提高思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量的機制探索

陳嬌云

（南昌工程學(xué)院，江西 南昌 330099）

提高思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量的機制探索

陳嬌云

（南昌工程學(xué)院，江西 南昌 330099）

教學(xué)質(zhì)量是高等教育的生命線，提高思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量是一個系統(tǒng)工程，需要建立一系列的保障機制，文章從明確教學(xué)改革的目標(biāo)、落實組織領(lǐng)導(dǎo)、加強教學(xué)研究、完善教研室制度建設(shè)、強化師資隊伍建設(shè)、深化教學(xué)內(nèi)容改革、規(guī)范教學(xué)質(zhì)量評價體系等七個方面作了初步探索。

思想政治理論課；教育教學(xué)質(zhì)量；機制

高校思想政治理論課是促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的主渠道、主戰(zhàn)場、主陣地，歷來受到黨和政府的高度重視。可見，高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)改革工作是一項政治性、政策性和科學(xué)性很強的工作，實施這項工作任重道遠(yuǎn)，需要我們更新觀念，明確目標(biāo)，完善制度，創(chuàng)新體制，增強可操作性，提高質(zhì)量和效益。論文結(jié)合我校落實思想政治理論課“2005方案”的一些做法，對提高思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量的保障機制作了初步探索。

一、圍繞“三服務(wù)”，明確發(fā)展目標(biāo)

為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》和江西省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范全省高校思想政治理論課教育教學(xué)工作的通知》等文件精神，我們本著“為教育服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為造就高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍服務(wù)”的發(fā)展目標(biāo)，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，堅決貫徹黨的教育方針，在尊重教育教學(xué)規(guī)律，充分考慮本科、專科教學(xué)的特點和內(nèi)容要求，充分考慮新課程設(shè)置方案與師資隊伍、原有課程的銜接的基礎(chǔ)上，從當(dāng)前實際出發(fā)，著眼于教學(xué)秩序的穩(wěn)定，按照整體推進(jìn)、統(tǒng)籌全局、重點突破，先試點、后推廣，逐步過渡的原則，積極穩(wěn)妥地做好思想政治理論課的教學(xué)改革工作。

二、圍繞“三落實”，加強組織領(lǐng)導(dǎo)

思想政治理論課新方案在課程的開設(shè)、課時的安排、課程體系和內(nèi)容等方面都作了重大調(diào)整。為此，我們重點圍繞“落實思想政治理論課的課時保證，落實思想政治理論課建設(shè)的經(jīng)費保證和落實思想政治理論課的師資保證”，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，為思想政治理論課新方案的順利實施提供了強有力的保證。學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管副書記任組長，成員包括宣傳部、教務(wù)處、人事處、學(xué)生處、團(tuán)委、思想政治理論課教學(xué)部等單位主要負(fù)責(zé)人。思想政治理論課教學(xué)科研部也成立了以部主任為組長，由教研室若干專兼職任課教師組成的課程建設(shè)小組為課程責(zé)任人制的工作小組。為充分發(fā)揮黨組織在思想政治理論課建設(shè)中的地位和作用，思想政治理論課教學(xué)科研部非常重視加強支部建設(shè)，使政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相互促進(jìn)、相得益彰，為切實提高思想政治理論課教育教學(xué)實效提供了政治、思想和組織保證。

三、圍繞“三加強”，深化教學(xué)研究

重視教學(xué)研究是搞好思想政治理論課教育教學(xué)的內(nèi)在要求。思想政治理論課教學(xué)研究主要圍繞“加強對各門課程的教學(xué)目的、主要內(nèi)容以及理論體系和教學(xué)體系的研究，加強各門課程之間以及與中學(xué)相關(guān)課程之間相互關(guān)系的研究，加強對教學(xué)對象本身的特點和發(fā)展變化的規(guī)律的研究”三個方面進(jìn)行。我們積極鼓勵思想政治理論課教師申報和參與相關(guān)課題的研究，鼓勵教師進(jìn)行思想政治理論課教育教學(xué)研究，不僅要認(rèn)真讀書和深刻思考，而且還應(yīng)該勤奮動筆，撰寫文章，要求思想政治理論課教師每人每學(xué)年至少完成一篇教學(xué)研究論文。這不僅有利于增強教學(xué)中的理論說服力，而且對于思想政治理論課教育教學(xué)的理論交流和擴(kuò)展理論研究都起到很好的促進(jìn)作用。

