移動互聯網對高校思想政治教育的挑戰及其對策研究

王海建

（華東師范大學 信息學院，上海 200241）

移動互聯網對高校思想政治教育的挑戰及其對策研究

王海建

（華東師范大學 信息學院，上海 200241）

目前，移動互聯網成為影響人們思想、行為的重要因素之一。這一網絡新媒體為高校思想政治教育工作既提供了機遇，也帶來了巨大挑戰。在移動互聯網環境下，做好高校思想政治教育工作，必須提高高校思想政治教育工作隊伍的素質和網絡技術水平，推進思想政治教育理論創新，利用新技術和新手段構建高校移動互聯網道德文化體系。

高校思想政治教育；移動互聯網；挑戰；對策

近幾年，移動互聯網作為最具發展潛力的新媒體，發展非常迅速。移動互聯網正快速影響和改變著人們特別是年輕人的生活方式、行為方式及思維方式，因此，研究移動互聯網背景下高校思想政治教育的特點，對于加強和改進高校思想政治教育工作，增強高校思想政治教育的時效性具有重要意義。

1 移動互聯網與高校思想政治教育

移動互聯網主要是指第三代移動通信，它是支持高數據傳輸的蜂窩移動通信，能同時傳送聲音信號（通話）和數據信息（電子郵件、實時通信等），主要應用于手機，即第三代（3G）手機。移動互聯網集語音通信和多媒體通信于一體，主要包括圖像、音樂、網頁瀏覽、電話會議等增值信息服務，還能與小區網站相結合，目前流行的微型博客已經加入其中。

移動互聯網的主要特征主要反映在以下幾個方面：(1)寬帶上網。寬帶上網是3G手機的一項重要功能，可以在手機上收發語音郵件、寫博客、聊天、搜索、下載等，隨著移動互聯網時代的到來，手機變成了掌上小電腦。(2) 移動辦公。隨著帶寬的增加，利用移動互聯網進行辦公越來越方便，如移動辦公、移動執法、移動商務、手機購物等。(3) 手機影音通話。通過移動互聯網，人們不但可以進行視頻通話，還可以隨時隨地看電視，聽音樂。

移動互聯網作為一種最新的網絡媒體，得到了大學生的普遍認可和追捧。根據《中國第26次互聯網發展狀況統計報告》，截止2010年6月底，手機用戶中大中專學生占23.4%，而手機上網、手機網絡虛擬社區、手機網絡聊天等手機娛樂用戶主要集中在大中專學生身上。隨著3G手機在大學生中的普及，移動互聯網以其強大的信息功能和豐富的娛樂功能快速地改變著大學生的生活環境和思維方式。

目前，移動互聯網作為一種全新的媒體形式，其功能特點并未被高校思想政治工作者掌握，移動互聯網對高校思想政治教育工作的影響尚未引起高校的足夠重視。

2 移動互聯網對高校思想政治教育工作的影響

2.1 移動互聯網改變了高校的育人環境

從國家、社會層面看，移動互聯網改變了高校育人的社會環境。首先，移動互聯網加大了互聯網信息監管的難度，網絡安全不可控因素增多。從技術上看，移動互聯網信息傳播的自由度更大，來源更多。移動互聯網信息可能來自手機用戶，也可能來自傳統互聯網，更有可能來自信息供應商。因此，對移動互聯網信息的監管難度將遠遠大于有IP地址終端的傳統互聯網。其次，移動互聯網使網絡問題社會化和社會問題網絡化更加嚴重。在移動互聯網環境下，現實社會與網絡社會的聯系更加密切，產生的問題也更多，對網絡管理的要求也更高。

從學校層面看，移動互聯網改變了高校育人的校內環境。移動互聯網環境下，高校的育人環境呈現以下特點：(1)教育空間更加開放。高校的教育空間不再局限于教室或者以電腦為終端的互聯網，而是以完全開放的、學生手中的3G手機網絡終端為邊界，學生可接受的知識更加豐富和生動。(2) 互動性更強。移動互聯網作為一個比傳統互聯網更便捷的網絡工具，教育主客體可以隨時隨地進行互動。(3) 不可控性更大。作為一種便攜式移動網絡工具，移動互聯網比以電腦為終端的互聯網更加自由，學生的自主性更強，不可控性也更大。

2.2 移動互聯網對大學生的負面影響

移動互聯網的普及應用給大學生的學習和生活帶來了便利，但同時也帶來了不少負面影響。

第一，信息霸權，容易導致大學生價值觀混亂。移動互聯網環境下，信息的傳遞和交互更快，更便捷，更不受限制，不同國家的文化傳統、思想觀念、宗教信仰和生活方式更容易傳送到大學生面前。數據顯示，西方國家在網絡文化信息源上占有絕對的優勢，其中美國的優勢尤為明顯，而美國企圖利用其控制的全球網絡信息源，在全球推行它的價值觀和價值理念。大量真假難辨的信息，容易引起大學生思想混亂，對大學生的政治信仰和價值觀產生不良影響。

