在中學生中開展艾滋病防制知識宣傳模式探討

王旭東

在中學生中開展艾滋病防制知識宣傳模式探討

王旭東

吉林省東遼縣于2007年承擔了“中國-聯合國人口基金艾滋病防治與生殖健康服務合作項目(UNFPA)”，項目總目標是:提高在大眾尤其是易感人群中的有關預防性傳播疾病和艾滋病病毒/艾滋病感染知識的知曉率及有效預防途徑獲取的可及性。項目周期四年(2007-2010)。按照項目的目標，我們探索了在全縣中學生中開展艾滋病防治與生殖健康知識作文競賽的新模式，本次活動在縣政府的高度重視下，在多部門的密切配合下，全縣共有20所中學的1萬8千多名中學生積極參與，活動取得圓滿成功，對遏制艾滋病在我縣的傳播起到了積極的推動作用和深遠的影響。

1 背景

東遼縣地處吉林省中南部，以農業為主，轄13個鄉鎮、234個行政村、1736個自然屯;總人口354，563人，農業人口占80.5%，常年外出務工農民5萬多人。我縣有初中及以上學校20所，在校學生1.8萬人。我縣于1995年發現首例艾滋病病毒感染者至2007年，累計發現艾滋病病毒感染者8例，屬于低流行地區，因此東遼縣的艾滋病防治工作重點集中在宣傳教育領域。由于本地經濟欠發達，常年外出務工農民有5萬多人，有60%的初中生畢業之后甚至還未畢業就走入社會，也有部分人到發達地區從事商業性服務工作。他們流動性大，居住分散，絕大多數為青壯年，處于性活躍期，且只在節假日、農忙時返鄉，他們對艾滋病的防治知識知之甚少，自我保護意識差，現有的干預手段無法對這部分人群進行覆蓋，形成了干預盲區，易成為受艾滋病影響的脆弱人群。然而，中學生在學校內獲得防艾知識的途徑十分有限。如我們對300名學生進行的基線調查顯示，只有18.75%的中學生回答曾經在校內獲得過防艾知識;中學生艾滋病知識知曉率(UNGASS指標)只有57.29%。

為了更好地讓這部分人群了解艾滋病防制知識，我們探索了在全縣中學生中開展艾滋病防治與生殖健康知識作文競賽活動的宣傳教育模式，使他(她)們能夠正確掌握艾滋病防制知識，免受艾滋病侵襲的同時，通過依托他(她)們、帶動家長及周圍更多的人群參與艾滋病防治工作，充分發揮“小手牽大手”的作用，來普及宣傳教育覆蓋面，從而達到控制艾滋病感染率的目的。

2 具體做法

2.1 領導重視，部門配合 縣政府高度重視此項活動，成立了多部門共同參與的作文競賽活動領導小組，由主管衛生的副縣長任組長，各相關局主管領導任副組長，成員由縣疾病預防控制中心和各學校主管領導組成。在競賽準備過程中，組長多次聽取開展競賽活動的有關報告，并提出具體意見和建議，成員部門共同在一起研究參賽方法，并做出具體時間安排，團縣委、縣教育局、縣衛生局、縣廣電局、縣公安局、縣計生局及各所中學校等有關單位給予積極支持和密切配合，縣教育局主管領導親自主持召開各所中學校長參加的參賽會議，部署參賽作文寫作的具體要求，各中學校長及老師對此大力支持，付出了艱辛的勞動。

2.2 精心組織，分段實施 為使作文競賽活動有條不紊地順利舉行，活動小組結合本縣實際情況，研究制定了切實可行的全縣中學生開展艾滋病防治與生殖健康知識作文競賽活動實施方案，確立了競賽活動的目的和意義，擬定參賽人員、參賽時間、參賽方法和參賽要求，以縣衛生局、縣教育局、共青團東遼縣委、縣廣播電視管理局聯合簽發了【東教聯發】文件，并下發到各相關單位，明確了分四個階段開展競賽活動。

第一階段印制宣傳資料并下發到各學校每個學生手中。為了解我縣中學生對艾滋病防治與生殖健康相關知識知曉情況，在活動開始之前，活動小組組織人員采取隨機抽樣的方法，對中學生進行了基線調查。針對基線調查內容和生殖健康知識，印制了《中學生艾滋病防治與生殖健康知識宣傳手冊》2萬本，縣疾病預防控制中心派人用4 d的時間將宣傳手冊送到各所中學校，各學校將宣傳手冊下發到每個學生手中，確保人手一冊，同時，各中學校領導積極組織各班主任和語文老師為學生講解《中學生艾滋病防治與生殖健康知識宣傳手冊》。

