健康教育程序在腰椎間盤突出癥手術患者臨床應用

蔣玲 田倩

(永煤集團總醫院骨科 河南永城 476600)

專科疾病健康教育臨床,護理程序是我院本專業,高年資護理人員自行設計完成的程序,是以患者為中心規定了在什么時間,采取何種措施,由誰實施達到何種效果的專科護理服務路線表,我科在2005年12月至2009年11月通過循證護理,制訂了腰椎間盤突出手術患者護理的健康教育護理程序并實施,收到了滿意的效果,現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇2005年12月至2009年11月在本科實行腰椎間盤突出癥手術的住院患者100名。隨機分為觀察組50例、對照組50例,其中觀察組男32例、女18例,平均年齡58.3歲。對照組男38例、女12例,平均年齡55.5歲。2組性別、年齡等一般資料比較差異無統計學意義,具有可比性。

1.2 方法

對照組采用一般隨機宣教的方法,觀察組則依據我科制定的專科疾病的健康教育程序,針對患者不同的知識層次、理解能力,采用講解,適時宣教,發放專科疾病健康教育手冊,圖表、掛圖、卡片等。所有健康教育內容由入院接診護士小組成員負責。按照專科疾病健康教育及臨床護理程序的時間及時進行宣教,隨時口頭評估患者掌握情況,并由科護士長及責任護士利用早晚二查房時了解患者掌握情況,必要時由接診組護士小組其他成員重復進行,具體內容詳見表1。

2 評價結果

采用本科自制的健康教育評價表,見表2,包括對所患疾病的治療、護理、功能鍛煉、注意事項等,諸項進行評估,分完全了解、基本了解、不了解、3個項,并于患者出院前發放填寫,并回收統計。

數據處理:對2組患者疾病的相關知識掌握情況及滿意度采用χ2檢查。

3 結果

2組患者的健康教育掌握程序及滿意度分別見表2、3,2組比較差異有統計學意義:P<0.01觀察組對疾病的相關知識掌握情況和滿意度均高于對照組。

4 討論

通過專科疾病健康教育程序在臨床護理工作中應用,提高住院患者對疾病相關知識的知曉率和滿意度,差異有統計學意義。另外專科健康教育程序還強化了我科全體護理人員的健康教育意識,使健康教育始終貫穿于患者住院期間的全過程,保持了健康教育的連續性和完整性,提高患者住院主觀能動性,并積極參與。提高了患者對健康知識的掌握程度[1],使護理工作不再盲目,機械性地執行醫囑。將各期護理要點列于表中,簡單明了,易執行,有計劃,快捷、高效地實施護理措施,規范了護理流程,同時對低年資護士具有明確的臨床指導作用[2],防止了低年資護士因專科護理經驗不足造成的低效性健康宣教及工作量大而造成的疏漏,并使患者的心理護理在住院期間得到了延續,能夠始終保持良好的心理狀態,積極配合各項治療和護理操作,進而促進了術后功能的恢復,減少術后并發癥的發生。在應用專科臨床護理程序后護理人員全面準確的觀察病情,盡可能的避免差錯的發生,縮短了住院時間,使每個患者都收到醫護人員熱情周到的服務,及良好的專科護理知識的呵護,促進了醫患關系的融洽,提高了患者的滿意度,取得了良好的社會效益。

表1 腰椎間盤突出癥手術臨床快捷護理程序（主要內容）

表2 2組患者對疾病相關知識掌握度

表3 2組患者滿意度調查結果

[1]孫玲紅.我國臨床護理路徑的研究現狀[J].護理管理雜志,2008,3(8):25.

[2]楊桂濤.臨床護理路徑[J].國外醫學·護理學分冊,1998,17(1):1～3.