新建地方本科院校服務(wù)區(qū)域發(fā)展的路徑選擇

武 尚 民

（菏澤學(xué)院 辦公室，山東 菏澤 274015）

新建地方本科院校服務(wù)區(qū)域發(fā)展的路徑選擇

武 尚 民

（菏澤學(xué)院 辦公室，山東 菏澤 274015）

服務(wù)社會(huì)是大學(xué)的三大基本功能之一。新建地方本科院校要明確辦學(xué)定位，牢固樹立服務(wù)區(qū)域發(fā)展的意識(shí)。要立足地方需要和學(xué)校自身實(shí)際，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，開展科研創(chuàng)新，增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。充分發(fā)揮文化建設(shè)的示范功能，使學(xué)校成為引領(lǐng)地方文化發(fā)展的高地。通過頂崗實(shí)習(xí)支教，推動(dòng)地方教育均衡發(fā)展。

新建地方本科院校；區(qū)域發(fā)展；專業(yè)設(shè)置；路徑

人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)是現(xiàn)代大學(xué)的三大基本功能。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，高校要牢固樹立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，全方位開展服務(wù)[1]。對(duì)新建本科院校來說，立足地方，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)是學(xué)校拓展生存與發(fā)展空間的必由之路，也是學(xué)校肩負(fù)的重大責(zé)任和神圣使命。本文以菏澤學(xué)院為例，對(duì)新建地方本科院校服務(wù)區(qū)域發(fā)展的路徑進(jìn)行分析探討。

一、明確辦學(xué)定位，強(qiáng)化服務(wù)區(qū)域發(fā)展意識(shí)

教育部原副部長(zhǎng)吳啟迪指出：“新建本科院校要著力解決好科學(xué)定位問題，以培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才為主，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步。”作為全市唯一的本科院校，菏澤學(xué)院立足新建地方本科院校的實(shí)際，提出了緊緊依靠黨委政府和社會(huì)各界的大力支持、緊緊依靠廣大教職員工的艱苦奮斗、緊緊依靠改革開放“三個(gè)緊緊依靠”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，形成了緊緊圍繞建設(shè)合格的本科院校、緊緊圍繞菏澤經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)得好、用得上、留得住、會(huì)創(chuàng)新的優(yōu)秀畢業(yè)生“三個(gè)緊緊圍繞”的辦學(xué)理念。根據(jù)這一指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念，進(jìn)一步明確了學(xué)校的辦學(xué)定位：在保持和發(fā)揮師范教育特色同時(shí)，大力發(fā)展非師范教育，強(qiáng)化服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的功能，把菏澤學(xué)院辦成多學(xué)科、綜合性、地方性、高水平的普通本科院校。在辦學(xué)空間上，菏澤學(xué)院發(fā)展應(yīng)立足菏澤，面向山東、輻射周邊、走向全國(guó)。在服務(wù)面向上，要適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，堅(jiān)持為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)、為基礎(chǔ)教育服務(wù)、為社會(huì)全面進(jìn)步服務(wù)，以培養(yǎng)大量各類具有一定研究能力的高層次實(shí)用性人才為主要目標(biāo)，同時(shí)，充分發(fā)揮其科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的功能，把菏澤學(xué)院建成區(qū)域人才培養(yǎng)中心、科學(xué)研發(fā)中心和精神文明建設(shè)的輻射源。在人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)上，充分考慮菏澤學(xué)院是新建地方性高校的實(shí)際，把學(xué)校定位為教學(xué)型大學(xué)。在辦學(xué)過程中，不攀高、不求全，努力培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、實(shí)用型、創(chuàng)新型”人才[2]。在辦學(xué)特色上，繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校長(zhǎng)期積累的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，盡快形成有鮮明特色的學(xué)科和專業(yè)。

二、對(duì)接社會(huì)需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置

專業(yè)建設(shè)是高校教學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)，是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，培養(yǎng)合格人才的重要工程。科學(xué)地規(guī)劃專業(yè)建設(shè)，是高校謀求發(fā)展、形成自身辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)[3]。作為一所綜合性本科院校，菏澤學(xué)院已有文史、經(jīng)法、理工、農(nóng)學(xué)、教育、管理等9大學(xué)科門類。由于歷史的原因，學(xué)校專業(yè)設(shè)置不夠規(guī)范，偏重于師范類和農(nóng)學(xué)類專業(yè)，而地方對(duì)師范類和農(nóng)學(xué)類人才需求不足，造成一些專業(yè)發(fā)展困難。學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，適應(yīng)人才市場(chǎng)需求變化，堅(jiān)持“立足學(xué)校培養(yǎng)能力，貼近人才市場(chǎng)需求，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的思路，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，適當(dāng)壓縮師范類和農(nóng)學(xué)類專業(yè)，創(chuàng)造條件逐步壯大經(jīng)濟(jì)類和工科類專業(yè)。同時(shí)，面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，圍繞菏澤市“四大基地一大產(chǎn)業(yè)”建設(shè)，以專業(yè)鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，尋找新的學(xué)科專業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，重點(diǎn)扶持應(yīng)用學(xué)科、邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科和社會(huì)發(fā)展人才緊缺的學(xué)科專業(yè)，大力扶持經(jīng)濟(jì)管理類、經(jīng)貿(mào)類、能源化工類、高新技術(shù)類、信息技術(shù)類、新型材料類學(xué)科專業(yè)，以及適應(yīng)社會(huì)信息化發(fā)展需求。經(jīng)過幾年的建設(shè)與整合，學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，初步形成了科類較全、效益較高、結(jié)構(gòu)較為合理的專業(yè)體系。學(xué)校已有74個(gè)本專科專業(yè)，其中本科專業(yè)37個(gè)、專科專業(yè)37個(gè)，本科專業(yè)中非師范類專業(yè) 24個(gè)，學(xué)校的綜合性程度進(jìn)一步提高，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)一步提升，服務(wù)區(qū)域發(fā)展的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

