再論“問題與主義”論戰(zhàn)雙方的深層思想基礎(chǔ)

孟文博

(山東大學(xué)威海分校,山東威海 264209)

再論“問題與主義”論戰(zhàn)雙方的深層思想基礎(chǔ)

孟文博

(山東大學(xué)威海分校,山東威海 264209)

胡適與李大釗的“問題與主義”之爭是二十世紀(jì)初一場著名的論戰(zhàn),胡適的思想根源來自于其信奉的美國“實(shí)用主義”,而李大釗的觀念則與中國傳統(tǒng)的“實(shí)用理性”精神有著千絲萬縷的聯(lián)系。兩人所秉承的兩種“實(shí)用”觀念的沖突其實(shí)也是中國傳統(tǒng)思想文化在當(dāng)時(shí)中國思想界論爭的一個(gè)縮影。

“問題與主義”;實(shí)用主義 ;實(shí)用理性

長期以來,人們一般認(rèn)為二十世紀(jì)初中國的“問題與主義”之爭是胡適所持有的改良主義與李大釗所信奉的馬克思主義之間的沖突,但筆者認(rèn)為這場論戰(zhàn)的思想基礎(chǔ)并不是如此簡單,本文擬通過對胡適、李大釗思想淵源及心理態(tài)勢的進(jìn)一步分析,重新對這場論爭進(jìn)行評(píng)述。

一

在現(xiàn)代知識(shí)分子中,胡適無疑是接受西方文化比較徹底的一個(gè)。他十三歲來到上海,在新式學(xué)堂里初步接觸到了一些來自西方的科學(xué)常識(shí),同時(shí)還在《時(shí)務(wù)報(bào)》上讀到了梁啟超的著名論文《新民說》。胡適認(rèn)為:“《新民說》的最大貢獻(xiàn)在于指出中國民族缺乏西洋民族的許多美德。”他承認(rèn):“《新民說》諸篇給我開辟了一個(gè)新的世界,使我徹底相信中國之外還有很高等的民族,很高等的文化。”①可見胡適在一開始接觸西方文化時(shí)就沒有帶著任何保守主義傾向,而是明顯地表露出欽慕向往之情。1910年胡適赴美國留學(xué),本來他聽從了二哥的勸告,抱了當(dāng)時(shí)很流行的“實(shí)業(yè)救國”的愿望,選擇進(jìn)入康奈爾大學(xué)學(xué)習(xí)農(nóng)科,但是由于性情不適,更主要是無法抗拒西方文化對他的誘惑,最終還是改學(xué)文科。他立下志向:“想在思想文藝上替中國建筑一個(gè)革新的基礎(chǔ)。”②從1910到1917的留學(xué)生涯中,胡適獲得了三十多個(gè)名譽(yù)博士學(xué)位,足見其對西方文化的膜拜與吸收。

1915年,當(dāng)胡適還在康奈爾大學(xué)研究學(xué)習(xí)時(shí),就開始注意到杜威的“實(shí)用主義”,他曾經(jīng)談到“在聆聽這些批杜的討論和為著參加康大批杜的討論而潛心閱讀些杜派之書以后,我對杜威和杜派哲學(xué)漸漸的發(fā)生了興趣,因而我盡可能多讀些實(shí)驗(yàn)主義的書籍。在1915年的暑假,我對實(shí)驗(yàn)主義作了一番有系統(tǒng)的閱讀和研究之后,我決定轉(zhuǎn)學(xué)哥大去向杜威學(xué)習(xí)哲學(xué)。”③正是在這個(gè)時(shí)期,胡適接受了其頂禮膜拜并終身堅(jiān)持的美國“實(shí)用主義”(胡適自己翻譯為“實(shí)驗(yàn)主義”)。

杜威“實(shí)用主義”產(chǎn)生于十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初的美國,其得名于對“實(shí)用”觀念的極端強(qiáng)調(diào)。杜威不承認(rèn)真理的客觀性,聲稱“所謂真理即效用,就是把思想或?qū)W說認(rèn)為可行的,拿來貢獻(xiàn)于經(jīng)驗(yàn)改造的那種效用”④。沒有實(shí)際的“效用”便不能稱之為“真理”,“效用”成為最高的原則。這種學(xué)說在西方不僅因?yàn)椤靶в谩倍谫Y產(chǎn)階級(jí)中有著廣泛的市場,更由于杜威宣揚(yáng)可以“調(diào)劑各群的地位,讓他們有平等進(jìn)步的機(jī)會(huì),不但不互相沖突,并且可以互相幫助”⑤的階級(jí)互助論而廣為社會(huì)大眾歡迎。

