論校園體育文化在新農村體育建設中的作用

文瑾

（鄭州師范學院 體育系，河南 鄭州 450044）

論校園體育文化在新農村體育建設中的作用

文瑾

（鄭州師范學院 體育系，河南 鄭州 450044）

發展農村體育是社會主義新農村建設中的一項重要內容，文章介紹了農村校園體育文化開展現狀，分析了當前農村體育建設面臨的問題，闡釋了農村校園體育文化在建設新農村體育中的作用。

新農村體育；現狀；農村校園體育文化；作用

現階段，我國全面建設小康社會進入了關鍵時期。為又快又好地實現經濟和社會發展，黨中央提出建設社會主義新農村，其內涵豐富，意義重大。農村體育是建設社會主義新農村的一項重要內容，而農村體育文化的基礎在于廣大農村中小學。為此，本文深入分析新農村體育現狀，闡釋了校園體育文化在新農村體育建設中的作用，旨在為相關部門提供理論參考，以期更好地推動農村體育的健康發展。

1 農村校園體育文化開展的現狀

近年來，在我國科教興國戰略、希望工程實施過程中，尤其是農村貧困地區，學校的辦學、教學條件都有了較大改善。政府集中社會力量，資助建設7000余所希望小學，全國教育系統農村地區平均每個鄉、鎮有中學1.3所，小學3.8所，并且都有相對數量的體育場地設施。農村教育體育教學辦學條件的改善，促進了農村校園體育文化的開展。

(1) 學校管理者逐步轉變了教育觀念，認真貫徹實施和全面推進學校素質教育，把農村體育教育擺在學校工作重中之重的地位。為豐富校園體育生活，學校教育樹立“健康第一”的指導思想，強化學生終身體育的運動理念，積極引導學生關注體育，讓體育鍛煉成為學生健康的生活方式，把學生從過重的學習壓力中釋放出來。

(2) 體育教師隊伍在不斷擴大，教師素質不斷提升。加強農村教育，實施“國培計劃”遠程培訓、城鄉教師輪崗、繼續教育培訓、師范院校學生“頂崗實習”等措施，進一步加強與補充了農村學校的師資力量，提高了農村的教育質量，為農村校園體育文化建設打開了一個良好的局面，也取得了一定實際的效果。

(3) 農村中學正在積極開展“陽光體育運動”，落實“陽光體育運動工程”。學校除了上好體育課外，還開展豐富多彩的體育活動，激發了學生的戶外活動和體育鍛煉的興趣，使更多的學生積極主動地加入到“陽光體育運動”中。學生充分享受到了體育運動帶來的樂趣，體育生活質量得到了提高，初步養成了終身體育意識。

2 新農村體育建設面臨的問題

隨著經濟水平的不斷提高，國家相繼出臺了社會主義新農村建設、農民體育健身工程等一系列政策，旨在發展社會主義新農村建設，推動農村體育的健康發展。但目前農村體育發展不平衡，政策扶持相對少，農民體育健身工程實施起來困難多多。城市與農村地區經濟發展的不均衡，使農村體育發展受到制約。當前新農村體育建設面臨如下幾方面問題。

(1) 原有的農村文化影響體育健身意識。長期以來農村文化基礎落后，農民精神文化匱乏，一些迷信活動、低俗文化還沒有清除。許多農民的業余生活多是喝酒、賭博等，這不僅不利于健康，還影響家庭和睦，對新農村的和諧社會發展也極為不利。農村大眾健身意識比較淡薄，對先進的體育健身觀念的接受和認識，還需要一個過程。2007年全國城鄉居民參加體育鍛煉狀況的調查顯示，現階段我國城鄉居民經常進行體育鍛煉的人數比例是28.3%，不參加體育鍛煉人群比例是61%，不愿意參加體育鍛煉的原因就是缺乏體育健身意識。

(2) 現有公共體育場館設施不能滿足農民需求。我國現有約80余萬多個體育場地，其中城市就占有91.19%，而分布在鄉鎮的體育場地僅占8.81%。城市與農村的體育場地和場館建設分配比例的嚴重失衡，使得農村公共體育場館設施配備嚴重不足，不能滿足廣大農民的需求，從而導致我國農村體育建設不能健康有序地蓬勃發展。

