園林作品中兒童游戲場地的設計初探

陶聯偵 安 旭

1 問題的提出

在眾多已建成的園林作品中兒童游戲場地所占比例和受重視程度均小，已有的兒童活動場地的設施簡陋并且單調。從城市規劃到園林實施過程中，人們單一強調城市綠地率等指標，加之國標用地規范中兒童場地所占比例也沒有最低限額的約束，導致城市各綠地中普遍缺乏應有的兒童游戲場地。

2004年中共中央辦公廳、國務院辦公廳頒布了《關于加強青少年學生活動場所建設和管理工作的通知》，北京、上海等一線城市也相應出臺了關于兒童戶外活動場所建設和管理的相關規定，越來越多的園林作品開始重視兒童游戲場地的設計與實施，這表明兒童戶外活動場所的建設開始得到重視，所以分析研究兒童的園林需求這一課題十分必要。

2 分析問題

快節奏、效能經濟、城市化和計劃生育等因素促成了我國的家庭結構的核心化，表征是問題只要涉及到兒童，就特別棘手。我國的園林設計者通常在整體美觀性上花費較多精力，但從國外園林作品中的兒童游戲場地來看，他們更多考慮是否具有挑戰性、安全和與兒童的發展更加適宜的游戲環境設計。針對安全這一問題，保守者認為適宜安排舒緩動作器具，事實上孩子們不這樣認為，他們寧愿到富有挑戰和冒險性的馬路邊。諸如我們現在的居住區、公共開放的城市綠地中，常常安排色彩斑斕的體育器械，以此吸引兒童的注意，進而使用這些器械，而我們做的調查卻證實這不可能成為現實。2009年暑假我們重點對優詩美地小區、金龍灣公園、上西陶新操場、秀蘭城市花園小區四個不同類型綠地實地觀察記錄，顯示兒童在所有地塊中使用器械的數量明顯低于成年人，并且使用器械的兒童人數也遠低于在本場地自主游戲的數量。應該說，目前我國關于兒童游戲場所從政策層面、大眾關注程度、設計和實施、綜合環境等方面處于初級階段。優良的兒童戶外活動場所可以使兒童開展內容更加豐富以及有更多認知與社會交往的活動，“兒童游戲乃是一種最令人驚嘆不已的社會教育”(小皮亞杰)。在調查中，我們觀察兒童的游戲行為發現，單個兒童在體育器械上主要表現為個體的身體活動，即使是多個兒童針對這種器械展開游戲內容也較單一;而在成人認為不屑的地方，兒童卻常有創造性游戲行為發生。特別引起我們關注的一個問題是所有的城市兒童都被成年監護人帶領才到游戲場所開展游戲，并隨地緣和血緣的因素呈現城鄉差異。在村里我們觀察到單獨玩耍的兒童最小年齡為5歲，但在城市中自主玩耍的兒童最小年齡為11歲。

3 解決問題初探

3.1 兒童的園林需求層次

兒童發現有其他同齡人擺弄有趣的裝置時，他們立刻表現出興趣和希望加入。這要求園林工作者提供設計的游戲場所首先必須有趣。總結西方相關經驗按照游戲水平把兒童游戲場地分為四個層次。

3.1.1 傳統兒童游戲場地設計(滿足最低水平的需求)

這種場地至今在西方仍受歡迎，一般建構在幼兒園及園林作品中公共兒童游樂場、街邊空地。最初是由于市政、房屋建設或園林工程而堆放的大水泥管、砌塊與柱等建材自發形成。兒童喜歡來這里，是因為有可玩的機會。后來為了安全，這種游戲場地采用了廠家特別制造的設備。除此之外典型的傳統器具包括立體攀登架、秋千、滑梯、蹺蹺板、旋轉輪椅等。此種場地優點明確，如設備容易搭建和維護，這些器材鍛煉兒童的體力、耐力、平衡感和速度，外觀質樸。缺點也突出，設備功能單一，只能用于一些特定種類的游戲，無法滿足兒童的較高需要。

3.1.2 藝術家參與游戲設計類型(中級水平的需求)

最初受到美國城市改造運動的影響，藝術家、教育家、建筑設計師及游戲設備制造商都參與這一層次場地的設計和營造。設計人員希望利用自然環境及人工環境為兒童提供更好的游戲場所，并把它作為一種環境以及總體環境的一部分來考慮。設計師喜歡運用沙、水泥制品、鵝卵石和原木來建造隧道、雕塑、土丘、斜坡、水體等。這種游戲場地上也會運用一些傳統的機械，并采用開放的形式，來給兒童提供多種活動交流與經驗，有較大的靈活性。缺點是成年人使用成人思維來安排兒童的游戲，造成了年齡行為取向的差異，仍然不是理想的兒童游戲場地。在美國、日本和中國臺灣均有大量的作品實物，在我國一線城市的高檔樓盤中經常使用。

3.1.3 偶發性游戲的游戲場地(理想水平的需求之一)