杜威對胡適的影響是巨大而深刻的,胡適曾在其著作中坦誠地說:“我的思想受兩個(gè)人的影響最大,一個(gè)是赫胥黎,一個(gè)是杜威……杜威先生教我怎樣思想。”⑥“我在1915年的暑假中,發(fā)憤盡讀杜威先生的著作,作有詳細(xì)的英文摘要,……從此以后,實(shí)驗(yàn)主義成了我生活和思想的一個(gè)向?qū)?成了我的哲學(xué)基礎(chǔ)。”⑦當(dāng)胡適離開大陸后,無論在臺(tái)灣還是在美國,無論是寫文章還是發(fā)表講演,只要涉及這個(gè)問題,胡適都一直宣稱自己是杜威的信徒,有時(shí)甚至干脆自認(rèn)是“中國杜威”。胡適的這些言論都是在其“暴得大名”后發(fā)表的,這時(shí)他毫無必要借杜威以自重,而且從胡適對杜威“實(shí)用主義”的理解與宣揚(yáng)上也可以看出來,其對杜威的崇拜和信服是真誠的。

胡適于1917年回國后原打算遵循杜威的教導(dǎo),“打定二十年不談?wù)蔚臎Q心”,只實(shí)行他那一點(diǎn)一滴的改良主義。然而沒過多久,胡適便又主動(dòng)挑起了“問題與主義”之爭,其原因就在于,中國當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜程度與激進(jìn)程度是這個(gè)不到三十歲的“海歸”小青年所難以把握的,堅(jiān)硬的現(xiàn)實(shí)并沒有給他所信奉的“實(shí)用主義”多少應(yīng)用的空間,“實(shí)用”卻不“適用”的情況讓表面上“不談?wù)巍钡珜?shí)際上熱衷于政治的胡適似乎陷入“無物之陣”,他必須為自己的人生理想而戰(zhàn):“國內(nèi)的‘新’分子閉口不談具體的政治問題卻談什么無政府主義與馬克思主義。’我看不過了,忍不住了,——因?yàn)槲沂且粋€(gè)實(shí)驗(yàn)主義的信徒,于是發(fā)憤要想談?wù)巍！雹?/p>

這場論戰(zhàn)一開始,胡適就抱定杜威“實(shí)用主義”中的“社會(huì)改良”的思想為其指導(dǎo)思想。杜威說:“現(xiàn)在世界許多野心家,高談闊論,一張口就說要改造社會(huì),我想改造社會(huì)絕不是一件籠統(tǒng)的事,絕不是一筆批發(fā)的貨,是要零零碎碎做成功的。”⑨胡適則由此具體發(fā)揮道:“我因?yàn)樯钣X得高談闊論的危險(xiǎn),所以我現(xiàn)在奉勸輿論界的朋友道:‘請你們多提出一些問題,少談一些紙上的主義。’更進(jìn)一步說:‘請你們多多研究這個(gè)問題如何解決,那個(gè)問題如何解決,不要高談闊論這種主義如何新奇,那種主義如何奧妙。”⑩

胡適根據(jù)杜威的“實(shí)用主義”首先向中國的思想界發(fā)難,他的言論很快引起眾多知識(shí)分子的注意,李大釗作為其中的代表,馬上開始針鋒相對迎擊胡適。李大釗批駁胡適的理論表面上看是依據(jù)馬克思主義的革命理論,但其更深層的心理基礎(chǔ)卻是同樣用“實(shí)用”來命名的中國傳統(tǒng)“實(shí)用理性”。

