現代移動工具在解剖學課外學習中的應用

林海

（潮州衛生學校，廣東潮州521011）

現代移動工具在解剖學課外學習中的應用

林海

（潮州衛生學校，廣東潮州521011）

現代移動工具；解剖學；課外學習

21世紀是學習化社會的世紀[1]。學習化社會不僅表現為人們需要不斷學習，更表現為學習資源的社會化，以及學習組織方式的多樣化。據初步統計，中職生人均擁有一部手機，他們能充分利用業余時間，用手機發信息、玩游戲、看電影、查看電子信箱、瀏覽網上信息等。而如何充分利用現代移動工具，使其服務于解剖學課外學習，鞏固及提高解剖學教學質量，是解剖學教師需要思考的問題。

近兩年，筆者引導學生充分利用現代移動工具，復習及鞏固人體解剖學知識，激發了學生學習興趣，調動了他們的學習主動性，取得了較好效果。

1 移動通信工具在課外學習中的應用

手機作為現代移動通信工具已成為人們的生活必需品，其具有很多功能，如MP3、照相、錄音、攝像、定位等。但中職生年齡偏小，自制能力較差，經常通過手機發短信、玩游戲、看電影等，影響了學習。在無法阻止使用手機的情況下，教師有必要引導學生有目的地使用手機，使之服務于解剖學課外學習，達到寓教于樂的目的。

1.1 手機QQ

手機QQ滿足人們隨時隨地免費聊天的需求。它有拍照，傳文件，播放音樂、電影等功能。為了利用這一資源，筆者以班為單位創建了手機QQ群，及時將解剖學課件、復習題等教學輔導資料上傳到相應班級的QQ群上，供學生下載學習。通過手機QQ群，師生之間進行答疑解難和交流互動。同時效仿QQ短信新聞，在每章節結束后編寫相應內容的口訣，群發至學生手機，便于學生隨時隨地復習，加強記憶。如講授完運動系統軀干骨后，編制胸骨歌訣“胸骨形似一把劍，上柄中體下刀尖；柄體交界胸骨角，平對二肋是特點”。講授完消化系統后，編制食管與胃歌訣“食管三段頸胸腹，三個狹窄要記住；胃居劍下左上腹，二門二彎又三部；賁門幽門大小彎，胃底胃體幽門部；小彎胃竇易潰瘍，及時診斷莫延誤”等。

1.2 QQ空間

申請若干個QQ號碼，并根據不同專業學生，制作不同的空間內容。如：針對護理專業學生的QQ空間，則上傳“體循環和肺循環路徑圖”“靜脈導管的穿刺方法”“X線拍片方法與判讀”等與該專業相關的臨床常識和解剖學內容，對口腔修復工藝專業學生，則上傳“頭部斷層影像解剖”“全烤牙備牙方法”“口腔全科醫師必備知識”等，鼓勵學生在課余時間用手機訪問QQ空間學習。

1.3 在校園網建立解剖學學習園地

學習園地內容有：解剖學CAI課件區、解剖學圖譜區、解剖學自測區（題、圖片）、學員討論區。作為形態學科，解剖學知識過于抽象，學生難以理解。若使用Flash動畫，可將抽象知識形象化，利于學生理解。學生在課余時間可以通過手機訪問校園網中的解剖學學習園地，把解剖學自測題或自測圖片下載到手機上，調動其學習積極性。

1.4 指導學生訪問相關學術網站

教師可有目的地指導學生訪問相關學術網站，如“中國解剖網”“中國解剖學會”“丁香園”“醫學論壇網”等，拓寬學生知識面。

2 移動存儲器在課外學習中的應用

移動存儲器體積極小、重量輕，攜帶方便，抗震性能強，可熱插拔也可重復寫入，存儲量大，能滿足不同需求。常見的應用是個人儲存及交換文件，例如課件、圖片與圖像。

2.1 便攜存儲盤的應用

便攜存儲盤又稱為閃存盤、U盤，通常是直接通過USB端口與電腦連接，暫時儲存或傳輸文件。閃存盤只有大拇指大小，不用驅動器，無需外接電源，即插即用，可在不同電腦之間使用，攜帶方便，利于學生間交流學習。

2.2 閃存卡的應用

閃存卡是利用閃存技術存儲電子信息的存儲器，一般應用于數碼相機、掌上電腦、手機、MP3等小型數碼產品?，F今許多手機可以通過閃存卡來擴展內存，學生可利用這一功能下載并觀看解剖學Flash動畫。

3 電子圖書閱讀器在課外學習中的應用

電子圖書閱讀器，簡稱為電子書，是近3年來迅猛發展起來的移動電子產品。它憑借超薄輕便、內容豐富和得到各類信息及時、超低能耗等特點，日漸成為學生課余閱讀的首選載體。電子書一般預裝了海量的圖書報刊，包括圖譜、習題以及參考資料等，以便隨時調閱。目前，電子圖書閱讀器還未推出上網功能，不能實時進行多向信息溝通，這制約了師生之間的答疑解難和交流互動。

總之，在數字化時代，學習化社會有了現代移動工具將會更快、更大規模地形成和運行，學生在學習上的互相關心和互相依托正在變為現實[1]。隨著知識經濟的發展，解剖學教學輔助模式也將進一步改進。

[1]郭思樂.教育走向生本[M].北京:人民教育出版社，2001.

G424.1

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1671-1246（2011）03-0048-01