最初風景設計師索倫森在哥本哈根郊外設計建造開創這一層次游戲場地，此后被其他發達國家紛紛仿效。這種游戲場地看上去很不正規，常用籬笆環繞以確定限界，場地上有各種建筑材料(沙)以及廢舊輕質工業設備和材料，并有一間小屋儲存各種工具。這種場地一般需設有專職人員引導孩子們開展各種創造性和復雜性活動，如建造小屋子、狗舍、壘城堡、挖洞、挖水溝、砌墻、種植、爬樹、飼養公共寵物(羊、兔子)等，他們鼓勵兒童根據自己的興趣對游戲場地進行重新規劃，讓兒童群體自行協調內部關系達到意見統一。這種游戲場地有幾個顯見的長處:可以根據特定游戲需要不斷變化;有助于通過自選活動促進兒童的身體、社會與認知的發展;可以鍛煉兒童親身認識事物的形成過程，體會其中勞動付出、收獲喜悅和享受成就感;鼓勵兒童想象與創造;培養兒童的動手能力與解決問題能力;使兒童主動的學習和親身認識各種材料物理性質;鼓勵不同群體的交往與合作和本群體內部成員的協調與交往。這種游戲場地給兒童提供各種接觸自然材料施展動手的機會，這對生活在當今遠離自然的城市生活環境中的兒童尤為可貴。本類型最能夠迎合兒童的園林需求，盡管孩子們喜歡這種場地，可是在我國未見，推廣的難點在于成年人認為它不太整齊和美觀，甚至把它形容成垃圾場、破爛聚集地和危險地;游戲材料容易被偷走以廢鋼鐵的形式變賣;成年人不能容忍這種身體參與游戲，偏執的認為可能發生危險。

3.1.4 折中型游戲場地

折中型游戲場地與其說是前面三種兒童游戲場地的折中與互補，不如說是希望在國內推廣的一個策略。由游戲設備廠商為這種游戲場地設計游戲設施和一些半成品材料結合而成，如輪胎、電纜木盤、木柱和彩色木塊等。“折中”性質也避免它們所為人詬病。這種游戲場地投入較低，但能夠給兒童提供盡可能多的游戲內容。它一般亦需要游戲專家指導，由家長、教師與兒童自己規劃與建造。它外觀漂亮和安全，符合成年人的審美取向。折中型游戲場地被認為是美國取代傳統游戲場地的最佳選擇。

3.2 兒童游戲場所在園林作品中的設計實施

3.2.1 設計選址

建構在園林作品中的兒童游戲場地，其選址應根據其環境的自然條件和社會條件進行。場所周圍有恰當的植被以形成適合的溫度環境，也有助于兒童進行有氧活動，又形成安全的視覺環境以便其監護人及時實施保護。即便在冬季也應有充足光照，這就要求場地不能長時間被建筑和植物所遮蔽，需要種植高大落葉喬木;夏季應有不隨太陽角的變化而失效的固定時段的遮陰，保證在兒童游戲的黃金時段免受太陽暴曬。

3.2.2 安全

園林工作者和管理者都希望自己的場地安全無事故，兒童游戲的跌倒和微小的皮肉傷是挫折經歷的一種，同時也是對心理承受能力的鍛煉，對成長有利。在沒有保護的情況下，兒童也有天然的趨利避害的能力，成年人過度保護的結果反而讓兒童不能認識到危險，未來遇到同樣問題時便會夸大危險或被虛假安全所迷惑。

3.2.3 隔離度

兒童游戲場地需保證沒有頻繁人流和車輛橫穿干擾，其低級形式不一定和成人區域分開，然而宜將高級形式的兒童游戲場地獨立，并與其他用途用地增加適度的隔離度。如果設置柵欄，應該考慮兒童的尺度諸如身高、頭徑等。所有層次的兒童游戲場地都應該容易被外部運動的成人視線穿過，內部特別安排的私密區域除外。高級的兒童游戲場地不應該接納兒童監護人進入，但應該在周邊位置設置監護人休息座椅，并且安排遮陰提升休息舒適度，可以增加家長們的交往機會。

3.2.4 尺度

尺度包括兩方面內容，一方面是場地的尺度，兒童游戲場地的要義在于游戲的內容而不在于開闊。在設計之初應做人口調查，安排場地大小。另一方面是場地內的器物以兒童的身高為標準，避免被成年人使用。

3.2.5 港灣空間

作為兒童游戲場地的一個特殊地帶，港灣空間具備私密性質，滿足兒童的特殊狀態下的心理壓力釋放和自我調節。設計原則是必須使用軟質的材料營造，比如高度在1.2 m～1.4 m的濃密綠籬或柔軟和沒有氣味的塑料材質所圍合，或者通過臺階攀登到一定高度上四周有安全高度欄桿圍合可以躺臥的小平臺，這個小平臺如果在樹冠中效果更好。

3.2.6 種植

兒童戶外活動場所的植物種植設計作為園林作品環境中的一個部分，除了園林植物配置的一般性原則以外，還應掌握兒童的生理心理特征，選用色艷、形大、果奇的植物，并且無刺、無毛、無毒，高度適中，放置植物介紹牌，寓教于樂。

3.2.7 清潔

地面無垃圾，指導兒童不要在游戲場地內吃零食，也不允許家長帶食品進入。保持空氣流通，沒有刺激性氣味傳入。

3.2.8 附屬設施

兒童戶外游戲活動場所沒有必要單獨設置廁所(依據游戲場地等級和大小而考慮是否設置)，但可以設置洗手池。除此之外可以設置垃圾箱、遮陽設備、座凳、雕塑、園林燈具等。雕塑的表面適度光滑無棱角，允許兒童攀爬。

4 結語

兒童作為祖國的未來，他們的情商、動手能力、創造力、身體協調能力的成長應該重視，戶外游戲提供了重要途徑，身體游戲同時也為解決已經日益嚴重的網絡成癮等社會問題提供途徑，讓兒童遠離電子游戲等能提升民族核心競爭力。但是我們面臨的問題并不簡單，需要集中社會工作者、政策制定者、媒體、規劃、投資方、設計方、管理者等等社會多方面的合作，也需要對國民進行相應的安全意識、安全程度、安全心理等正確的安全問題啟蒙和教育。兒童游戲場地研究的空間和工作量仍然很大，任重而道遠。

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