加強高職院校學生社團干部隊伍建設的思考

朱 瑪

（江蘇財經職業技術學院，江蘇 淮安 223003）

隨著我國大學生社團不斷繁榮發展，其在提高學生綜合素質、成才就業等方面發揮著越來越重要的作用，已成為高職院校教育和管理學生不可缺少的重要載體。近幾年，高職院校大學生社團如雨后春筍般地涌現出來，越來越受到學生的喜愛和歡迎，成為高職院校校園文化建設的一個新亮點。學生社團的發展壯大離不開一支德才兼備的社團學生干部隊伍。如何建設一支高效、團結、具有創新意識的學生社團干部隊伍，對社團活動的順利開展和教育目標的最終實現有著重要的作用，因此，學生社團干部隊伍建設已成為新形勢下高職院校學生工作研究的重要問題之一。

一、高職院校學生社團干部隊伍建設的不足及其原因

高職院校的學生干部大多是競聘選拔而來，學生干部隊伍整體素質較高，大多數社團干部都具有較強的管理能力和敬業精神，部分社團干部具有一定的創新意識，他們對社團健康、良性地發展起到了積極的作用。然而，高職院校的社團學生干部建設中也存在一些問題和困難，主要體現在以下幾個方面：

（一）選拔機制不夠完善

一般來說，社團學生干部的選拔大多數采用自薦競聘和推薦委任兩種方式。自薦競聘在選拔干部時面向全體學生，采用自主報名的方式，讓每一個基本條件都符合的學生都有機會接受崗位鍛煉，然后用筆試、面試、組織考察相結合的形式來確定候選人。推薦委任是上級組織根據干部管理權限直接任命下級領導干部的一種干部任用形式，是在選拔干部時由教師、主要學生干部或往屆社團干部對某位學生的直接任用。這種方式選人視野窄小，受人為因素的影響較大。對于大一新生來說，由于剛入學不久，相互之間還不十分了解，一般采用競聘演講來決定社團干部，這種情況往往會造成語言表達能力較強但綜合素質不十分理想的同學被選上，而這部分同學面對社團的工作時常“虎頭蛇尾”，缺少責任心和持之以恒的精神，不利于工作的長期開展。此外，由于受到一些不良社會風氣影響，一些社團干部將官僚主義作風和習氣帶入社團干部的選拔工作中，出現以權謀私、拉幫結派的現象，由幾個社團主要干部直接“委任”決定由哪些人擔任哪些職務，往往這種“委任制”是存在很大的弊端的，沒有堅持“從群眾中來，到群眾中去，密切聯系群眾”的指導思想，沒有深入到會員中去，傾聽“大眾的心聲”，了解會員真正需要什么樣的社團干部，而是以個人意愿包辦社團干部的選拔，沒有把思想素質高、工作能力強、作風好的學生選入到社團干部隊伍中來，不利于社團良性發展。

（二）培訓機制不夠全面

隨著市場經濟體制重新協調了社會利益關系，使社團干部在不知不覺中接觸一些非社會主義價值觀念、生活方式，由于大學生還沒有形成完整的人生觀和價值觀，對于這些觀念、方式尚不能做出辨別；大學生缺乏實際的操作經驗，以致部分社團干部的工作中出現盲目性和功利性，缺乏服務意識，只為謀取私利，“擺官架”，對老師和同學趾高氣揚，這種風氣極大地影響了社團干部的威信與形象，造成不良的影響。因此，要建設一支素質高、能力強的社團干部隊伍，使他們對工作保持持久、高漲的熱情與激情，離不開社團老師對他們的培訓和指導。但是，一些負責社團工作的老師在這一方面的認識比較片面，認為對社團的各項工作要“寬松”，對如何引導“放手”，不加干涉或少干涉，充分發揮其主動性比較關注，從而忽視了對社團干部的理論教育和業務培訓。

（三）專業知識學習不夠重

一般來說，社團干部從入校后開始工作直至三年級第一學期，平均每學期有3-4個月要投入到工作中。大多數高職院校學生在入學后加入社團都要求積極工作，為同學服務，開展各種文體活動，豐富了校園生活。但是，一些社團干部不能合理分配學習和工作時間，他們把主要精力和時間都投入到社團工作中，放松了對專業知識的學習，把學習放到了第二位，有些學生干部上課時注意力不集中，工作忙時有時還要耽誤上課，甚至為工作而逃課，學習成績大幅度下滑，出現補考現象，嚴重影響了專業知識的學習。長此以往，沒有較高專業知識的積累，對于自身素質的提高和解決實際問題能力的就出現差距，同時也會降低他們在同學中的威信，不能很好地開展工作，也有悖于高職教育的培養目標。

（四）創新能力比較欠缺

在實際工作中，有些社團干部認為社團是完全從屬于學院團委，必須無條件地服從，按“規矩”、“章程”做事，不得逾越。他們在工作中，惟命是從，沒有自己的主見和想法，時間一長，便產生惰性而不愿獨立思考，導致部分社團活動內容和形式陳舊，缺乏創新，社團成員也漸漸失去激情，致使社員流失較大，甚至有些社團因沒有成員無法繼續生存而注銷。有些社團干部在工作中只知道完成分配的任務，不懂得分工協作，把所有工作都攬在手里，把過多的時間和精力花在繁雜事務中，不能調動廣大同學的積極性，不利于工作的開展。

