體的發展上，如魯賓斯坦所言：“教育的主要方面恰恰在于，使人同生活發生千絲萬縷的聯系，從各個方面向他提出對他有重大意義的、富有吸引力的任務，因而被他看做自己的、必須親自解決的任務。這比什么都重要，因為道德上的一切缺陷，一切越軌行為的主要源泉，都是因為人們的精神空虛而造成，當他對周圍生活漠不關心、冷眼旁觀的時候，他們對一切都滿不在乎。”［2］所以把德育工作寓于他們的生活、學習、業余活動中去，而學生社團無疑成為建構這一德育任務的重要陣地和載體，社團組織的各類有意義的文娛活動、學術活動和實踐活動等，使得學生能積極地發揮個人的主體能動性，達到自我學習、自我成長、自我發展、自我塑造的目標，從而樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（二）學生的民族特點和素質發展離不開社團建設

民族地區高校一般建立在西部經濟欠發達地區，貧困生問題嚴重且普遍，貧困生的來源多為農村和“老少邊山窮”地區，由于從小生存環境基礎條件差，信息相對閉塞，觀念相對落后，學生在個人素質能力的發展上存在一定的欠缺。其次民族地區高校的學生有相當一部份是少數民族，他們的民族習慣、生活習性、價值觀念、興趣愛好、文化水平等方面存在很大的區別，溝通和協作無疑是少數民族學生遇到的最大挑戰。還有，在當今如此嚴峻的就業形勢下，民族地區高校的學生面臨著巨大的就業壓力。而如今社會對畢業生的綜合素質要求也越來越高，現實中學生的綜合素質的整體狀況令人堪憂，這不僅表現在價值觀、人生觀、世界觀的缺失，甚至有的學生連起碼的社會公德、行為規范和基本技能都不懂，更別提孝敬父母、立志成才、服務社會、報效祖國了。以上所述是我們應該重視和亟待改變的，而鼓勵和指導學生積極參加社團活動，對培養個人的溝通和社交能力、增強個人的團隊協作意識、發展個人的綜合素質、完善個人表演的舞臺、鍛煉個人創業的技能、提升個人的就業能力等方面會起到良好的效果。在這里，不同民族的學生可以根據個人的愛好和興趣自愿參加社團組織，他們是平等的，情趣是相投的，氣氛是和諧的。

二、加強社團建設的策略和建議

（一）重視社團發展，體現其主體價值作用

目前大多數少數民族地區的高校領導比較重視學生的思想狀況、民族團結等問題，以為把這些學生管理好就萬事大吉了；其次把教學、招生當作一個系統工程來對待，但對學生的綜合發展、素質拓展、就業等問題卻缺乏足夠的重視，把大部分精力放在學校招生宣傳、精神文明建設、學校擴大規模、教學科研等方面，而對當前的學生工作過多地實行解決燃眉之急的策略。這無形之中也包括忽略了學生社團的建設和發展，殊不知社團開展活動離不開必要的政策支持、物質條件、經費的保障、場地設施的提供等，這也是困擾高校社團發展的最大困難。為了積極引導社團組織開展有關軍事、政治、學術、文體、社會實踐等豐富多彩的活動，培養學生“自我教育、自我管理、自我服務”的能動意識，我們需要做好以下幾個方面的工作：首先，學校領導應加強認識，重視社團的健康發展，在經費、政策、軟硬件設施的保障方面給予一定的支持，適當地在課題申請、評優評獎等方面給予一定照顧；其次，將社團建設納入到學校發展和整體規劃中去，例如勤工儉學崗位的設置涉及到各個社團、學分制度的實行，包括學生是否參加過社團等；再次，針對社團的管理實行以黨組織（或團組織）帶社團的方式，高校中影響力最大、號召力最強、工作效率最高的組織當屬基層黨組織，實行黨支部聯系社團的工作模式，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用，帶動社團組織開展好一系列活動，會大大增加社團開展工作的積極性和熱情，從而使社團的建設和發展起到拉升和提高的作用；最后，為每個社團配備優秀的指導教師，指導教師的主要作用除了為社團的發展提供一些必要的支持外，還要從思想上有一個指導思路，為社團的健康發展指明前進的方向，例如社團的年度工作計劃是以增強基本素質為主還是以提高學術能力為主等等，使社團清楚自己的定位和辦團思想，方能體現出社團的主體價值。

（二）加強社團引導，發揮其思想政治教育的載體作用

近年來，高等教育蓬勃發展，辦學和招生規模不斷擴大，民族地區高校也迎來了高速發展的時期，這種發展也給高校教育帶來了巨大的壓力。學生人數成倍增長、學生素質參差不齊、師生比拉大，教師忙于上課，領導忙于學校建設等，從而忽視了對大學生的思想政治教育，這直接導致現如今大學生道德問題的日益凸顯、心理問題的嚴峻、思想不健康等。面對這樣的新形勢，《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中，明確提出把高校思想政治教育工作進學生社團納入到大學生思想政治工作的總體規劃，切實加強對社團文化建設的引導。為此，首先應該在思想上和前進方向上加強引導，如指導社團多開展一些愛國教育、法紀教育、道德教育、文明養成等為主線的活動，使學生在這樣的活動氣氛中逐漸受到熏陶和影響，從而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀；其次，學校應把握社團建設發展的趨勢，為社團文化建設提供理論的指導，如學校相關領導應從豐富思想政治教育載體方面重視社團的發展，定期展開專門會議等，討論和解決社團發展中的問題；再次，要注重社團發展的質量和品味，現如今大多數社團以素質拓展、文體娛樂、健康生活、外語學習為主題內容的比較多，而以傳統文化、儒家思想、馬列主義等理論信仰型社團還相對比較少，這就促使我們應當引起足夠的重視，鼓勵和扶持成立一批信仰型社團，并在社團建設過程中適當加大各方面投資的比重，使其真正發揮思想政治教育的載體作用。

