淺議新課標(biāo)引領(lǐng)下如何有效開展高中英語口語教學(xué)

華 超

(浙江師范大學(xué)外國語學(xué)院,浙江金華 321004)

淺議新課標(biāo)引領(lǐng)下如何有效開展高中英語口語教學(xué)

華 超

(浙江師范大學(xué)外國語學(xué)院,浙江金華 321004)

新課標(biāo)對高中英語口語教學(xué)提出了新的要求。然而,由于應(yīng)試教育等各個方面的影響,許多教師并未真正地把口語教學(xué)擺在它應(yīng)有的位置上,或缺少行之有效的教學(xué)方法去提高學(xué)生的口語水平?；诖?從加強(qiáng)學(xué)生心理建設(shè)、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式、堅持課內(nèi)全英語交流、設(shè)計口語教學(xué)內(nèi)容、提升教師自身素質(zhì)等方面探討如何在課堂教學(xué)中有效地開展口語交際活動,以培養(yǎng)學(xué)生的口語交際素養(yǎng),從而提高說的準(zhǔn)確性、得體性、流利性和連貫性。

英語口語教學(xué);對比剖析;應(yīng)對策略

隨著中國改革開放政策的全面推進(jìn),加入世貿(mào)組織、承辦奧林匹克運動會等國際性交流的迅速發(fā)展,社會對外語人才的需求大增,對外語人才的要求也從以前一般的能說會寫發(fā)展到目前的具備“實際應(yīng)用能力、獨立操作能力、創(chuàng)新能力、多向思維能力、自我可持續(xù)發(fā)展能力”[1]的復(fù)合型外語人才。我國部分地區(qū)實施新課改以來,對中學(xué)生英語口語技能的要求也明顯提高。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:口語技能的教學(xué)目的是提高說的準(zhǔn)確性、得體性、流利性和連貫性,增強(qiáng)語感。因此,在課堂教學(xué)中如何開展有效的口語交際活動,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際素養(yǎng)具有十分重要的現(xiàn)實意義。但英語口語教學(xué)似乎出現(xiàn)了危機(jī),學(xué)生普遍對其缺乏興趣?！?br>