（五）激勵機制不夠完善

在大多數的高職院校里，學生干部一般分為院系、二級層面進行管理，學校每年會對表現突出的學生干部予以表彰或獎勵，授予“優秀學生干部”、“優秀社團干部”等榮譽稱號，在學生綜合測評中也會給予加分，參與獎學金的評比。在每學期的獎學金評比中，有些平時工作認真負責、為學校和班級做了大量工作的學生干部并沒有機會獲得獎學金，而沒有擔任學生干部的同學因為學習成績優秀反而容易被選上，所以就造成很多學生干部心理上的不平衡，平時辛苦認真工作，在評比評優中還不如那些只顧學習的同學，太吃虧了，不如一心一意學習。院級干部和系級干部也存在差異，在系里工作的學生干部經常與系里老師交流溝通，協助老師進行工作和管理，老師對系部的學生干部也有較深的了解，而對于在院里工作的學生干部了解甚少，在評比評優、組織發展中，系部更多考慮的是系里的學生干部，因此，在院級工作的學生干部心理上就造成了極大的不平衡，很多院級學生干部工作的積極性越來越小，甚至辭去職務。

二、學生社團干部隊伍建設的加強

（一）完善選拔、考核機制

學生社團干部是社團的骨干力量，加強對社團干部的選拔與考核，不僅是社團良性發展的需要，更是促進校園文化建設的重要舉措，因此對于高職院校的學生社團干部的選拔應堅持“德才兼備、任人唯賢、民主集中”的原則，建立一套科學的選拔制度，選拔時做到全面考察，從組織紀律、服務意識、創新思想、學習成績等方面嚴格把關，廣開渠道，廣泛征求教師和社員意見。在社團干部選拔后，還要加強考核監督機制，對社團干部定期進行工作和思想上的考核，召開社團干部會議、會長會議、會員會議等，匯報工作開展情況，交流總結，共同探討，對表現好的加以鼓勵和嘉獎，對工作拖拉、犯錯、失誤的社團干部加以處罰和教育，鼓勵他們，幫助他們重新樹立信心，使他們奮發進取，通過建立“能者上，庸者下”的競爭機制，改變“能做事而不愿做，想做事而不會做”的局面，真正選拔、培養一批思想好、能力強、作風正的優秀社團干部。

（二）注重培訓和實踐

為了讓選拔上來的社團干部適應并勝任領導社團的工作，掌握開展社團工作的基本技能，必須加強對其的教育培訓和注重其實踐鍛煉。學校要根據社團干部的水平和層次，建立培養機制，定期、有效地對社團干部進行科學、系統、規范的培訓。首先，通過思想教育提高社團干部的思想政治素質，充分發揮業余黨校和團校的作用，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強主人翁意識和敬業精神。其次，要綜合運用考察學習、經驗交流等手段，通過舉辦校內和校外交流活動，以講座、報告等形式，如兄弟院校間的社團管理經驗學習，聘請一些社會團體的管理人員講授管理方面的方法，優秀社團干部工作報告等，為社團干部介紹經驗和工作方法，使他們之間相互了解、相互學習、相互促進，從而提高工作效率和工作能力。

（三）加強專業知識學習

掌握豐富的科學文化知識是提升學生干部內涵的必要條件，具有較高的專業素質和合理的知識結構的社團干部能夠贏得老師和同學們的認可和尊敬，才能在激烈的就業競爭中立于不敗之地。現代社會對人才的要求越來越高，需要的是“一專多能”型的人，沒有“專”就沒有“業”。作為學生干部應該清楚明白，學生的本職是學習，不能抱著“60分萬歲的”的心態來學習，要處理好學習和工作的關系，不能顧此失彼。專業知識積累，有利于社團干部提高分析問題和解決實際問題的能力，引領社團向著專業化、特色化的方向發展。

（四）提高工作創新能力

“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”，也是社團發展、校園文化發展的動力。21世紀是知識和信息高速發展的年代，只有具有開拓創新、銳意進取的精神才能立于不敗之地。一流的社團要靠一流的社團干部來引領，社團的發展需要時代氣息、創新精神。作為社團的領導力量，社團干部要在工作中不斷地創新，超越自我、超越別人，要敢于“闖”、勤于“學”，根據具體工作中實際情況找出問題，及時做出有效的決策，提出新見解、新方案，打開新局面，為社團的發展爭取更大的發展空間。

高職院校的學生社團干部是參與社團管理的重要力量，在學生“自我教育、自我服務、自我管理”中發揮著重要作用，在全面推進素質教育，增強校園文化建設的今天，加強學生社團建設、學生社團干部的素質能力培養將作為學生工作的一項重要工作，對高校育人工作具有十分重要的意義。

［1］潘嵩，鄭大俊，時小燕.高校學生社團管理學生主體地位的缺失與對策［J］.廣西青年干部學院學報，2006，（5）.

［2］駱磊，李建竹.我校大學生社團干部隊伍建設芻議［J］.西北工業大學學報，2002，（6）.

［3］毛可斌.高職院校學生社團干部隊伍建設［J］.寧波工程學院學報，2010，（6）.

［4］徐茂林.論高校學生社團“領袖人物”的素質與培養［J］.湖北函授大學學報，2007，（6）.

［5］楊得利.淺議學生干部隊伍建設［J］.教書育人·高教論壇，2007，（10）.

［6］趙飛燕.對學分制下高職院校學生社團干部的選拔、培養和管理探析［J］.經濟與社會發展，2006，（10）.