從09NMET浙江卷完形填空看高考真題的二次開發

◆沈春紅

(山東省臨清市第一中學)

從09NMET浙江卷完形填空看高考真題的二次開發

◆沈春紅

(山東省臨清市第一中學)

基于對新課標的領會和把握，廣大英語教師開始擺脫“為教材是尊”的舊觀念，在教學過程中逐步超越對教材內容的機械傳授，創造性的、個性化的運用語言材料，努力做到對語言材料的二次開發，從而更好地適應具體的教學和學習需求。而每年全國各地的高考題是廣大教師在日常教學和復習中必備的優質資源，本文將結合09高考英語浙江卷完形填空與大家共同探討高考真題“二次開發”的問題。

一、高考真題“二次開發”的實質

高考真題的二次開發是指教師在高考真題的講解過程中，打破傳統的就題論題，就題講題的模式，依據教學實際對閱讀材料進行深度加工，從而更好的適應具體的教授和學習需求，為提高教學質量開辟新途徑。

二、高考真題“二次開發”的意義

1．激發學生的興奮細胞

高考是學生的興奮點，把高考的閱讀材料作為精讀材料來處理，抱著好奇和挑戰的心理，學生自然樂于去讀，勇于去讀。

2．師生共同發展，受益無窮

教師不滿足于做題講題，在二次開發真題的過程中還要學會自己出題，在學生獲得最大化收獲的同時，對老師的專業發展和能力提高也很有好處。

3．把握高考動向，事半功倍

在對高考真題二次開發的過程中，學生對閱讀材料的學習不再囿于某個特定題目，經常接觸，頻繁剖析高考真題，對其模式套路了然于心，考試時學生會心情放松，游刃有余。另外，二次開發高考真題，在深度廣度上像三維動畫一樣去拓展語言材料，提高材料的利用率，能夠提高課堂教學效率，達到事半功倍的效果。

三、高考真題“二次開發”的實踐應用

《新標準》指出:高中英語課程的總目標是使學生發展自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養學生的綜合語言運用能力。

作為新課程總目標的體現，09NMET浙江卷完形填空以對弱勢群體的關懷為題材，集詞語辨析、詞的用法及搭配、語法、單句理解、語篇理解的考查于一體，不僅要求考生具有扎實的基礎知識，同時還得具備靈活運用語言的能力。該題難度大，區分度高，考生們很容易“拉開距離”。本文將結合09NMET浙江卷完形填空從語言技能、語言知識、情感態度幾個層面上與大家共同探討高考資源二次開發的問題，以完成新課標要求的教學目標。

1．語言技能層面的二次開發

09NMET浙江卷完形填空以對弱勢群體的關懷為題材，絕大部分挖空秉承綜合考察考生理解能力以及分析、解決問題能力的宗旨。但是，從學生正答率來看，本篇文章相對較難，多數考生不能抓住文章主題思想和寫作脈絡。因此可以將對語篇的整體理解即讀的能力作為二次開發的切入點，給予重點處理。在講評試卷過程中，筆者是這樣做的:

Step1:Ask the students to find a key word to summarize the passage

(experience)

Step 2:Ask the students to find in what aspects the writer describe his/ her experience

(what we saw;what we did)

在回答完以上兩個問題后，作者對語篇內容會有一個總體的認識，能夠正確把握文章的寫作脈絡，即以一次經歷為中心，描述我們的所見所聞。

2．語言知識層面的二次開發

語言知識層面上，除去題中所涉及的對詞語辨析、詞的用法及搭配、語法的考查外，在講評過程中筆者增加了對話題功能的開發挖掘。文章以對弱勢群體的關懷為題材，其中涉及到一些對人們生活困頓狀態的描述，以此話題為中心，筆者將他們以短句或短語的形式提煉了出來，以便將來學生能夠更好、更方便的運用語言，使語言知識的學習服務于語言的表達和交流。如:

①the rundown houses②the children＿＿＿＿ (衣衫襤褸的孩子)③the people＿＿＿＿ (乞討要錢的人們)

④＿＿＿＿(舉家無家可歸的人們)seeking a bit of dry ground to sleep on for the night

3．情感態度的二次開發

文章在對人們的生活困頓狀態描述之后，有一個思想的升華，處理文章時可讓學生去發現作者是如何做的，即回答上面的what we did的問題(Sitting together in a circle，we shared our feelings and brainstormed ways we could help to ease the suffering we had seen．)讓學生在英語課上，在閱讀文章中體驗和積累積極的情感，以使他們樹立較強的自信心，形成克服困難的意志，養成和諧與健康向上的品格。

總之，結合對這篇完形填空進行的以上三方面“二次開發”，我將本節課設計如下:

Fill in the blanks with proper words

四、結束語

對高考真題閱讀材料的二次開發，我只是進行了粗淺的嘗試，力求提高自己的教學效率，使學生獲得最大化的發展。教學感想的點滴積累，寫出來與大家共同分享交流，希望能起到拋磚引玉的作用。