合唱指揮應具備的基本素質

閆曉芳

（晉中學院 音樂學院，山西 晉中 030600）

合唱指揮應具備的基本素質

閆曉芳

（晉中學院 音樂學院，山西 晉中 030600）

合唱是一種集體表達“情”的特殊歌唱形式，而合唱指揮則是合唱藝術中的靈魂。文章就合唱指揮應具備的音樂理論基礎知識與文化素養能力、音樂技術能力、音樂聽覺能力等三個方面的基本素質進行了論述。

合唱指揮；基本素質；音樂技術；聽覺能力

合唱是一種群性藝術，是一種集體表達“情”的特殊的歌唱形式，越來越被廣大的群眾所喜愛。而指揮就是合唱藝術中的靈魂。指揮要表達的不是個人的感情，而是合唱這個集體的感情。簡言之，合唱指揮表現的是群體而不是個體。因此，合唱指揮是這個群體中最權威的藝術指導，主宰著這個群體的藝術生命。作為合唱指揮，應具備以下基本素質：

一、扎實的音樂理論基礎知識與文化素養

（一）讀譜能力

作為一名合唱指揮的工作者，閱讀總譜是在排練一首新作品前必須做的案頭工作。只有做好這步工作，排練工作才能順利地進行。合唱的總譜是多聲部織體結構，讀譜的內容不僅包括橫向的旋律進行，還包括縱向的和聲織體和節奏織體的進行。合唱的旋律往往是兩條、四條多至十幾條，同時還有鋼琴伴奏譜、樂隊伴奏總譜，可謂縱橫交錯，紛繁復雜。因此，準確而熟練的讀譜能力是合唱指揮者必備的基本功。

（二）分析作品的能力

合唱指揮者必須具有了解作品、分析作品、熟悉作品的能力。當合唱指揮者看到一首新的作品時，首先要分析以下問題：作曲家是在什么時期、什么年代、什么社會背景下創作的作品？他的創作意圖是什么？與創作相關聯的事件是什么？作品的結構是怎樣構成的？作品的主旋律是什么？作品的主體節奏是什么？作曲家是用什么樣的織體來寫作作品的？作品中的高潮部分在哪里？作品中的難點部分在哪里？我們將運用什么樣的方法和手段來完成和解決這些問題？這一切，均需要合唱指揮者在分析作品時考慮到。合唱指揮者只有在對合唱作品有了充分的了解的前提下，結合自己正確的審美觀，才會對合唱作品形成比較準確和全面的理解，并在今后的排練和演出過程中運用恰當的肢體語言與整個合唱團進行溝通，從而更好地理解和把握作品所要表達的音樂內涵。

（三）記憶能力

合唱指揮者應該具有良好的音樂記憶能力。所有優秀的、杰出的指揮家都具有驚人的記憶能力。盛傳偉大的指揮家卡拉揚能夠背記指揮100套以上的交響音樂會。英國的指揮家比徹姆記憶力也相當驚人。有一晚，原已準備演出歌劇《費加羅的婚禮》，可等他上了指揮臺，才知道已經臨時改為《后宮誘逃》了。可是比徹姆不慌不忙地合上《費加羅的婚禮》的總譜，背記指揮了《后宮誘逃》全劇。[1]同樣，合唱指揮也應具有很好的記憶能力。因為在合唱的排練和演出過程中，合唱團的每一名團員的眼睛都是盯著指揮的，很難想象，一個不知道作品內容的合唱指揮者，怎么能夠帶領整個合唱團完成作品呢？這就需要合唱指揮者在平時下功夫做好背譜的工作，要對作品的每一個難點、重點和細節都了如指掌，入腦入心，全神貫注地關注每一位合唱團員，時刻與團員進行交流，觀察團員們的反映，從而更好地把握和完成作品。