(3) 體育管理部門職能弱化不利于農村體育發展。隨著經濟體制的轉軌，原有管理體制不能適應社會發展，國家對各級政府部門，特別是各縣、鄉、鎮一級政府，調整部門設置，大部分體育機構歸到文化、教育等部門。這在一定程度上削弱了基層體育事業（包括農村體育）的政府管理職能，使得縣級體育事業經費得不到保障，基層體育主管部門執行國家政策和法規的實施力度也受到一定影響和限制。由于體育主管部門管理職能弱化，基層體育管理體系起不到承上啟下的作用，導致農村體育工作開展不利。

(4) 農村體育建設缺乏專業人員指導。目前，農村幾乎沒有體育健身俱樂部，農民參與的體育活動，大都是歡慶節假日時由民間自發組織的活動，無從談起體育專業人員的指導。其實，在體育專業人員的帶領下，培養農村體育骨干和指導農民健身，能吸引更多的農民參與到運動健身的行列。

3 校園體育文化在新農村體育建設中的作用

體育文化是人們在從事體育、鑒賞體育活動過程中所創造的物質文明與精神文明的總和。本文從如下三個方面探討農村校園體育文化在建設社會主義新農村中的作用。

(1) 學校是農村體育發展的基礎，現代體育教育的思想和理念在新農村體育建設中呈現出不斷擴展的趨勢，學校體育的多種功能被時代賦予新的意義。國家實施義務教育以來，隨著國家教育財政大量的投入，上不起學的貧困學生都能免費上學。這為農村傳播體育文化、貫徹全民健身思想和培養全民健身意識，提供了強大的平臺支持。體育是一種行動教育，通過規范體育過程中的行為表現，可培養學生的組織紀律性、頑強拼搏、團結進取等優良品質。在學校體育教學過程中，向學生進行德育滲透，加強思想教育，可促進他們及早地培養終身體育意識，為農村體育文化建設打下牢固基礎。

(2) 充分發揮體育教師的職能作用和學生的體育骨干作用，傳遞科學的健身方法。體育教師作為指導者，應發揮自身的優勢，不僅要教育指導學生健身鍛煉，也要向廣大群眾傳授科學健身方法，激勵群眾體育鍛煉的主動性。學生也可用自己所學的體育知識和技能，動員和傳授給每個家庭成員，根據自己的家庭經濟條件、家庭運動喜好和周邊環境場地等，選出適合自己家庭的運動項目，與父母協作，帶領全家開展體育運動，并養成良好的體育鍛煉習慣。

(3) 充分發揮學校體育設施的作用，對農村群眾開放體育場地，實現農村體育文化發展的雙贏。根據目前教育發展的情況，我們可以發現，農村學校體育資源比農村公共健身體育資源豐盈。因此，學校可以面向農村廣大群眾充分開放現有的體育器材和體育場所，并不斷地改善和規范體育活動場所的使用，以此吸引廣大群眾積極參與體育健身，這為廣大群眾創造了便利的健身條件。

[1] 中共中央國務院關于積極發展現代農業扎實推進社會主義新農村建設的若干意見[EB/OL]．(2007-01-30)．http∶//politics.people.com.cn/GB/1026/5342063.html．

[2] 國家體育總局．關于實施農民體育健身工程的意見[EB/OL]．(2006-03-01)．http∶//www.sport.gov.cn/n16/ index.html．

[3] 姚小敏，饒平，尹龍．多民族聚居的武陵山區農民體育的現狀與對策研究[J]．武漢體育學院學報，2009，43(2)：93―96

[4] 劉勇，胡建忠，周建生．校園體育文化本質探析[J]．西安體育學院學報，2006(4)：116―118．

[5] 劉一平．試論校園體育文化及其對學生全面發展的價值[J]．福建師范大學學報，2005(4)：131―133．

G812.42

A

1006-5261(2011)02-0099-02

2010-09-12

河南省政府決策研究課題（2010B761）

文瑾（1962―），女，滿族，河南開封人，副教授．

〔責任編輯 牛建兵〕