二

中國“實(shí)用理性”精神的形成可以追溯到中國古代文明的發(fā)軔期。“將近8000年前,中國文明已經(jīng)初露曙光。”(11)地理環(huán)境決定了中華文明在初創(chuàng)期以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ),而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要求人們必須腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在地勞作,容不得半點(diǎn)空浮。這種長期面朝黃土背朝天的勞作直接塑就了人們的心理狀態(tài),使人們習(xí)慣集中精力于現(xiàn)實(shí)生活的營造,不馳于空想,也不騖于虛聲,逐漸培養(yǎng)起一種重視實(shí)際、關(guān)注人事、面向現(xiàn)實(shí)的務(wù)實(shí)精神。它極大影響了于春秋戰(zhàn)國時(shí)期形成的中國第一批知識(shí)分子的精神狀態(tài)與人生理想。農(nóng)民的務(wù)實(shí)在于進(jìn)行腳踏實(shí)地的勞作,而知識(shí)分子的務(wù)實(shí)則是在更高層次之上的。他們追求“學(xué)而優(yōu)則仕”,而同時(shí)認(rèn)為“士之仕也,猶農(nóng)夫之耕也”(《孟子·滕文公下》)。他們“修身齊家”是為了日后“治國平天下”,把自己學(xué)到的知識(shí)用到經(jīng)事之道上。

與中國古代知識(shí)分子“修齊治平”的人生理想相適應(yīng),他們在學(xué)術(shù)上推崇的不是具有純粹理性色彩的哲學(xué),也不是建立在試驗(yàn)分析基礎(chǔ)之上的自然科學(xué),而是能夠應(yīng)用于全社會(huì)范圍內(nèi)的治世之道。孔子講“吾道一以貫之”、“士志于道”(《論語·里仁》),“君子謀道不謀食”、“憂道不憂貧”(《論語·衛(wèi)靈公》;老子講:“道生一,一生二,二生三,三生萬物”(《老子·四十二章》;莊子講:“道通為一”(《莊子·齊物論》);管子講:“道在天地之間也,其大無外,其小無內(nèi)”(《管子·心術(shù)上》);韓非子講:“道者,萬物之所然也,萬理之所稽也”(《韓非子·解老》)。這些各家各派的“道”看起來有些玄妙,但歸根結(jié)底都是就如何治理國家而設(shè)定的基礎(chǔ)理論,可以看成是當(dāng)時(shí)的“主義”。

在戰(zhàn)國時(shí)期,知識(shí)分子中并不缺少擅長解決某一具體“問題”的專才,如在孔門弟子中,子路擅治兵,冉求擅理財(cái),但是孔子最為欣賞的人是顏淵,顏淵不像是一個(gè)專才,而是一個(gè)“賢才”。墨家對于機(jī)械制造、聲光力學(xué)都有很高的造詣,但是墨子及墨家后起的領(lǐng)袖最注重的是對“兼愛”、“非攻”等觀點(diǎn)的提倡,他們并不愿在制造業(yè)或自然科學(xué)上發(fā)展自己。到了戰(zhàn)國時(shí)代許多專才又涌現(xiàn)出來,如白圭治水,孫吳治兵,李悝盡地力之類,但思想界最為推崇的,依然是宏觀上的治國之“道”。錢穆曾就此指出:“當(dāng)時(shí)知識(shí)界所追求,仍是關(guān)涉整個(gè)人文社會(huì)之全體性的,若看準(zhǔn)這一點(diǎn),則戰(zhàn)國知識(shí)界,雖其活動(dòng)目標(biāo)是上傾的,指向政治,但他們的根本動(dòng)機(jī)還是社會(huì)性的,著眼于下層全體民眾。他們抱此一態(tài)度,使他們不僅為政治而政治,而且為社會(huì)而政治,為整個(gè)人文之全體性的理想而政治。”(12)

春秋戰(zhàn)國時(shí)期,中國最早的一批知識(shí)分子群體對政治和社會(huì)的態(tài)度已奠定了今后歷代知識(shí)分子的理想追求。即,不注重某一具體學(xué)科的發(fā)展,不把一技一藝當(dāng)作終生的職業(yè),更不屑一點(diǎn)一滴地對社會(huì)進(jìn)行改良,而是期望通過發(fā)表言論,積極參與政治,達(dá)到從整體上“治國平天下”的目的。