三、堅(jiān)持科研創(chuàng)新，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須依靠科技創(chuàng)新，科研工作必須面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)主戰(zhàn)場(chǎng)。地方高校應(yīng)充分發(fā)揮知識(shí)聚集、人才薈萃的優(yōu)勢(shì)，與地方政府、大中型企業(yè)、科研單位密切合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，互幫互助，共同發(fā)展，成為引領(lǐng)、服務(wù)地方的領(lǐng)頭雁和排頭兵，成為科學(xué)研究、科技創(chuàng)新的高地[4]。菏澤學(xué)院堅(jiān)持“以服務(wù)求發(fā)展、以貢獻(xiàn)贏支持”的工作理念，在強(qiáng)化基礎(chǔ)科學(xué)研究的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化應(yīng)用科學(xué)研究，加大科技開發(fā)與科研成果應(yīng)用力度。學(xué)校面向菏澤市“四大基地一大產(chǎn)業(yè)”建設(shè)，積極開展科學(xué)研究，進(jìn)一步強(qiáng)化了科研服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的功能。立足地方使學(xué)校科研工作有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，形成了一大批實(shí)用性強(qiáng)、能夠產(chǎn)生較大經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的科研成果。其中，《菏農(nóng) 2000滴灌系統(tǒng)技術(shù)與推廣研究》項(xiàng)目，在全市八縣一區(qū)的70多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及周邊10多個(gè)縣市的蔬菜、瓜果、花卉、果木等種植業(yè)中推廣應(yīng)用，已累計(jì)創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)效益約 1.6億元。食用菌栽培課題組結(jié)合課題研究與推廣，在全市的 80多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了 400多個(gè)食用菌示范基地。通過技術(shù)培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、技術(shù)咨詢等方式，為農(nóng)民解決生產(chǎn)中的難題約6 800余項(xiàng)，并通過市電臺(tái)“金土地”欄目、市電視臺(tái)“田園風(fēng)”欄目，把食用菌栽培中帶有普遍性的難題向全市及周邊地區(qū)的農(nóng)民提供技術(shù)指導(dǎo)，被農(nóng)民譽(yù)為“菇類保護(hù)神”，為農(nóng)民創(chuàng)直接經(jīng)濟(jì)效益上億元人民幣。《秸稈過菌還田技術(shù)研究與推廣》項(xiàng)目榮獲全省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，《黑洞的熱效應(yīng)及量子效應(yīng)》獲得全省自然科學(xué)三等獎(jiǎng)。

四、引領(lǐng)先進(jìn)文化，打造地方文化建設(shè)高地

大學(xué)文化是健康的、科學(xué)的、向上的、代表未來發(fā)展趨勢(shì)、推動(dòng)大學(xué)不斷改革與發(fā)展的先進(jìn)文化，它是一個(gè)大學(xué)賴以生存、發(fā)展的重要根基和血脈，成為大學(xué)發(fā)展與進(jìn)步的永恒核心動(dòng)力[5]。新建本科院校是一個(gè)地方先進(jìn)文化建設(shè)的重要窗口，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的輻射源和示范區(qū)。積極推進(jìn)文化傳播，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進(jìn)文化，是地方院校承擔(dān)的神圣使命。菏澤學(xué)院在引領(lǐng)先進(jìn)文化方面進(jìn)行了一系列的實(shí)踐和探索，充分發(fā)揮了在文化建設(shè)上的示范功能。一是切實(shí)加強(qiáng)校園物質(zhì)文化和精神文化建設(shè)，精心設(shè)計(jì)，合理布局，優(yōu)化校園環(huán)境，弘揚(yáng)科學(xué)人文精神，開展形式多樣的校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)校園文化氛圍。二是立足地方文化特色，大力加強(qiáng)水滸文化、牡丹文化、戲曲文化和武術(shù)文化研究，挖掘整理地方文化，豐富中華民族的文化寶庫(kù)，努力為文化大市建設(shè)貢獻(xiàn)力量。三是發(fā)揮文化人才聚集和文化設(shè)施先進(jìn)的優(yōu)勢(shì)，每年參與菏澤國(guó)際牡丹花會(huì)文藝活動(dòng)，承辦全國(guó)性、全省性及全市大型文體活動(dòng)，組織青年志愿者廣泛開展“三下鄉(xiāng)”“四進(jìn)社區(qū)”志愿服務(wù)活動(dòng)，選派優(yōu)秀大學(xué)生服務(wù)“十一運(yùn)”，積極融入地方文化建設(shè)，參與并引領(lǐng)地方文化建設(shè)，學(xué)校成為區(qū)域文化繁榮的導(dǎo)航儀，成為與區(qū)域文化融為一體的文化高地。