第二，上網便捷，容易導致大學生學習能力下降。移動互聯網提供的娛樂空間比以計算機為終端的互聯網更大，大學生可以不受空間、時間和場地的限制，隨時隨地上網瀏覽新聞、玩游戲、看視頻、聽音樂等，這可能產生以下影響：(1) 移動互聯網的便捷性使大學生自控能力差的弱點被放大，大學生更易沉迷于網絡、游戲等虛擬世界；(2) 移動互聯網媒體信息資源豐富，大學生沉迷于網絡，不但會嚴重地影響自己的學習成績，還會破壞班級甚至整個學校的學習風氣；(3) 移動互聯網的便捷性使大學生可隨時在網上下載需要的學習資源，致使他們不愿意記憶，不愿意動腦和動手，不愿意深入思考問題，不愿意深入學習專業知識，長此以往，將嚴重影響我國高校的教育質量和大學生的創新能力。

第三，信息垃圾，容易導致大學生心理受害。移動互聯網技術為個人信息傳播打開了一扇門，不僅在數量上會增加，內容上也更加豐富和繁雜[1]。大學生是移動互聯網的主要受眾體，而大學生又處于世界觀、人生觀的形成階段，缺乏對不良信息的鑒別能力和抵抗能力，極易受到不良信息的影響。隨著3G網絡的推廣應用，充斥網絡的暴力、色情、迷信等信息垃圾將通過手機隨時隨地給大學生帶來視覺沖擊，毒害大學生的心靈，對大學生心理造成巨大傷害。

第四，信息過量，容易影響大學生的生活。這種影響主要反映在：移動互聯網快捷的信息傳遞為各種網絡詐騙、手機短信詐騙提供了便利，從而影響大學生的人身安全和財產安全；移動互聯網使人際溝通的虛擬化程度更高，大學生更愿意在虛擬的環境中與別人溝通，可能在一定程度上影響他們的人際交往能力；大學生隨時隨地可以上網，不受任何限制，可能在一定程度上損害他們的身體健康。

2.3 移動互聯網環境下對高校思想政治教育工作的要求

移動互聯網的推廣和應用，使高校的育人環境發生了深刻變化，育人環境的不可控性和自由性更大，給高校思想政治教育工作帶來了新的挑戰，對高校思想政治教育理論、教育方法以及教育工作者的素質提出了新的要求。高校思想政治教育工作者一方面要主動適應新情況，及時把握大學生的思想變化，運用社會主義核心價值觀有效引導大學生樹立正確的理想信念，另一方面，要善于利用移動互聯網技術，推動高校思想政治教育理論、體制和方法創新。2010年5月30日，李長春同志在全國加強和改進大學生思想政治教育工作座談會上指出，要充分認識大學生思想政治教育面臨的新形勢、新挑戰，進一步增強責任感、緊迫感和使命感，保持清醒頭腦，采取有力措施，推動大學生思想政治教育工作不斷取得新進展和新成效。

3 移動互聯網環境下加強高校思想政治教育工作的措施

3.1 與時俱進，建立適應移動互聯網的思想政治教育體系

與時俱進是加強高校思想政治教育的重要原則，高校思想政治教育工作者要緊跟時代步伐，把握移動互聯網的本質和規律，建立起適應時代要求的思想政治教育體系。

第一，高校思想政治教育者要適應主體角色的轉變。移動互聯網環境下，教育者的主體性弱化，受教育者的主體性增強，因此，在高校思想政治教育工作中，既要充分發揮教育者的主體性，又要充分調動受教育者的主動性。

第二，高校思想政治教育要堅持以人為本。以人為本是科學發展觀的核心，也是高校思想政治教育工作的基本理念。在移動互聯網環境下，大學生的個性明顯，要實現思想政治教育目的，就必須構建思想政治教育工作以學生為本的工作模式，把尊重大學生的個性與思想政治教育結合起來。

第三，高校思想政治教育要堅持以大學生的全面發展為目標。移動互聯網不僅給高校思想政治工作帶來了挑戰，也給大學生帶來了考驗。大學生如何應對紛繁復雜的移動互聯網，是衡量其全面素質的一個重要標桿。高校思想政治教育要以促進大學生的全面發展為起點和歸宿，充分發揮其對學生培養的導向、保證和服務作用，促進大學生全面發展。

3.2 加強隊伍建設，提高思想政治教育工作者利用移動互聯網開展工作的能力

高校思想政治教育隊伍是大學生思想政治教育的中堅力量和組織保證。傳統媒體時代，教師是知識的權威，但如今大學生通過便捷的移動互聯網也可以獲得大量的信息和知識，教師的權威性受到了挑戰。這就要求我們要建立一支政治素質和業務素質過硬，具有創新精神，掌握移動互聯網特點并能夠運用移動互聯網開展思想政治教育工作的大學生思想政治教育工作隊伍。

第一，要轉變高校思想政治教育工作者的工作理念。在移動互聯網環境下，學生的“話語權”更大，更加“自由”，因此，思想政治教育工作者要樹立以學生為本的工作理念，正視移動互聯網環境下“人人平等”的現實，使自己由大學生思想的“教導者”轉變為“引導者”。

