加強護士的健康教育意識

黃桂明

護士是健康教育活動成功的關鍵因素［1］，在護士的繼續教育中必須重視護士的健康意識培養。

1 加強護士健康教育意識的必要性

健康是人類一項基本需求和權力，也是人類進步的重要標志和潛在動力。健康教育是一項有組織、有計劃的教育活動，醫院也將健康教育作為一種治療手段應用于臨床。廣大護士已成為患者健康教育的主力軍。在健康教育中，護士要以現代護理觀，應用護理程序滿足患者的健康需求，應用科學方法解決患者的將抗問題。

健康教育是現代醫院為滿足患者健康需求而賦予護士的的重要職責［2］，但在實際工作中往往發現，雖然現在健康教育的普及率已達到相當高的程度，但是它的深度和廣度是遠遠不夠的。

健康教育是醫學模式轉變和醫學發展的必然趨勢。世界衛生組織指出21世紀護理事業發展的大趨勢是:一是護理人員將成為初級衛生保健的主要力量;二是護士將成為健康教育的主要實施者;三是護士成為醫生和其他保健人員的平等合作者;四是為危重患者提供高質量、高技術的護理仍然是護士的重要任務。就普遍意義講，健康教育貫穿疾病防治的始終，預防保健和社會醫療服務是現代護理人員的基本職能之一，而進行健康教育是實現這一職能必不可少的內容和手段。

2 在繼續教育中重視護士的健康意識培養

臨床護理工作者，具有較系統、較扎實的醫學基礎理論知識，有較豐富的臨床護理知識及工作經驗，對她們進行健康教育培訓有較好的基礎，然而，在臨床實踐中還存在一些問題，影響健康教育的質量，有待于進一步改進和提高。

在理論教育中傳授健康教育知識。健康教育學是一門相對獨立的綜合性學科，只有比較多的了解健康教育的意義、目的、方法及知識體系，才能在面對患者及其家屬，面對社會群體實施健康教育時才能得心應手。通過健康教育這一途徑，堅持將健康教育的知識貫穿于其中。每年有計劃的組織有關健康教育的相關知識講座，在護理人員中強調健康教育的觀念，介紹健康譜和疾病譜的變化特點，特別是對患者的教育在治療和護理中的重要作用。此外，積極鼓勵護士參加全國性的學術會議和有關健康教育的學習班，及時吸取其他醫院的有關經驗和累集資料，有利于護理人員掌握教育知識。

在護理技術操作訓練中培養健康教育技能。據臨床工作調查反映，護理人員在執行護理程序的過程中，落實健康教育不好，認為健康教育是軟指標。經了解其主要原因是護士不知道怎樣對患者進行健康教育，沒有養成習慣，因此，長期以來，健康教育在臨床上沒有得到很好的落實。要利用護士專業學生的崗前培訓和護士的崗位練兵教學，大力推廣“角色置換法”讓學生或護士互為患者和護士，親身感受不同角色特點［3］。將對每項護理操作中應解釋的和介紹的內容進行規范，即心理指導，操作前的指導，操作中的配合指導，操作后指導。要求護士在練習每項操作前、中、后將本項操作的有關事宜介紹給患者，“患者”也同樣隨意提出問題，這樣不僅練習了操作，而且又獲得了健康教育技能的訓練。

護士在病房為患者做處置時，養成對患者進行健康教育的習慣，有效的將健康教育工作貫穿于患者的治療和護理當中。

［1］ 陸駿，陳美紅．用電話回訪評價健康教育的效果．中華護理雜志，2004，39(1):67-68．

［2］ 曾熙媛．整體護理理論與實踐．北京:中國科學技術出版社，1997:26-29．

［3］ 張少茹．在基礎護理教學中強化學生的健康教育意識．護士進修雜志，2000，15(2):104．