關于計算機平面設計教學的思考與方法

楊愛民

摘要：計算機平面設計已成為職業技術學校所有設計專業的必修課程，并且圖形、圖像處理，藝術創作的設計制作也在逐步的滲透到我們的日常生活中。如何讓學生真正學會平面設計軟件的操作和應用，我的一點思考和方法與大家互相探討和學習。

關鍵詞：計算機平面設計；照片處理；平面廣告處理；藝術創作

計算機平面設計是什么？在教學初期學生總會提出這樣的疑問，如果教師不能給以完整的解釋，他們會在認識上出現很大的一個誤區。有的學生以為學會了Photoshop，Illstrator等平面設計類軟件使用的熟練的就算是會了平面設計。其實上面所有的軟件都只是一種工具而已，如果學會設計軟件的操作只是等于把工具使用的很熟練，然而，并沒有學會什么是真正的平面設計。

那么，什么是設計呢？我的理解是這樣的：設計是一種視覺藝術，是一種造型的藝術。它要通過點，線，面，來構成各種不同的新形體。其間還包括了顏色的使用，各種的組合規律等等，非常深奧。簡單的說，是創造美的藝術。我們的設計必須要有規律可以依照，不是隨便的使用軟件，自由的涂鴉，這是剛剛接觸設計時每個人都有可能進入的誤區。初學的學生經常以為自己學會了軟件的工具就是懂得了設計，其實并沒有太深入的了解，頂多算是個軟件操作工而已。真正的設計是創意，是思維，我們的思維沒有打開，沒有思路，那么我們的設計也就無從談起。作為教師在整個教學過程中只有通過教學引導學生正確的認識什么是設計，不能只做個簡單的設計軟件操作工，通過課堂教學提高提高學生的設計能力，這才是計算機平面設計教學的至關重要。

下面我就從照片處理、平面廣告處理、藝術創作這三個模塊談談我在從事計算機平面設計教學的思考與方法。

Photoshop軟件，就是專門從事圖像處理編輯、設計的；Illustrator是標準矢量插畫軟件。這兩大軟件已被普遍運用到平面設計領域。

1. 照片處理

Photoshop中圖像的處理編輯，特效處理，在平面設計領域主要進行的有：圖像處理，包括圖片的潤色修飾、后期的特效處理。隨著數碼相機的普及，很多人都喜歡用數碼相機留下生活中美好的一刻，但由于拍攝技術的局限，拍出來的照片并不十分滿意，于是后期修補工作就顯得非常重要。Photoshop給了我們很大的自由處理空間，每個人都能對照片進行進一步的處理甚至藝術加工。

在教學中，學生們對此模塊的內容十分感興趣。在這部分內容的教學中我主要用了三個內容進行教學。首先由簡單的照片瑕疵的修補、修復工具入手使學生們學會對軟件中基本工具的使用，從而使簡單枯燥工具的學習更加的形象具體操作。學生通過這一部分的學習在提高了對圖形、圖像處理學習的興趣的同時也學會了對基本工具的運用，并且有了進一步學習的欲望，使得下一步的教學順利導入。其次，照片的美化加工。在照片修補的基礎上，對照片進行美化處理，此部分的學習在使用技術方面有了進一步的深化，通過實例教學帶動學生學習。最后是照片的藝術特效處理。照片的藝術特效處理在生活中運用的也較多，如現在的婚紗影樓基本上都要對照片進行后期藝術特效處理。結合這一點在教學上我就模仿了婚紗影樓的流程進行教學，學生興趣很大，在案例教學中學習輕松的解決了很多技術難題，學生的技能也在不知不覺中大大提高。

2. 平面廣告設計

它是將某產品或主題直接如實地展示在廣告版面上，充分運用攝影或繪畫等技巧的寫實表現能力。細臻刻劃和著力渲染產品的質感、形態和功能用途，將平面設計精美的質地引人入勝地呈現出來，給人以逼真的現實感，使消費者對所宣傳的產品產生一種親切感和信任感。利用Photoshop、Illustrator進行平面廣告設計可以對畫面進行無限的想像發揮，同時也大大提高了平面廣告的工作效率

在教學中此模塊是較難掌握的一部分，為了使學生盡快的進入這一模塊的學習，我首先從同學們較為熟悉的電視廣告入手，對廣告的概念、廣告的要素、廣告畫面的組成部分、廣告的設計流程進行簡單的介紹，提起學生對廣告的興趣。同時采用欣賞課的模式，欣賞國內外的優秀平面廣告設計作品，學生由此加深了對廣告的認識，拓寬了視野。在具備了一些廣告設計理論后，引入廣告的設計制作，學生在操作時就有了明確的目標。有了前面的操作技能后，這部分的重點在于進行創造性思想的培養和啟發。

3. 藝術創作（手繪部分）

手繪藝術創作有藝術插畫的創作繪制、卡通畫的創作繪制等，很多人通常會選用自己習慣的軟件。這其中包括Photoshop、Illustrator平面設計軟件，大家可以充分地發揮它們適合動漫特點的工具和技巧來繪制漫畫，完成漫畫創作。有時候往往還需要借助多個軟件，充分利用不同軟件的特色，創作出優秀的作品

卡通畫深受學生們的喜愛，這一模塊由卡通畫的畫法入手，學習在使用Photoshop、Illustrator繪畫時的一些技法，學生的學習興趣大增，學習效率也有了顯著提高，對于鋼筆路徑的工具掌握起來就很得心應手了，一改普遍的厭惡煩躁心理，對于他們喜愛的造型更是花費很多時間用鼠標不厭其煩的繪畫著。在這些練習中達到逐漸熟能生巧的技能。興趣是最好的老師，任何學習建立在興趣上就變得的簡單容易了。

這三個模塊內容的教學使學生基本掌握了平面設計軟件應用技能，并且能在短時間內打開創作的思想，啟迪學生創新精神。但是如何真正意義上的教好平面設計，使得計算機平面設計教學適應市場需求，還應從教學目標、教育改革指導思想、新的教學模式等方面研究更新的教學模式和改革，力爭提高計算機平面設計的教學質量和教學效果，這就是計算機平面設計教師的漫漫探索之道。

參考文獻

[1]郭新生《平面設計基礎》中國水利出版社2011年1月

[2]劉光然、詹青龍《現代教育技術》人民郵電出版社2010年9月

[3]徐春紅《Photoshop CS3 平面設計技能進化手冊》人民郵電出版社2008年2月