積極推動普通高中多樣化發展

? 本刊評論員

《教育規劃綱要》明確提出要“推動普通高中多樣化發展”。這是當前我國高中階段教育改革與發展的一項重大課題。長期以來，我國普通高中教育發展中的突出問題是學校辦學模式單一，人才培養模式趨同，“千校一面”，缺乏辦學特色。隨著高中教育的普及，更多的適齡學生進入高中學習，學生發展的差異需求越來越明顯，實施多樣化的普通高中教育，就是注重發展學生的特長與個性，從而為適應社會對多樣化人才特別是拔尖人才的培養奠定基礎。

隨著社會經濟的發展，人們對高中教育的需求也越來越多樣化，特別是對優質教育資源、特色教育資源的需求也越來越大，而目前的普通高中教育系統也無法滿足社會上日益增加的需求。如何在保持社會教育公平的基礎上，滿足社會不同階層對教育的多樣化需求，這是普通高中教育迫切需要解決的問題。

第一，促進辦學體制多樣化，擴大優質教育資源。由于優質教育資源短缺，而且主要集中在少數優質高中，導致目前普通高中升學競爭激烈，擇校需求強烈。因此，緩解升學競爭和擇校壓力，關鍵在于擴大優質教育資源的供給。促進辦學體制多樣化是擴大優質高中教育資源供給的有效途徑。要在堅持教育公益性原則的前提下，推進普通高中辦學主體的多元化和辦學形式的多樣化，探索多種形式，不斷擴大優質資源，增強學校的辦學活力，提高辦學水平。

第二，推進培養模式多樣化，探索發現和培養創新人才的途徑，滿足不同潛質學生的發展需要。一是要克服高中人才培養的同質化現象，鼓勵和支持有條件的普通高中開展創新人才培養研究和實驗。二是營造尊重個性差異、發展學生特長的育人環境，探索滿足學生個性化發展的選擇性制度，形成有利于優秀學生脫穎而出的機制。三是充分利用社會資源提升普通高中教育質量。普通高中學校要積極主動利用優質的社會教育資源。四是要深入推進普通高中課程改革，鼓勵學校開設多種選修課，增加課程的多樣性和選擇性，為每一個學生提供適合的教育。

第三，鼓勵普通高中辦出特色。辦學特色是普通高中辦學水平和質量的體現，是學校的優勢所在，沒有特色便沒有優勢。要創造更加寬松的環境，鼓勵普通高中學校根據地方特色和學校實際，自主選擇學校定位、培養目標和發展定位。要大力推進教學方式和學習方式的變革，深化課堂教學改革，支持普通高中學校根據自身定位和本地實際建立特色化課程體系，切實改變普通高中“千校一面”的狀況。要逐步建立多樣化的普通高中辦學水平評估辦法，豐富評估指標體系，突出對學校辦學特色的評價，引導學校健康開展辦學水平競爭，從單純追求升學率轉向辦出學校特色。

第四，鼓勵普通高中在辦學方向上的多元化。即在原有普通高中與職業教育兩軌制的基礎上有所突破，探索綜合高中的辦學方向，構建普通高中與中等職業學校職能融合和互補機制。鼓勵有條件的普通高中開設與職業相關的選修課程。探索建立“立交橋”式的高中階段教育體系，充分整合現有資源，積極搭建普通高中、綜合高中、職業高中之間互通的“立交橋”。