論蒙臺梭利的教師觀及其啟示

惠吉霞，谷忠玉

(遼寧師范大學 教育學院，遼寧大連116029)

論蒙臺梭利的教師觀及其啟示

惠吉霞，谷忠玉

(遼寧師范大學 教育學院，遼寧大連116029)

蒙臺梭利關于教師觀的論述，有助于我們更好地認識幼兒教師的職業行為和在教育活動中應扮演的角色，為更好地普及和發展蒙氏教育提供理論上的指導。教師應是幼兒權利實現的保障者、幼兒自由活動的觀察者、幼兒內在秘密的研究者、幼兒活動環境的創設者和管理者、幼兒自我成長的指導者以及家、園雙向合作的聯絡者。

蒙臺梭利;教師觀;啟示

自蒙臺梭利1907年創辦“兒童之家”，出版了《蒙臺梭利法》一書之后，由于她的教育主張不同于傳統教育，強調兒童的個性和自由，其教育思想和主張不僅在意大利國內引起了極大的轟動，而且對世界各國的幼兒教育改革和實踐產生了深遠和持久的影響，形成了蒙臺梭利教育法百年不衰的教育奇觀。

從20世紀80年代以來，蒙臺梭利教育思想和教育方法(即蒙氏教育)逐步在中國發展和普及，越來越多的幼教機構引進了蒙氏教育，越來越多的一線教師接受了蒙臺梭利幼兒教育的理念和教育方法的培訓，許多從事幼兒教育的工作者致力于實現蒙臺梭利教育的本土研究。然而，在現實的教育實踐中，廣大的一線幼兒教師是否真正理解自身在蒙氏教育活動中所扮演的角色，是否在其中有效地發揮了蒙氏教師的作用呢?本文將探討蒙臺梭利的教師觀及其在教育實踐活動中的啟示。……