一千多年來,中國的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)沒有改變,上層建筑的結(jié)構(gòu)沒有改變,與之緊密相連的知識(shí)分子的心理態(tài)勢、人生理想也沒有改變。“士大夫以天下為己任”,“為整個(gè)人文之全體性的理想而政治”的“實(shí)用理性”精神隨著歷史的發(fā)展一直一脈相承到二十世紀(jì)初,在潛意識(shí)層面被中國的知識(shí)分子所秉承,使他們在政治心態(tài)上有一個(gè)鮮明的特點(diǎn):崇尚某種抽象的符號(hào),傾向于把這種符號(hào)所代表的具體理論作為一勞永逸的解決中國實(shí)際問題的基本處方。他們通常認(rèn)為,只要一種主義是合理的、有效的,那么符合這種“主義”的制度一旦建立,中國社會(huì)的諸多弊端,從官僚腐敗到國民道德水準(zhǔn)低下,甚至再到國防力量的薄弱,都可以迎刃而解。這種以意識(shí)形態(tài)的“主義”來簡單涵蓋“問題”的政治文化現(xiàn)象,可以說是當(dāng)時(shí)眾多知識(shí)分子的共同心態(tài)特征。

也正是在上述心態(tài)的作用下,“五四”前后期有那么多的“主義”被介紹來中國,當(dāng)時(shí)“除了科學(xué)社會(huì)主義即馬克思主義外,還有空想社會(huì)主義,基爾特社會(huì)主義,無政府主義,修正主義,新村主義,泛勞動(dòng)主義,工讀主義,以及合作主義,而無政府主義中還有什么無政府個(gè)人主義,無政府公產(chǎn)主義,無政府工團(tuán)主義,社會(huì)的無政府主義,團(tuán)體的無政府主義,等等,都打著‘社會(huì)主義’的旗號(hào),蜂擁而來”(13)。所有這些“主義”都不是為了解決某一具體問題而被請來中國的,它們一進(jìn)國門便被寄予了經(jīng)天緯地的大使命。眾多知識(shí)分子最大的理想便是希望自己所信奉、所宣揚(yáng)的“主義”能夠馬上變成“制度”,在國內(nèi)實(shí)行開來,然后一舉使這老大帝國煥發(fā)青春,達(dá)到繁榮昌盛。他們的想法看似現(xiàn)代而又激進(jìn),但實(shí)際上卻是與傳統(tǒng)文化有著千絲萬縷的聯(lián)系,這種從整體上改革社會(huì)狀態(tài)的思維模式正脫胎于中國傳統(tǒng)的“實(shí)用理性”精神。

李大釗可以看作是這些知識(shí)分子的代表人物。他也留過洋,但只是在中國傳統(tǒng)文化同樣濃厚的日本,時(shí)間也僅為兩年多(1913年冬至1916年初)。與胡適相比,李大釗對西方文化的接受是間接的、知識(shí)層面上的,而他的文化根性依舊是傳統(tǒng)的,這一切都使他很自然地便會(huì)以“實(shí)用理性”來評(píng)判、運(yùn)用各種舶來的“主義”,正如他在《再論問題與主義》中所說的:“我們只要把這個(gè)那個(gè)的主義,拿來作工具,用以為實(shí)際的運(yùn)動(dòng),他會(huì)因時(shí)、因所、因事的性質(zhì)情形生一種適應(yīng)環(huán)境的變化。在清朝時(shí),我們可用民主主義作工具,去推翻愛新覺羅家的皇統(tǒng)。在今日,我們也可以用它作工具去推翻那軍閥的勢力。在別的資本主義盛行的國家,他們可以用社會(huì)主義作工具,去打倒資產(chǎn)階級(jí),在我們這不事生產(chǎn)的官僚強(qiáng)盜橫行的國家,我們也可以用它作工具,去驅(qū)除這一般不勞而生的官僚強(qiáng)盜。”在李大釗的眼中,“主義”只是一種治世的“工具”,而這種“工具”的威力又是如此巨大,它可以直接幫助人們?nèi)〉酶锩某晒Α１M管李大釗和其他眾多的知識(shí)分子的這種設(shè)想有些過于簡單和盲目樂觀,但當(dāng)時(shí)對于他們來講,這又是一幅多么誘人的前景圖啊,當(dāng)胡適對這一切提出質(zhì)疑和挑戰(zhàn)時(shí),他們當(dāng)然要堅(jiān)決地進(jìn)行自衛(wèi)。