第二階段由學生選題進行寫作。競賽活動得到了各學校的積極響應，各學校根據各自的特點通過主題班會、作文課、健康教育課、繪畫比賽等多種形式廣泛對學生進行宣教，同時學校還實施了“共同參與行動”計劃，開展了“小手拉大手活動”，即學校號召學生家長、朋友積極參與作文的構思與寫作，據不完全統計，全縣參與作文構思、寫作的家長及朋友3萬多人。通過學生家長及朋友的參與，使艾滋病防治與生殖健康知識進一步在學生家長、朋友中普及，達到了事半功倍的效果。使艾滋病防治與生殖健康知識的普及率進一步提高。全體學生都能積極準備，認真撰寫，按時上交參賽作文。全縣20所中學共完成參賽作文17565篇。學生們以獨特的視角、流暢的語言、不同的體裁，表達了對艾滋病防治與生殖健康知識的深刻理解和抗擊艾滋的決心，取得了良好的社會效果。

第三階段層層評選，評出獲獎作品。本次參賽作品評選共分三步進行:第一次評選是以班為單位，由語文老師評選出10篇作文上交學校;第二次評選是以學校為單位由各學校評選出10篇作文參加全縣總評選;第三次評選是由縣衛生局、教育局組成的作文競賽活動評選專家組對20所學校的200篇作文評選出:一等獎10名、二等獎10名、三等獎30名，學校優秀組織獎10名。

第四階段現場頒獎活動。12月1日上午，東遼縣中學生艾滋病防治與生殖健康知識作文競賽頒獎儀式在賓館會議室隆重舉行。來自全縣20所中學50名獲獎同學及學校領導參加了頒獎儀式，縣防治艾滋病工作委員會主任、副縣長和市防艾辦副主任、市衛生局局長親臨頒獎現場并作了重要講話，縣教育局、縣衛生局、團縣委、縣廣電局、縣公安局、縣計生局及縣疾控中心的主要領導出席了儀式。

在頒獎儀式上，3名獲獎同學代表宣讀了獲獎作品;市、縣領導為獲獎的學生及單位頒發了證書、獎牌和獎品;近百名參會人員在“關注青少年、預防艾滋病-讓我們共同行動”的橫幅上莊嚴簽字，以表達“共同行動抗擊艾滋”的決心。

活動得到了各新聞媒體的廣泛關注，縣電視臺對競賽活動進行了全程跟蹤報道，遼源市電視臺、吉林省城市晚報、吉林省新文化報等多家媒體均派記者參加了頒獎儀式，并在各新聞欄目中進行了播放和刊登;新華網、新浪網、中國吉林網等多家網站對此新聞報道進行了轉載。

為使艾滋病防治的宣傳教育活動能在中學生中深入持久地開展，調動廣大學生的參與熱情，競賽結束后，經國家項目辦建議，我們編印了《中學生艾滋病防治知識競賽獲獎作品選》分發到各學校，教育局還專門發文要求將該作品選作為學校作文課的必選教材，從而使艾滋病防治知識能夠在學生中進一步普及。

活動結束后，我們對部分學生進行了終線調查，結果表明學生對艾滋病防治與生殖健康相關知識知曉率與基線調查結果相比有顯著提高(競賽前57.29%、競賽后95.95%)。中學生在參賽過程中，不僅學習和掌握了有關艾滋病防治知識，提高自我防護意識和能力，而且還激起了更多學生對生命的熱愛和對和平的渴望并把了解的知識告訴他人，形成有利于艾滋病防治的社會環境。此次活動是一次艾滋病防治與生殖健康知識教育模式的探索，也是提高大眾人群艾滋病防治和生殖健康相關知識知曉率和自我防范意識的宣傳新途徑。

3 討論

3.1 政策支持是開展中學生艾滋病防制工作的前提 我們在開展作文競賽活動過程中，把決策層的開發放在首要位置，積極為各級決策者提供建議，取得了領導層的重視、支持與配合，使競賽活動得到切實的落實。

3.2 多部門合作是開展中學生艾滋病防制工作的基礎 艾滋病防制工作離不開多部門的支持，因此，我們在籌備競賽活動的同時，積極尋求政府及相關部門的大力支持與配合，并與各部門之間結成牢固、緊密的合作關系，確保了競賽活動圓滿完成。

3.3 廣泛宣傳是開展中學生艾滋病防制工作的主要方法

競賽活動只是一時性的，能夠達到短期效應，但是要把知識轉化為行為，還需要廣泛開展形式多樣的、持續性的宣傳活動，充分調動學生和家長以及更多人參與的積極性，從而達到全社會都參與艾滋病防制工作的目的。

3.4 經費支持是開展中學生艾滋病防制工作的重要保障以往在中學生中開展艾滋病防制和生殖健康知識宣傳教育的形式比較單一，獲得相關知識和信息的途徑有限，使中學生對艾滋病防制和生殖健康知識的了解相對匱乏，導致他們走向社會易成為受艾滋病影響的脆弱人群。作文競賽活動形式雖好但所需資源較多，有項目經費的支持才能順利開展，如果沒有項目經費支持，宣傳活動的持續開展和推廣都將面臨挑戰。

136600吉林省東遼縣疾病預防控制中心