四、圍繞“三完善”，加強教研室建設(shè)

教研室是按學(xué)科、專業(yè)或課程所屬原則而設(shè)置的教學(xué)管理組織，是學(xué)校的最基層教學(xué)單位，肩負(fù)著教學(xué)、科研、師資培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)等任務(wù)。從思想政治理論課的實際情況出發(fā)，圍繞“完善教研室集體備課、聽課、評課制度，完善教研室工作計劃和總結(jié)匯報制度，完善教研室會議制度的建設(shè)”，適應(yīng)課程改革和素質(zhì)教育的要求，制定教研室管理條例，創(chuàng)新管理模式，改革管理手段，抓好常規(guī)教學(xué)管理，嚴(yán)格過程管理，加強質(zhì)量監(jiān)控，切實加強教研室建設(shè)，推進(jìn)思想政治理論課教研室工作的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化，充分發(fā)揮教研室在教學(xué)管理和科研管理中的作用，從而進(jìn)一步提升思想政治理論課教育教學(xué)的實效性。

五、圍繞“三強化”，加強師資隊伍建設(shè)

思想政治理論課教育教學(xué)的有效性，在很大程度上是通過教師的課堂教學(xué)活動，特別是通過教師的理論講授活動實現(xiàn)的。因此，認(rèn)真練好教學(xué)基本功，努力提高講課的藝術(shù)，是思想政治理論課教師應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是思想政治理論課教師履行好自己職責(zé)的必然要求。為此，我們始終堅持圍繞“強化教師教學(xué)能力建設(shè)，強化教師教育科研意識和強化教師進(jìn)修培訓(xùn)培養(yǎng)制度”，加強思想政治理論課師資隊伍的建設(shè)。其中，提高教師隊伍整體素質(zhì)和教學(xué)能力是關(guān)鍵，因此我們的主要抓手是通過“粹其識、治其德、精其業(yè)、轉(zhuǎn)其勁”四招，即組織教師學(xué)習(xí)教育理論和知識，引導(dǎo)教師加強師德修養(yǎng)，教育教師學(xué)會科學(xué)育人，鼓勵教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時還必須把精力放到科研工作上，使教師的認(rèn)知水平、師德師風(fēng)、教學(xué)水平和科研水平有較大提高。為此，我們實施了二大工程：一是實施“1234”工程，即培養(yǎng)1名省級學(xué)科帶頭人，2名省級教學(xué)名師，3名省級骨干教師，4名校級骨干教師。其中，教學(xué)名師，突出的是品牌效應(yīng)；學(xué)科帶頭人，注重教學(xué)科研業(yè)績的綜合；骨干教師，側(cè)重教學(xué)、科研雙肩挑。二是實施青藍(lán)工程，即針對教師隊伍比較年輕化的實際，取意于青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，推行教師之間“青藍(lán)結(jié)對”，采用“老幫青”的方法，讓經(jīng)驗豐富的老教師與羽翼未豐的新教師結(jié)成對子，加強對青年教師的“傳、幫、帶”，同時鼓勵青年教師互幫互學(xué)，盡快縮短與老教師的差距。我們對青年教師提出了“一年入門，三年合格，五年骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷強化青年教師培養(yǎng)工作。同時，我們還依托重點課程和重大科研項目，通過加強教師的教育培訓(xùn)，構(gòu)建終身教育體系，挖掘開發(fā)現(xiàn)有人才的潛力，重點培養(yǎng)造就一批具有一定前沿水平的優(yōu)秀后備學(xué)科帶頭人，并不斷探索培養(yǎng)學(xué)科帶頭人的新途徑，爭取讓更多的教師擔(dān)當(dāng)起學(xué)科建設(shè)的“領(lǐng)頭雁”。

六、圍繞“三貼近”，不斷深化教學(xué)改革

在高等教育諸多的改革中，教學(xué)改革是核心。下大力氣進(jìn)行教學(xué)改革是深化改革人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平的一個結(jié)合點，是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的根本。為此，我們始終圍繞貼近實際、貼近社會、貼近學(xué)生“三貼近”目標(biāo)，不斷深化教學(xué)改革。