三

“實(shí)用理性”與“實(shí)用主義”并非完全的南轅北轍,它們也有相近的一面,它們都重視真理的實(shí)用性、現(xiàn)實(shí)性,輕視與人生無關(guān)的形而上的抽象思辨。它們的針鋒相對之處在于:“實(shí)用理性”注重宏觀上對治世之道的探求與運(yùn)用,即承認(rèn)有一個(gè)客觀的“道”支配著現(xiàn)實(shí)社會(huì)和日常生活;而“實(shí)用主義”卻講求微觀的改良,不提倡從整體上對社會(huì)進(jìn)行翻天覆地的變革。

“實(shí)用理性”與“實(shí)用主義”在改造社會(huì)問題上的根本分歧導(dǎo)致了胡適與李大釗的“問題”與“主義”之爭,日后歷史的發(fā)展似乎證明了胡適的落敗,但是胡適在這場論爭中的意義并不能因此就被簡單地一筆抹殺,應(yīng)該承認(rèn)胡適在當(dāng)時(shí)的目光是敏銳的,李大釗日后也承認(rèn)“我們最近發(fā)表的言論,偏于紙上空談的多,涉及實(shí)際問題的少,以后誓向?qū)嶋H的方面去作”(14)。

事實(shí)上,自中國社會(huì)主義思潮產(chǎn)生以來,它總是呈現(xiàn)出脫離具體實(shí)際的教條主義傾向,這種先天的弊病使中國的社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)不斷地陷入“左”的或機(jī)會(huì)主義的錯(cuò)誤中,給中國的革命帶來巨大的損害。胡適在《三論問題與主義》的結(jié)尾曾說道:“一切主義,一切學(xué)理,都該研究,但是只可以認(rèn)作一些假設(shè)的見解,不可以認(rèn)作天經(jīng)地義的信條;只可用作啟發(fā)心思的工具,切不可用作蒙蔽聰明、停止思想的絕對真理。如此方才可以漸漸解放人類對于抽象名詞的迷信。”聯(lián)系中國現(xiàn)實(shí),尤其是建國后的歷史,胡適的話無疑具有預(yù)言性,并值得人們?nèi)フJ(rèn)真回味。

注:

①胡適:《四十自述)》,亞東圖書館1933年版,第105頁。

②《胡適文存》,二集卷三,上海亞東圖書館1931年版,第96頁。

③《胡適口述自傳》,臺(tái)北傳記文學(xué)出版社1981年版。

④杜威:《哲學(xué)的改造》,商務(wù)印書館1962年版,第85頁。

⑤《杜威講演錄·社會(huì)哲學(xué)與政治哲學(xué)》,《新青年》卷7。

⑥胡適:《介紹我自己的思想》,《胡適論學(xué)近著》,商務(wù)印書館1935年版,第630頁。

⑦《胡適留學(xué)日記》,商務(wù)印書館1947年版,第5頁。

⑧《胡適口述自傳》,臺(tái)北傳記文學(xué)出版社,1981年版,第195頁。

⑨《杜威講演錄·社會(huì)哲學(xué)與政治哲學(xué)》,《新青年》卷7。

⑩胡適:《多研究些問題,少談些主義》,《文學(xué)運(yùn)動(dòng)史料選》1冊,上海教育出版社1979年版,第156頁。

（11）李澤厚:《美學(xué)三書》,安徽文藝出版社,1999年版,第9頁。

（12）錢穆:《中國知識(shí)分子》,選自《中國知識(shí)分子應(yīng)該干什么》,時(shí)事出版社1999年版,第57頁。

（13）丁守和:《中國現(xiàn)代史論》,中國社會(huì)科學(xué)出版社,1980年版,第179頁。

（14）李大釗:《再論問題與主義》,選自《文學(xué)運(yùn)動(dòng)史料選》第一冊,上海教育出版社,1979年版,第159—160頁。

D0

A

1004-342(2011)02-10-03

2010-11-14

孟文博 (1977-),男,山東大學(xué)威海分校新聞傳播學(xué)院講師。