專題學習網站應用于教學的幾點思考

☆常守東

（張家口市電化教育館，河北張家口 075000）

在當今知識經濟時代，教育的根本價值被重新定位在培養具有創新精神和實踐能力的人才上，因此，改變舊的教學模式和人才培養的方式迫在眉睫。信息技術與課程整合一直是教育研究中的熱點問題，專題學習網站作為一種新型的網絡教學模式，在教學中發揮著重要的作用。隨著計算機技術的迅速發展和互聯網的普遍應用，信息技術正以驚人的速度改變著教師的教學方式與學生的學習方式。如何應用網絡資源開展教學活動，引導學生自主學習，提高學習效率，值得我們去研究和探討。

一、專題學習網站的建設

開展網絡教學已成為教學改革的主要趨勢，應用專題學習網站開展自主學習，教師與學生分離，對學生的自主學習提出了更高的要求，因而設計與開發有利于學生自主學習的專題學習網站就顯得尤其重要。

專題學習網站高度重視教學設計，既要認真分析學習者的特征、教學目標和教學內容，也要符合學生認知心理的知識表現形式，網站內容要符合知識的內在邏輯體系和學生的認知結構；運用能夠有力地促進主動建構知識意義的學習策略；創設能實現自主學習、協作學習和網上自我評價的環境。

一般認為，專題學習網站是在因特網環境下，圍繞某一專題（Project）形成的具有某種組織結構的跨學科的學習型資源網站，學習者可以依托該站點進行較為廣泛而深入的探究學習。一個專題學習網站的基本組織結構應當包括四個部分，即：動態知識庫、專題資源庫、學習和創作工具、學習評價工具。其中，動態知識庫主要向學習者展示結構化的知識；專題資源庫為學習者提供相關的擴展性知識，并且可以讓學習者通過檢索、上傳、下載來共享資源；學習和創作工具則為學習者進行自主學習、協作學習或探索學習等提供便利；學習評價工具可為過程性評價、總結性評價、檔案袋評價、同伴評價等提供工具和手段。

二、應用專題學習網站，加強教師的指導作用，發揮學生學習的自主性

在專題學習網站的設計過程中，我們希望通過有效的設計策略來促進學生的自主學習，因此，筆者提出了專題學習網站的主要設計模式，即：建立完善的知識結構體系、設計明確的學習目標、設計教師導學模塊、設計清晰的導航策略、生成規范的自我評價系統等。以此來加強對學生自主學習的引導，促進學生對知識的意義建構，提高學習效果。

具體教學研究設計方案：

過程 教學內容目的 了解學生對網絡學習的興趣和要求；提出網絡環境下學習模式的操作流程；加強學生協作、師生互動。任務 按照教學設計方案，應用學習網站進行教學試驗；在教學試驗結束后開展問卷調查。觀察1.觀察自主學習教學模式各要素的作用與不足。2.觀察各種網絡資源（圖片及視頻、測試題）在教學中所起的作用。3.觀察教學策略與教學網站對學生自主學習、協作學習的作用。4.觀察學生運用網絡資源學習的適應性、資源利用的能力及解決問題的能力。總結通過問卷調查、教學日志、觀察記錄反思開展自主學習的教學策略、操作流程的合理性，教學實踐中存在的問題以及改進的方法。

在實際教學中，為達到良好的學習效果，要充分發揮學生學習的自主性，通過自己收集、分析和處理信息來實際感受和體驗知識的生產過程，發現問題、分析問題并最終解決問題。

專題學習網站環境下的學習，更加注重學生的感受和體驗，因而更具有開放性、探究性和實踐性的特點。

三、專題學習網站在教學應用中的思考

為了使網站能更好地為教師、學生服務，更加符合教師、學生的需求，筆者提出以下參考意見和建議，以供思考。

1.處理好網站內容與教科書、教學參考書的關系

專題學習網站，不是教科書內容的搬家，而是教科書內容的拓展；不是教學參考書的替代品，而是教學參考書內容的補充。教科書內容的拓展主要是指教科書難點的拓展，實驗或實踐方案的拓展，相關新知識的拓展，最新的有效的教學設計方案的拓展，有效的課件與視頻的提供。教學參考書內容的補充，主要是利用網站的獨特優勢，提供有效的課件與視頻，及時交流教學計劃與進度以及考試策略。

2.研究教師學生的上網心理，加強在線交流，提高專題學習網站效能

網站要提供交流的平臺，設計在線評價工具，提高教師學生的積極性。網站的交流論壇要包括師生交流、師師交流、生生交流，這三個論壇使學生之間能交流學習經驗，有不懂的問題可及時和老師、同學交流，教師也能及時得到學生的反饋信息，以便及時調整教學內容和教學進度，從而達到教學相長。

3.加強網站的零距離宣傳，提供豐富資料，提高網站的人氣

網站要提高人氣，首先，豐富的資料和及時的信息是最重要的；其次，主頁打開速度和資料的下載速度要快；界面好不好看，并不是很重要，但一定要操作方便，讓教師、學生方便快捷地查到他們所需要的資料。

4.根據教材的教學進度和時間，上傳相應的教學資源，提高瀏覽量

教師、學生對于“資源上傳下載”模塊里欄目的關注度是最高的。平時教學中主要是需要一些備課的素材、課件、教案和配套的習題，而在復習階段更多地是需要一些考試的信息、政策和復習資料。

對此，筆者建議從學校的實際出發，依托本校的資源優勢和特色，開展本校的教研活動。有條件的地方可以實現各學校間，各地市間的交流，充分實現教育的全盤化、一體化。

四、結束語

利用專題學習網站開展教學應用是一種新型的學習方式，是未來教學發展的趨勢和目標，具有重要的意義。本文旨在探討專題學習網站的設計與建設，提高網絡教學效果。隨著因特網在教學中的普及，需要我們教師樹立新的教育資源觀，有效利用具有開放性、動態性、共享性等特征的專題學習網站為學生學習創造更好的條件。

[1]謝幼如.網絡環境的專題教學設計.

[2]任英杰.利用專題學習網站開展研究性學習芻議[J].中國電化教育,2008,(3).

[3]祝智庭.教育信息化:教育技術的新高地[J].中國電化教育,2001,(2).

[4]王文利.運用專題學習網站促進“大語文”教學觀的實現[J].中國電化教育,2008,(3).