構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保障體系促進(jìn)植保專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

張俊華，趙長(zhǎng)山，樊 東

(東北農(nóng)業(yè)大學(xué) 農(nóng)學(xué)院，哈爾濱150030)

構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保障體系促進(jìn)植保專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

張俊華，趙長(zhǎng)山，樊 東

(東北農(nóng)業(yè)大學(xué) 農(nóng)學(xué)院，哈爾濱150030)

結(jié)合東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革中的經(jīng)驗(yàn)，從統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí);建立有效的管理規(guī)章制度;加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理制度的改革;加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè);改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目;加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作;實(shí)行實(shí)驗(yàn)課程教授負(fù)責(zé)制;改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法;改革實(shí)驗(yàn)實(shí)踐考核方式;制定完善的質(zhì)量監(jiān)控體系等十個(gè)方面探討植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量保障措施，以期進(jìn)一步提高植保專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

創(chuàng)新人才;實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué);質(zhì)量保障體系

長(zhǎng)期以來(lái)，高等農(nóng)業(yè)院校植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)普遍存在重理論、輕實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)時(shí)間不斷減少，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率普遍較低，實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱內(nèi)容陳舊，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)手段落后，綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目少等問(wèn)題，嚴(yán)重制約了學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生畢業(yè)后不能較好地利用所掌握的實(shí)驗(yàn)技能解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問(wèn)題。針對(duì)上述存在的問(wèn)題，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院植保系近年來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了改革，采取了切實(shí)有效的措施，建立了實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

高等院校是大學(xué)生走上工作崗位前鍛煉能力、錘煉素質(zhì)的一個(gè)基地，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)作為高等院校訓(xùn)練學(xué)生基本技能、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一，在高級(jí)應(yīng)用、創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程中起著舉足輕重的作用［1］。……