新課程背景下歷史課程資源中網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)研究

蔡秋陽(yáng)

(哈爾濱師范大學(xué)社會(huì)與歷史學(xué)院,哈爾濱 150025)

新課程背景下歷史課程資源中網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)研究

蔡秋陽(yáng)

(哈爾濱師范大學(xué)社會(huì)與歷史學(xué)院,哈爾濱 150025)

新課程背景下歷史課程資源的種類(lèi)是多種多樣的,網(wǎng)絡(luò)資源就是其中一種重要的資源。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源,可以為教學(xué)提供更為廣闊的空間,學(xué)生的積極性、主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),各種能力也得到了鍛煉和提高。基于此,如何開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)于歷史教學(xué)有何意義,這是值得業(yè)界著重探討的問(wèn)題。

歷史課程資源;網(wǎng)絡(luò)資源;開(kāi)發(fā)利用

在《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn) (實(shí)驗(yàn))》中第四部分實(shí)施建議中,歷史課程資源被分為八種,分別是以歷史教科書(shū)為核心的歷史教材、歷史教師、圖書(shū)館、歷史音像資料、家庭、社區(qū)、歷史遺跡和互聯(lián)網(wǎng)。對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)資源的表述如下:“有條件的地方和學(xué)校,可以利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),收集豐富的網(wǎng)上資源制作歷史課件、展示歷史資料、制作多媒體教學(xué)軟件、開(kāi)發(fā)歷史網(wǎng)頁(yè)和進(jìn)行遠(yuǎn)程教育等,使學(xué)生更直接、更全面、更迅速地了解歷史,在更大范圍內(nèi)共享高質(zhì)量的教學(xué)資源。”[1]其中的互聯(lián)網(wǎng)資源即網(wǎng)絡(luò)資源正成為歷史課程改革中課程資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分。那么,如何開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,在開(kāi)發(fā)過(guò)程要注意哪些問(wèn)題,這是我們接下來(lái)要探討的問(wèn)題。

一、網(wǎng)絡(luò)資源的特點(diǎn)

1.信息分布的網(wǎng)絡(luò)性。Internet已經(jīng)成為全球最大的信息資源庫(kù)。強(qiáng)大的信息資源庫(kù)為教育的新觀念、新理論、新手段提供了理論和實(shí)踐上的支持,為教育的新問(wèn)題提供了解決的方法和解決的途徑,改變了狹隘的傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在很大程度上突破了時(shí)空的局限并創(chuàng)造了自由搜索的空間。……