（四）文化素養

一名優秀的合唱指揮者不僅應具備出色的音樂素養能力，還應具備博學的文化素養能力。如文學、邏輯學、數學、哲學、公共管理學、教育心理學、音樂美學等方面。因此，合唱指揮者在看到一首作品時，既要探析作品的旋律結構、伴奏結構、節奏結構、調式結構、和聲結構等方面，同時還要挖掘作品所蘊含的文學思想、美學思想、哲學思想等，以此從各個方面來把握作品，使作品的藝術表現獲得最佳的效果。

二、掌握音樂技術的能力

（一）合唱的聲樂理念

掌握正確的合唱聲樂理念，就是合唱指揮者必須建立正確的合唱聲音概念以及演唱方法的理念。因為合唱的作品最終是要通過歌唱來完成的。因此，合唱指揮者應該熟知歌唱的發聲技巧、咬字吐字規律、氣息的支撐與控制、共鳴腔體的運用、情感的處理及發聲的效果等。此外還要知曉如何控制音準、音色，如何使聲部獲得均衡、協調的效果，如何用不同的演唱方法來表現不同的作品，如何處理領唱與合唱之間的關系，如何解決共性與個性的問題，如何解決聲音力度變化的問題，如何解決半聲唱法的問題等等。合唱指揮者只有在樹立了正確的合唱聲樂理念及掌握了這些聲樂演唱方法之后，才能使合唱團的演唱達到最佳的藝術效果。

（二）指揮的技巧

一個優秀的合唱指揮必須有過硬的指揮技術。合唱指揮的動作是無聲的語言，他是通過人的肢體來表現音樂的語言，它表達了指揮者對作品的理解和對合唱團員的技術要求。因此，合唱指揮者的動作要把握三個原則：準確、簡潔、美觀。準確是指合唱指揮者動作要正確無誤地表達作品的要求，如：起拍、收拍、聲部的進入、斷音、連音、強、弱、漸強、減弱、突強、突弱等的力度變化等等；簡潔是指合唱指揮者的動作精確、簡練，要以作品的需要為中心，動作幅度的大小要適度，既不能過分的夸張，又不能無表現力，還要盡量避免有多余的動作（如翹手指、架肩膀、晃手腕、扭動肘關節、夾前臂、腿抖動、扭腰、扭臀、跟著音樂跺腳、打節奏等），這些多余的動作都會影響合唱團員的注意力，從而削弱對作品的理解和表現力；美觀是指合唱指揮者的動作要自然大方、收放自如。不要有過多的扭捏及做作的動作。以上三個原則在排練和演出的過程中是缺一不可的。

三、音樂的聽覺能力

音樂是一門聽覺的藝術，而音樂的聽覺又可分為內心聽覺和外在聽覺。因此，合唱指揮者聽覺的敏銳度和準確度都將會直接影響到排練和演出的效果。十九世紀大指揮家彪洛有一句至理名言：“總譜應在指揮的腦子里，而不是指揮的腦子在總譜里。”[2]這就告訴我們，每一個合唱指揮者必須具有敏銳的聽覺能力。首先，指揮者在拿到一首新的作品時，要想象到作品的音響效果，這就是音樂內心聽覺的能力。其次，指揮在排練及演出的過程中，要根據自身的聽覺準確地判斷現場合唱團員的音準、節奏、速度、力度等一系列的變化，以及合唱團員各聲部之間的層次感，在此基礎上隨時進行準確把握和細致調控，并通過自己的肢體語言來及時的矯正錯誤，以此來保證排練和演出的正常進行，帶領全體合唱團員正確把握作品。

［1］孫瑜.論合唱指揮應具備的素質［J］.三峽大學學報，2006，（5）：111-113.

［2］陳薇.合唱指揮應具備的基本素質［J］.劇影月報，2011，（3）：57.

J615.1

A

1673-2014（2011）06-0062-02

2011—09—12

閆曉芳（1979— ），女，山西昔陽人，碩士，講師，主要從事鋼琴與合唱指揮的研究。

（責任編輯 柴廣育）