（三）科學指導社團建設，打造創新型團隊

隨著國際人才戰略的競爭形勢越來越來嚴峻，國力的競爭始終要歸結在人才的競爭，高校作為培養人才的重要搖籃，要逐漸由培養單一型、復合型向創新型人才轉變，而能否培養出高素質的創新人才是我國各級高校教育改革所面臨的重大挑戰。創新型人才的培養無疑需要新型的載體，以及探索學術性、科技性、實踐性社團在培養學生創新能力上的作用，已成為一個重要的課題。而創造性社團可以在高校中發揮自身優勢，依據自身特點，不斷開拓創新，為高校培養創新型人才貢獻力量。［3］正如溫家寶總理在第十一屆全國人民代表大會第一次會議的政府工作報告中指出：“要堅持把推薦自主創新作為轉變發展方式的中心環節。提高自主創新能力，是國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵。”而現實中的狀況是，中國的大學生與國外的大學生相比普遍的創造性較差，難道中國學生的智商低嗎？顯然不是，這里面有深層次的原因，我們這里暫不深究。按照生理學的觀點，絕大多數人都有創造性的巨大潛力，但如何釋放這種潛能，就需要我們從各個方面沖破這種限制（心理慣性）。

創造性的三要素

一項研究調查了461名男性和女性的終生創造力，發現僅有不足1%的人擁有超常的創造性；不過，10%的人有著較高的創造性，60%的人有著一定程度的創造性。這表明我們中的大多數人都有著創造性的潛能，只不過我們需要釋放它。［4］據研究證明，具有創造性思維的人一般具有以下特點：高經驗性、獨立、自信、敢于冒險、內控型、能夠承受不確定性、堅持不懈等。既然如此，我們該如何指導社團開展工作似乎已經很明了。首先，我們應該為社團的發展創造一個和諧、快樂、開放、民主的氛圍，充分調動成員的積極性和參與性；在這里社團活動的開展和設計相對自主和自由，成員的思維不受約束，思考的空間比較大，讓他們有足夠的自信和敢于冒險的勇氣去參與和實施，這無形之中激發了他們的創新動機、創新熱情等，逐漸地就釋放出他們久違的創造能力。正如研究表明，當人們處于好的情緒狀態時，就會更加有創造性。其次，在大量研究的基礎上，提出了創造性的三要素模型（如圖所示），［4］該模型提出個體的創造性主要需要三個要素：專業知識、創造性的思維技能和內在的任務動機，更一步的研究指出這三項要素中任何一項的水平越高，則個體的創造性也越高。這就提醒我們在現實操作中，對社團建設的發展要做到教導學生學好專業知識，使其基本功扎實、技術突出等，加以心理的正確誘導等，使成員有一種想做某件事的欲望和沖動，才有可能激發出其具備的創造性潛能。我們可以設想，一個不懂音樂的人能創作出優美的樂曲來嗎？其結果是顯而易見的。再次，就是要想打造出一流的創造性學生社團，指導老師的人選也是至關重要的，不能盲目、隨意地找一個專業相近、職稱（或職務）較高、時間可支配較少的老師來擔任，這是現實中我們經常犯的一些低級錯誤。如果要打造創新型團隊，必須請一名時間相對寬松、管理能力較強、實踐經驗較豐富、有創新思維的優秀教師（不考慮職稱和職務高低）來擔任。我們當然有理由認為，一個有創新思維的、具備創造性能力的人才有可能帶出創造性的團隊，管理學上所講的一個典型事例很形象地映射了這個道理：一只老虎帶領的一群綿羊能打敗一只綿羊帶領的一群老虎。

［1］ 蔡志廉.加強高校社團建設推進大學生素質教育［J］.珠海城市職業技術學院學報，2008（12）：77-80.

［2］ 張桂珍.研究生社團建設探索［J］.大學生教育管理新探，2005（9）：462-465.

［3］馬可，梅元媛.以學術性社團為平臺培養大學生創新能力研究［J］.高等教育研究，2010（7）.

［4］ 斯蒂芬·P·羅賓斯.組織行為學［M］.北京：中國人民大學出版社，2008：136-137.

Study on the Strategies of Constructing College Student Association in Ethnic Areas under New Situation

DAI Yuan-xing

The college student association is the important carrier of campus culture construction，and it's also the main place of implementing college students'ideological and political education，quality expansion and creative talents training.Based on the construction situation of college student association in ethnic areas，this paper aims to probe into the importance，function and existing problem of strengthening the construction of student association and proposes some reference strategies and suggestions for the construction of studentassociation in order to produce benefits fortalents cultivation and beneficial development forcolleges in ethnic areas.

ethnic areas； colleges； association construction； strategies

G645

A

戴元星（1978-），男，碩士研究生，講師，研究方向為高校團組織工作和思想政治教育。