初入職場護士職業認知度調查

常君菊

（咸陽市衛生學校，陜西咸陽712000）

初入職場護士職業認知度調查

常君菊

（咸陽市衛生學校，陜西咸陽712000）

初入職場；護士；職業認知度

1 對象與方法

1.1 對象

以咸陽市7所醫院新聘護士為調查對象，共發放調查問卷80份，回收有效問卷76份，有效回收率為95%；其中大專及以上學歷護士問卷51份，占67%，中專學歷護士問卷25份，占33%。問卷內容包括：你理想的工作環境是什么？你認為你職業發展的優勢有哪些？你認為對你職業發展具有挑戰性的因素有哪些？你對工作發展方面或教育方面有哪些需求？你對將來工作角色的期待是什么等10個問題及選項。

1.2 資料分析方法

采用定性研究的方法對原始資料進行分析、分類、總結。

2 問卷反饋信息

2.1 期待的工作環境

調查對象對理想的工作環境提出了許多想法，如“領導應關心每個人的發展，了解個人情況，并根據個人優點安排工作”“朋友似的領導”“工作環境整潔，硬件設施達到一定水平”“同事團結合作，關系融洽”“有好的學習環境”等。初入職場護士認為理想的工作環境是醫療硬件設施完備、領導關心下屬、同事有團隊精神、醫院環境整潔。

2.2 職業發展的優勢

由于接受過正規教育，有一定理論基礎，初入職場護士較容易接受新事物。本科學歷護士認為，受院領導的重視與支持，理論基礎好，具有基本研究能力（自學能力強、愿意學習），自理能力強，責任心強，具有強烈的團隊精神，更有利于職業發展。

2.3 面臨的挑戰

被調查者大多有強烈的危機感。初入職場護士認為較多的挑戰來自周圍環境的壓力。初入職場護士面臨著對專業的重新認知，實習時的壓力對他們有較大影響。醫生的不認可、不理解，個別患者對護士的偏見與不尊重都對護士造成負面影響，影響其工作熱情。同時，護理體制方面的問題，不利于職業發展。初入職場護士希望改變這一現狀，促進自身地位提高與職業發展。

2.4 職業發展與教育需求

多數護士傾向于專業理論與技術方面的學習，包括護理、醫療、新技術、新業務等方面。同時還提到對科研知識、英語等的學習需求，希望有接受繼續教育的機會，不斷提高自身素質。本科學歷護士希望進一步學習專業理論知識、臨床操作技術，尤其是專業ICU操作流程、整體護理的臨床應用等相關醫療知識。

2.5 職業發展規劃

調查對象剛剛走上工作崗位，首先，要完成由護生向護士的轉變。由于缺乏工作經驗，應向經驗豐富的護士、醫生學習臨床知識與技能來提高自身素質。其次，護士是患者的照顧者。初入職場護士認為生活護理非常重要，通過基礎護理，可以了解患者情況，融洽護患關系，贏得患者的信任與尊重。最后，護士是醫囑的主動執行者。護士在執行醫囑時，不應只是被動執行，而應對醫囑作出正確判斷，通過主動工作，體現護理工作價值。初入職場護士認為對患者進行心理護理、健康教育是護理人員的重要職責。從長遠來看，初入職場護士希望將來能夠從事臨床科研、臨床帶教及護理管理等工作，而現在會踏踏實實把本職工作做好。

3 討論

（1）大多初入職場護士，尤其是本科學歷護士能夠較客觀地看待自身優勢與面臨的挑戰。本科學歷護士崗位適應過程是其職業特性的內化及發展過程，調查所獲得信息為本科學歷護士培養與管理提供了有益資料，也為人才培養計劃的實施提供了依據。調查結果顯示，本科學歷護士在認識到自身優勢的同時，也承認在當今社會環境下面臨著許多外在壓力。因此，可根據本科學歷護士優勢，有針對性地安排工作，創造良好的工作環境，對其進行正面引導，為更好地應對工作挑戰提供支持。

（2）護士對職業發展與教育需求認識不夠全面，較傾向于專業知識與技術方面的學習。從職業發展角度考慮，合格的護士不僅要具備大量專業知識，還要具備人文社科知識。

（3）初入職場護士仍需進一步學習人文社科知識，如人際溝通與交流方面的知識，這是他們面臨的一大挑戰[1]。因此，應引導與幫助初入職場護士，使其在提高專業技能的同時獲得其他方面的進步，成為一名適應社會需要的護士。本科學歷護士提出了較高學習要求，他們表現主動并充滿熱情，愿意為提高護士的社會地位而努力。

4 應對策略

初入職場護士應盡快完成由護生向護士的角色轉變，并融入工作團隊中。同時，護理管理者應激發其工作熱情，培養其社會責任感，使他們通過自身努力，促進職業發展。因此，在今后的培養計劃實施過程中應重視以下問題[2]：（1）定期組織讀書報告會、小講課等活動，增強初入職場護士自學能力與教學能力；（2）定期安排專家講課，提高其專業水平；（3）為其營造濃厚的學習氛圍；（4）對其職業發展與教育需求給予多方面支持；（5）及時反饋護士意見，調整培養方案，以滿足他們的職業發展需要。

綜上所述，初入職場護士自身職業認知度愈高，職業規劃與執行能力就愈強，愈能夠取得職業發展的成功，而這需要護理管理者對其進行長期的臨床培養[3]。只有通過不斷了解其想法、期望與需求，調整和完善培養計劃，才能對其進行系統、有針對性地培養，從而提高各方面能力，幫助其實現自身價值。也只有這樣，才能真正建立一支作風嚴謹、責任心強、獨立工作能力過硬的護理隊伍。

[1]王清馨.人文化護理在臨床護理中的應用[J].護理研究，2005，19（12）：2692.

[2]趙曉蘇，劉海燕.在?？谱o理中體現人性化護理的具體做法[J].國際護理學雜志，2007，26（1）：15.

[3]尤黎明.對中國模式的護理?？苹l展之路的探討[J].中國護理管理，2007，7（8）：21～23.

R192.6

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1671-1246（2011）03-0112-02