五、開展頂崗實(shí)習(xí)，推動(dòng)地方教育均衡發(fā)展

頂崗實(shí)習(xí)支教工作是我國(guó)新時(shí)期實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的重要舉措、是促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分。選拔優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生參加頂崗實(shí)習(xí)，是促進(jìn)師范實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)模式改革，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)和支教相結(jié)合的一項(xiàng)具體措施。師范生頂崗實(shí)習(xí)有利于推動(dòng)教師教育改革、提高教師素質(zhì)，能夠有效引領(lǐng)師范生深入基層，了解國(guó)情，增進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，在密切高校與中小學(xué)的聯(lián)系、理論與實(shí)踐相結(jié)合及增強(qiáng)中小學(xué)薄弱師資力量方面起到很大的作用。在市委、市政府及市教育局的大力支持下，學(xué)校自 2009年啟動(dòng)師范生頂崗實(shí)習(xí)支教工作以來，已先后組織4批共2 117名師范生到9個(gè)縣區(qū)的200多個(gè)農(nóng)村中小學(xué)開展頂崗實(shí)習(xí)支教，承擔(dān)語(yǔ)、數(shù)、外、音、體、美等實(shí)習(xí)學(xué)校迫切需要而又薄弱的課程。通過開展師范生頂崗實(shí)習(xí)支教，大學(xué)生們把全新的教育教學(xué)理念帶到實(shí)習(xí)學(xué)校、帶到課堂，積極參加校本教研，共謀學(xué)校發(fā)展，有效地促進(jìn)了全市農(nóng)村學(xué)校教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，改善了全市部分薄弱學(xué)校的師資力量。同時(shí)，大學(xué)生們?cè)陧攳弻?shí)習(xí)過程中更加深入地了解了社會(huì)、了解了教育、提高了實(shí)踐能力、積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于加強(qiáng)高校與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，提高辦學(xué)效益和辦學(xué)水平，對(duì)于縮小城鄉(xiāng)教育差距、全面提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

服務(wù)區(qū)域發(fā)展贏得了地方黨委政府和社會(huì)各界的大力支持，進(jìn)一步拓展了學(xué)校的生存發(fā)展空間，菏澤學(xué)院成功走出了一條經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)本科高校的辦學(xué)之路，各項(xiàng)事業(yè)走上了健康和諧、快速發(fā)展的軌道。目前，學(xué)校占地面積 1 400余畝，建筑面積 47萬(wàn)余平方米，儀器設(shè)備總值8 000余萬(wàn)元，館藏紙質(zhì)圖書120余萬(wàn)冊(cè)、電子圖書100萬(wàn)種。面向25個(gè)省、自治區(qū)招生，全日制在校生17 000余人。各類成教、職教和遠(yuǎn)程教育在籍生13 000余人，初步形成了以普教為主，普教、成教、職教協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面，學(xué)校已經(jīng)成為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的的重要標(biāo)志和亮點(diǎn)。

[1] 中共中央國(guó)務(wù)院.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)[N].中國(guó)教育報(bào),2010-07-30(2).

[2] 潘懋元.論新建本科院校的定位問題[J].上海電機(jī)學(xué)院學(xué)報(bào),2006(1):1-5.

[3] 李湘祁.試論高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化[J].湘潮,2010(4):65-67.

[4] 魏艷開.為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù) 促進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)化[J].黃石理工學(xué)院學(xué)報(bào),2008(3):62-64.

[5] 高文兵.大學(xué)引領(lǐng)先進(jìn)文化發(fā)展[J].北京大學(xué)學(xué)報(bào):社科版,2008(1):131-135.

Abstract:Serving society is one of the three major basic functions of a university. Newly-built universities should have a clear orientation and establish firmly the consciousness of serving regional development. Also on the basis of the actual local needs and the reality of universities themselves they should adjust and optimize the arrangement of disciplines, carry out research innovation and enhance the abilities of serving the local economy and social development. Finally, newly-built universities should play their model role in cultural construction, try to be the leading university in the local cultrual development and promote the balance development of local education by the in-post teaching practice.

Key words:newly-built local universities; regional development; arrangement of disciplines; ways

（責(zé)任編校：衛(wèi)立冬英文校對(duì)：吳秀蘭）

The Choice of Ways About How Newly-built Local Universities Serve Regional Development

WU Shang-min

(Office of Administration, Heze University, Heze, Shandong 274015, China)

G640

A

1673-2065(2011)02-0094-03

2010-11-22

武尚民(1969-),男,山東曹縣人,菏澤學(xué)院辦公室副研究員,教育學(xué)碩士.