以教學帶科研 以科研促教學——本校學報創刊頭十年之回顧

葛楚英

本校學報創辦已經三十年了。三十年的歷程,可以說有艱辛,有探索,有領悟,有成果,路是越走越明,越走越寬的。

我于1981年接受學報主編的任務,至1991年止,整整十年。十年中,我所完成的任務,僅僅是搭起了一個學報的架子。不過,回顧起來,這個架子也不是那么容易搭起來的。

現在還清楚記得,任杰院長交給我任務的時候,說了這樣一句話:“只要是有人在報紙、刊物上引用了我們學報文章的幾句話,就是你的成功。”乍一聽,覺得很輕松,不就是有幾句話被人引用么?但仔細一想,要擔起這個擔子并不容易。沒有質量較高的文章吸引讀者,誰無緣無故來引用學報中的幾句話呢?質量較高的文章又從何而來?

學報初辦,毫無名氣,外稿不會來,只有自力更生,組織以教師為主的校內人員寫稿,但校內教師水平的提高有一個過程,文稿的質量就成為一個顯而易見的問題。作為一個高等學校的學報,水平不能過低,總得有幾篇能夠引人注目的文章。但那時,我們學校是文革后剛剛興辦不久的師專,教師基本上是從下面的高中或中師調上來的,一般習慣于照本宣科的教學,偶有一點獨到的見解,隨堂一發揮,也就過去了,很少有人想到要寫成文章送到報刊上去發表,而且,那個時候發表一篇文章,也不那么容易。這一點,我個人是深有體會的。話說回來,學報非辦不可,好文章非有不可,怎么辦呢?這時我自然而然地想到了開展科研的問題。我當時在中文系主持工作,便與有關同志商討這個問題。多數人表示理解和同意,也有人提出異議,認為我們這類學校沒有條件搞科研。

因為提出異議的人不多,辦學報又勢在必行,沒有展開大討論,就來個沒有條件創造條件辦學報。現實是回避不了的,作為高等學校,其教學內容必須含有科研成分,而高等學校的學報,其文章也必須含有科研成分。教學,科研,這兩者如何結合,如何互動,這對于新辦高等學校,對于新辦高等學校的學報,又是必須明確的。在冥思苦索之際,突然一條思路浮現在眼前,在我們這類學校,教學與科研的關系,應該是:

以教學帶科研,以科研促教學。

所謂“以教學帶科研”,就是教學不照本宣科,應該是既有本本,又有獨立思考。獨立思考所得出的結論,加以闡述,寫成文章,投給學報(沒有硬性規定,只是歡迎)。這樣,教學就帶動了科研。于是,科研的某些結果又加入到教學內容之中,拓寬了教學對象的視野,激勵了他們的求知欲,就收到了以科研促教學的效果。以教學帶科研,以科研促教學,二者構成了一種良性循環,堅持下去,不僅教學質量會有提高,科研的范圍也會逐漸擴大,程度也會加深,寫出來的文章多了,或投學報,或投外刊,就可以看需要而定。

以上的有關認識,只是我個人面對當時實際情況的一種應對思考,現在歸納得比較完整一點,但基本精神是沒有改變的。認識確定之后,在中文系作了一些宣傳和組織工作,也向外系的某些人士作了非正式的表達。這樣一來,效果就顯現出來了:第一期學報共收到了約30多篇稿件。

學報終于創刊了,質量呢?

第一期上中國人民大學復印資料的有3篇,以后連續若干期都有上的。

外校學報開始轉載我們學報的文章。例如河南鄭州大學學報就轉載了一篇,這篇文章傳到香港,香港的《新民晚報》還作了簡單的報道。

有些文章產生了積極的社會影響,學報連年得到上級的獎勵。這點成績在現在看來,是微不足道的,不過,在那百廢待舉的年代,卻也留下了艱辛的腳印。不特此也,學報辦起來之后,科研真的帶動了教學,教學研究加強了,講座多起來了,課堂教學的內容也隨之豐富多彩起來,教學質量明顯得到提高,教學科研進入了一個新的階段。擇其要者而言之:

學校成立了古籍整理小組,編寫了《李白安陸十年研究》一書,書中的多篇考證、分析論文,引起了社會同行的密切關注,在四川江油召開的一次研究李白的學術大會上,十本贈書,一搶而光,索書者絡繹不絕。

中文系主編了全省師專中國古典文學教材,云南曲靖師專也采用了這本教材。

中文系還編寫了中學課本中古代作品分析。當時的許多中學就購買了這本書,其中湖北某名校購買了幾百本。因為購數不少,為學校增添了一點經濟利益。

與此同時,向學報投稿的人多了。以前提出異議的老師投稿了,學生中也有人投稿了,外稿也越來越多了。至此,稿源問題得以解決,從全面看,質量也有所提高。

十年歷程,轉瞬即逝。前事不忘,后事之師。對于如何辦好學報,個人有一點切身的體會,體會不一定展示規律,說句套話:僅供參考。什么體會呢?要辦好學報,就必須敢于發表有獨特見解的文章。所謂有獨特見解的文章,表現在:對某一個社會問題或學術問題,眾說紛紜,莫衷一是,其文卻能力排眾議,獨樹一幟,以深層的理論和精確的證據擺出自己的見解來。例如當前國家提倡反對“三俗”(庸俗、低俗、媚俗),有的人贊成,有的人反對,贊成者一般流于泛泛之談,反對者則或明或暗,捧媚俗之明星,推反對之實質。此時正需要不斷有獨特見解的文章為國家搖旗吶喊,為建設文明社會出力。又如:一個孔子,研究了兩千多年,但是,孔子提倡的中庸之道,到底是好是壞,還是你說你的,我說我的,這也需要不斷有有獨特見解的文章為傳統文化滌垢去污,還其本來面目,使之為構建和諧社會服務。當然,有獨特見解的文章不是隨隨便便就能寫出來的,因而學報也不容易收到這類稿件。但不容易不等于沒有,我相信三十年來,我們的學報一定發表了不少這樣的文章,特別是近十年,人們的思想得到了更大的開放與自由。當我們回想起三十年來我們學報有多少文章發生過積極的社會影響時,那一定會增強我們的信心,使這類文章多一點,再多一點,使學報能起著對內促進教學,對外改良社會的作用,也許這就是我們辦學報的主要目的。

要達到這個目的,第一要有謙遜心,卻不能有自卑心。在科研領域,任何狂妄自大,都會導致失敗;但如果自己把自己定為弱勢群體,認為發表獨特見解是權威的事,是名牌的事,是大牌的事,那思維就要受到不應有的約束,本有的也被攔著出不來了。眾所周知,現實絕非如此,規律也絕非如此。第二要有法律意識,卻不能有恐懼心態。發表獨特見解的文章,其中有的可能要批駁某些觀點和行為,采取謹慎的態度是必要的,就是要做到四個字:有理合法。所謂有理就是,所發表的文章是擺事實,講道理,實事求是的文章;所謂合法就是,所發表的文章是不以造謠、漫罵、污蔑等手段傷害他人的文章。在這個基礎之上,該發表的就要發表。如果懷著恐懼心理,一想到觸犯某某,可能惹禍,該發表的也不敢發表。那就有點不符合辦學報的目的了。

案頭擺著學校的近幾期學報,常常翻閱,開闊了眼界,增長了情趣。那豐富的內容,深刻的見地,精湛的表達,使我不由得不產生今非昔比之感。在此謹以至誠之心,祝我校學報與時俱進,越辦越好。