淺談實驗員助理制在護理實驗室中的應用

王訓梅

（淄博職業學院，山東淄博255000）

淺談實驗員助理制在護理實驗室中的應用

王訓梅

（淄博職業學院，山東淄博255000）

實驗員助理制；護理實驗室；實驗室管理

護理實驗室是護理專業學科建設的重要組成部分，是護理學專業課程的實踐性教學場地，是護生鞏固理論知識，訓練基本操作和綜合技能，培養綜合素質和臨床思維能力的重要基地。近年來，高校不斷擴招，學生數量逐年增加，給護理實驗室建設和管理帶來了挑戰。各醫學院校先后不同程度地開放護理實驗室，加大了護理實驗員工作量，于是，實驗員助理制被提出并在部分高校應用。實驗員助理制即培養護生擔當實驗員助理，參與護理實驗室管理。

1 實驗員助理的選拔及培訓

選拔開始學習護理專業課的護生為實驗員助理。首先由護生提出申請，經班主任審核同意后由實驗教師擇優錄取，選拔人數不能太少，太少會占用這些護生太多時間，影響個人學習；亦不能太多，太多不易管理。可參考各學院護理實訓室數量，根據學院及護生實際情況確定實驗員助理人數，一般每個護理實訓室配備1～2名即可。實驗教師要對這些護生進行崗前培訓，學習實驗室各項規章制度，了解各種實驗儀器及實驗物品并掌握其用法。課堂上這些護生要加強練習，熟練掌握操作技能，以便在開放實驗室中充當“小教師”角色，指導其他護生練習。

2 實驗員助理具體工作

2.1 參與制訂學期實驗計劃及用品需求計劃

護生參與過程中，了解學期授課計劃與實驗計劃內容，根據實驗計劃與實驗課班級與人數，估算本學期所需實驗用品，與實驗教師一同制訂實驗用品需求計劃。由護生參與制訂計劃，可使實驗計劃趨向合理。護生也可在參與過程中了解實驗員工作程序，進行有計劃地工作，愛護實驗用品，為以后參與實驗室管理打下堅實基礎。

2.2 準備與發放實驗物品工作

護理實踐教學有訓練項目多、課時多、用物多及學生多等特點，所以，上課前要作好充分準備，以確保實訓課質量[1]。每次實訓課所需物品需提前1～2天準備好，實驗員助理在每天下午課后協助實驗員整理、回收當天實驗用品，并準備第二天的實驗用品。第二天上課之前，值班護生要提前到實驗室，協助實驗員分發實驗用品。

2.3 輔助指導教學工作

實驗員助理要起到輔助指導教學的作用。護理實訓課課時很多，大多都是幾個班級同時上實訓課，每班只有1個實訓帶教教師，護理實驗員也只有1～2人，即使他們參與指導，也不可能顧及到每個護生，所以，實驗員助理要充分發揮其才能，輔助教師做一些力所能及的工作，指導其他護生順利完成實訓操作。通過這種方式，可以極大激發護生學習興趣，培養護生語言表達能力，提高護生學習成績與效果。

2.4 回收物品與檢查衛生、安全工作

實訓課結束后，實驗員助理要協助實驗員回收并清點實驗用品，做到數目準確，整潔有序。實驗用品若損壞或丟失，應及時記錄、維修等。課后及時檢查實驗室衛生與安全，督促實驗班級打掃實驗室衛生，保持實驗室清潔。同時關水、關電、關門窗，切實做好安全這項非常重要的工作。

2.5 開放護理實驗室管理與指導工作

開放實驗室是一項長期、艱巨、復雜的工作，實驗員助理將起到關鍵性作用。實驗室一般在課余時間開放，實驗員將實驗室鑰匙及所需實驗物品清點后交給值班實驗員助理，由實驗員助理負責課余時間開放護理實驗室工作。第二天上課前，實驗員助理向實驗員歸還鑰匙、實驗物品，反映實驗情況等。

3 實驗員助理的管理、考核與獎勵

實驗員助理由實驗員統一管理。實驗員參考班級課程表與個人情況，根據實驗課程時間及實驗室開放情況，本著不占用護生上課時間的原則，安排實驗員助理輪流值班（每天安排1～2人）。如果值班助理不能到實驗室，要及時向實驗員匯報，實驗員再安排其他助理值班或由自己完成工作。學院制定一定獎懲措施以充分調動實驗員助理的工作積極性，把實驗員助理工作成績與學分相結合，與獎學金相關聯，有條件的學校可以拿出專款用在實驗室助理制度的實施與發展方面。

4 護理實驗室推行實驗員助理制的意義

（1）激發護生學習熱情，鍛煉護生工作能力，提高護生學習成績與學習能力。

（2）彌補實驗員相對不足的缺陷，減輕實驗員工作負擔，提高實驗室管理質量與效率。

（3）護理實驗室持續、有序地開放，重要的是讓護生參與實驗室管理工作。全天候開放實驗室，在時間和空間上給護生一定自由度，使他們能獨立思考，自己動手，激發護生探索精神，培養護生創新能力[2]。

高校護理實驗室實行實驗員助理制切實可行，對護理教學起到積極推動作用，能夠彌補護理實驗員的不足。需要注意的是：實驗員助理一定是責任心強且學習認真的護生，工作以不影響護生學業為重；實驗員要與實驗員助理加強溝通與合作，要給予護生表現和鍛煉的機會，但不能不管不問，完全依賴實驗員助理。護生擔任實驗員助理，要揚長避短，發揮助理的重要作用，對護理實驗室的管理和發展起到積極作用。

[1]張永利.護理實驗教師在教學改革中的角色與功能[J].山西職工醫學院學報，2007，17（1）：80.

[2]文建國，阮湘云，高單飛，等.“實驗員助理制”的實踐與認識[J].職業時空，2007，（2）：22～23.

G424.31

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1671-1246（2011）03-0095-02