第二，要加強對高校思想政治教育工作者政治素質、思想道德素質和工作藝術的培養，不斷提高他們的思想政治素質和業務素質。作為一個高校思想政治教育工作者，只有具有較高的道德素質和思想工作藝術，才能在與學生的交流和溝通中發揮“引導者”的作用；只有具有較強的鑒別能力，才能引導學生在紛繁復雜的移動互聯網世界中取精華、去糟粕，充分發揮移動互聯網在思想政治教育中的正面作用，盡量消除其負面影響。

第三，要加強對高校思想政治教育工作者的移動互聯網技術知識培訓。大學生是移動互聯網的主要受眾體，是移動互聯網上最活躍的人群，這就要求高校思想政治教育工作者必須掌握足夠的移動互聯網技術知識，利用移動互聯網掌握大學生的思想動態，有針對性地開展思想政治教育工作。

3.3 推進技術和手段創新，提升大學生思想政治教育質量

在高校思想政治教育工作中，各高校一直非常重視教育技術和手段的創新。互聯網在中國推廣應用以來，它逐漸成為高校思想政治教育工作教育技術和手段創新的重要途徑，目前各類思想政治教育網站、論壇和博客等已成為大學生思想政治教育的重要載體。隨著移動互聯網技術的發展，高校思想政治教育技術和手段也應與時俱進，不斷創新。

第一，要建立以移動互聯網為技術基礎的校園網絡工作平臺。自1999年清華大學建立全國首個“紅色網站”以來，各高校的思想政治教育網站迅速發展起來。但應該看到，目前國內各種思想政治教育網站的功能還比較單一，還沒有充分發揮互聯網的技術優勢。因此，各高校要以移動互聯網的普及為契機，拓展校園網絡工作平臺的功能。以移動互聯網為技術基礎的校園網絡工作平臺首先應作為傳播先進思想的平臺，讓大學生在這個平臺上接受思想政治教育。各高校還應利用移動互聯網的便利性，重新構建學生工作信息平臺，增強學生工作的時效性和實時性。

第二，要善于利用移動互聯網技術，引導網絡虛擬社區向正確方向發展，使其成為高校思想政治工作的有效載體。清華大學的“水木清華”、上海交通大學的“飲水思源”等網絡虛擬社區已成為這些高校的標簽。在移動互聯網環境下，網絡虛擬社區將更加活躍，學生在這些網絡虛擬社區中的自主性會更強，自由度也會更大，這就要求高校思想政治教育工作者必須善于利用移動互聯網技術，對高校網絡虛擬社區進行引導和規范。

第三，要利用移動互聯網功能強、靈活性高的特點，加強高校思想政治教育的互動性和趣味性。利用移動互聯網技術，可隨時隨地進行思想政治教育，例如，開展網上德育知識趣味問答、網上紅色歌曲接龍等活動，可給大學生充分的自由度，增強大學生在思想政治教育過程中的主動性。

3.4 加強文化建設，發揮移動互聯網的思想政治教育作用

隨著互聯網的普及，網絡文化成為大學生思想政治教育的重要內容之一。自2007年4月胡錦濤同志強調要“大力發展中國特色網絡文化，加強網絡文化建設和管理”以來，高校網絡文化建設工作取得了長足進步。移動互聯網技術的飛速發展，為我們擴大文化陣地、加快文化發展提供了新的手段。加強高校移動互聯網文化建設，首先應抓住移動互聯網處于推廣階段的契機，加強移動互聯網的立法和管理。國家要盡早推進移動互聯網的立法工作，各級部門要加強對移動互聯網信息的管理，運營商要加強移動互聯網信息的控制，高校要引導學生正確使用移動互聯網，這樣，全社會齊心協力，可以為高校移動互聯網文化建設提供先決條件。同時，高校要充分利用移動互聯網的知識和文化傳播功能，為學生打造一個良好的學習娛樂空間，讓學生“學”與“娛”結合，在輕松愉快的環境中完成學習任務，達到高校思想政治教育的最終目的。

[1] 廖忠雙，涂小玉．3G產業化促進網絡文化的發展[J]．重慶社會科學，2006(12)：125―128．

[2] 曹毓民．網絡文化背景下高校思想政治教育研究[J]．思想教育研究，2010(8)：74―77．

[3] 姚明，曲澤靜．3G時代高校思想政治教育探微[J]．交通職業教育，2010(3)：51―53．

The Challenge of Mobile Internet on Ideological and Political Education and Its Countermeasures

WANG Hai-jian
(East China Normal University, Shanghai 200241, China)

The rapid development of mobile Internet has become the important factors to affected people's thinking and behaviors. This new network media provides the ideological and political education both opportunities and great challenges. In Mobile Internet environment, ideological and political education must promote theoretical innovation to improve the quality of the workforce and network technology and build moral and cultural system of mobile Internet in University by applying new technologies and means.

college moral education; mobile Internet; challenge; countermeasure

G641

A

1006-5261(2011)02-0058-03

2010-12-22

王海建（1981―），男，河南鄧州人，講師．

〔責任編輯 張繼金〕