1．深化教學(xué)內(nèi)容的改革。在教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容和課程體系直接反映教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)人才素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革是教學(xué)改革的重點和難點，是深層次的教學(xué)改革。在世紀(jì)之交，在當(dāng)前國際競爭日趨激烈并集中體現(xiàn)在科技和人才激烈競爭的宏觀背景下，在我國經(jīng)濟(jì)工作正在實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)體制和增長方式的兩個根本性轉(zhuǎn)變的形勢下，深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革有著鮮明的時代特征和重大的戰(zhàn)略意義，對于我國高等教育事業(yè)以及經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各項事業(yè)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。在完成課程體系的調(diào)整的基礎(chǔ)上，深化教學(xué)內(nèi)容的改革是至關(guān)重要的，教育部對重點課程的教學(xué)內(nèi)容要求具有先進(jìn)性、科學(xué)性，并要及時反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果。深化教學(xué)內(nèi)容的改革可以從以下幾方面著手：一是教學(xué)內(nèi)容要不斷更新，各門課程要以科學(xué)研究為依托，及時把科研成果和新信息融入教學(xué)，保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性；二是對講課內(nèi)容要精選，教學(xué)內(nèi)容要有深度。對教學(xué)內(nèi)容作全面梳理，把各門課程中間的核心內(nèi)容以及現(xiàn)實性較強有發(fā)展前途的內(nèi)容保留。

2．深化實踐教學(xué)的改革。社會實踐是高校思想政治理論課的一項重要內(nèi)容，實踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、加深對理論知識的理解具有重要意義。因此，我們堅持把加強實踐教學(xué)作為提高思想政治理論課實效的重要環(huán)節(jié)。在課程教學(xué)計劃的安排上，把總課時分解為課堂教學(xué)和實踐教學(xué)兩部分。在實踐教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生驗證、運用知識，創(chuàng)造性地解決實際問題。實踐教學(xué)所采取的主要形式有：社會調(diào)查、參觀革命紀(jì)念地、節(jié)假日及大型活動期間集體性公益活動、專題講座和學(xué)術(shù)報告、學(xué)生社團(tuán)、經(jīng)典原著學(xué)習(xí)和原始史料查閱等。通過形式多樣的實踐活動，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對現(xiàn)實問題進(jìn)行辯證分析，切實提高他們運用馬克思主義基本原理、原則、方法來分析和解決問題的能力。

3．深化教學(xué)方式手段的改革。提高高校思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量，必須要倡導(dǎo)教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的運用，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。因此，思想政治理論課的教學(xué)方式應(yīng)徹底改變一本教材、一支粉筆和一張嘴的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大力提倡啟發(fā)式、討論式、雙向交流等教學(xué)方法，為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供高質(zhì)量的支持和服務(wù)。同時，必須實現(xiàn)教學(xué)各個環(huán)節(jié)之間的統(tǒng)一，即在課堂講授、現(xiàn)代化教學(xué)手段、實踐環(huán)節(jié)、考試環(huán)節(jié)這四個基本方面進(jìn)一步的有機銜接上下工夫，從而起到發(fā)展教師、發(fā)展課堂、發(fā)展學(xué)生的效果。

七、圍繞“三規(guī)范”，建立教學(xué)質(zhì)量的評價體系

教學(xué)質(zhì)量評價工作既可以全面評價教師的思想作風(fēng)、工作能力、工作態(tài)度和工作業(yè)績，客觀反映教師的教學(xué)水平，又可以使教師獲取全面的教學(xué)反饋信息，幫助教師總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗和教訓(xùn)，及時改進(jìn)教學(xué)工作，明確努力方向，增強責(zé)任心和事業(yè)心，最終切實達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。為此，圍繞“規(guī)范教學(xué)質(zhì)量評價目的和意義，規(guī)范教學(xué)質(zhì)量的評價組織和評價方式，規(guī)范教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系”等方面，建立健全教學(xué)質(zhì)量評價體系，從而較為準(zhǔn)確、科學(xué)地對每個教師的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行合理評價，為加強和改進(jìn)師資隊伍建設(shè)提供可靠的信息和資料，并最終達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

［1］李衛(wèi)紅.統(tǒng)一思想、明確任務(wù)、扎實工作、高質(zhì)量實施高校思想政治理論課新課程方案［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2007，（增刊）：10.

［2］思想理論教育導(dǎo)刊記者.高校思想政治理論課新課程方案及其實施［J］.思想政治教育導(dǎo)刊，2007，（增刊）：16.

［3］任仲平.論三貼近［N］.人民日報，2004-12-17（1）.

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