多媒體教室管理的想法與做法

（陽城縣第一中學校，山西陽城 048100）

多媒體教學是21世紀教育教學改革的發展趨勢，多媒體教室是學校實現多媒體教學的平臺,其使用主體是教師，服務對象是課堂教學。多媒體教室管理的核心是管理與維護好這些教學設備，使之更好地為教學服務。因此，正確認識多媒體教室管理工作、并采取有效措施保障多媒體教學設施設備更好地服務于教學，對推動教學改革、提高教學質量和效益具有重要意義。

一、完善的管理制度，多層次的管理方式，是管理好多媒體教室的基礎

多年來，我在對多媒體教室管理工作中，不斷總結管理過程中出現的各種問題，結合學校已有的一些管理制度，形成了以政教處、總務處及電教中心協同管理的辦法，收到了良好的效果。具體做法是：

1.協調互管

（1）在與政教處協同管理方面，我結合政教處設置的星級班、衛生標兵班等評比活動，將管理班級多媒體設備中的衛生情況、多媒體柜桌是否鎖好（目的是避免設備出現丟失、損壞的情況）、是否利用計算機、互聯網做一些與教學、學習無關的事情等情況，納入班級日常管理，要求班主任作為第一責任人，做好班級多媒體設備的管理。

（2）在與總務處協同管理方面，我結合總務處班級財產管理制度，把教室多媒體設備的損壞、丟失納入班級財產管理中，將購進的多媒體設備單價發給班主任。根據設備損壞的程度，按一定比例進行處罰。可以說，處罰不是目的，而是希望通過這種形式讓教師和全體學生重視班級建設，愛護學校、班級電教設備。

2.獎優促管

電教中心每學期組織對班級電教設備進行一次綜合普查，并對班級電教聯絡員的工作進行評優。在教師節表彰時，我建議學校還專門設立了班級電教設備管理獎勵項目，對電教設備管理好的班級和優秀班級電教聯絡員進行表彰。

3.制度監管

我根據教室多媒體設備的使用情況，制定了《班級電教設備管理辦法》、《教室多媒體設備使用注意事項》等相關制度。如在使用投影幕布時，向下拉動不要用力過猛，以避免幕布無法收回的情況；在使用投影機時，一定要按要求進行操作，應注意在操作中，對投影機不要即開即關、即關即開。因為投影機在開、關過程中有一個反應過程，如此時一開就關或一關就開，易造成燈泡、主板等的損壞；在關閉面板上的“投影關”時，要確保投影機電源已切斷，此時可以看見投影機電源指示燈變成黃色，這時候再關閉電源。各班在每天使用完畢后，一定要關閉柜桌下的插線板電源，以確保安全。

4.責任強管

為了適應學校信息化建設發展要求，我結合學校情況制定了《電教教師崗位職責》和《電教設備維修保養制度》等，規范了電教教師應當承擔的工作和責任，針對多媒體教室設備的使用，要求電教教師應該及時維修電教設備，及時解決設備出現的問題，保證教師上課過程中設備的正常運轉，如要求電教教師在接到維修通知時，哪位老師接到該教師就作為第一維修責任人，應及時趕到教室對設備進行檢查、維修。平時，我經常到班級巡視檢查多媒體設備，主動詢問各班電教員有關班級多媒體設備的使用情況等，使班級里的設備基本保持在完好可用狀態。

完善的管理制度、共同管理的措施辦法，定人、定崗的管理方式，保證了我校教室多媒體設備在使用過程中從未出現有意損壞、設備丟失的現象。

二、構建班級管理辦法，完善班級電教員培訓制度

我校多媒體教室設備安裝完成后，我及時提出了構建班級多媒體設備管理的辦法體系。具體情況是：

1.明確責任人

明確班主任是本班級電教設備的第一責任人，管理好保養好多媒體教室設備是班主任的分內工作，要與班主任的考核、工資掛鉤。

2.設立班級電教員制度

要求每班選出一到兩名學生，做班級電教聯絡員。電教聯絡員輔助班主任做好班級多媒體設備的管理。班主任因為上課、教研、進修等一些原因，不可能時時在班里，班級電教聯絡員就起到了管理多媒體設備的作用，設備出現故障能及時與電教老師聯系，保證設備能處于完好可用狀態。班級電教員還對教室多媒體設備的使用情況進行記錄。

3.定期召開班級電教員會議

電教中心定期召開班級電教員會議，就某一段時間出現的問題和一些常見故障和解決辦法通知給他們，使他們在平時管理中，能及時解決一些使用中出現的小問題。如：有時候打電話來，說媒體聲音放不出來，等電教老師趕到教室查看，就是因為功放調節的位置不對，只要調節到正確的位置即可。像這樣的問題，即使電教教師趕過去解決了，也會影響到科任教師上課。通過把電教員召集到一起，就我們發現的這樣一些小問題告訴他們怎樣處理，既可以及時解決問題，保證教師上課，又可以避免電教老師在校內來回奔波的情況。

4.定期進行班級電教員培訓

為了使班級電教員起到較好的管理作用，每學年開學初，我們針對剛入學新高一年級的班級，為這些班級電教聯絡員開展一次以多媒體教室使用為主題內容的培訓活動。電教教師先集中講解多媒體設備的使用方法，從開機、信號的切換、聲音的調整、關機等凡是和設備相關的內容都逐一講解，在講解過程中，特別是對使用設備中應當注意的事項反復強調。再讓學生回到自己的班里，電教教師到各班幫助學生進行實際操作，使他們能夠比較熟練地掌握設備的基本操作。同時，將“多媒體多功能教室的使用說明”打印出來，塑封好貼在多媒體講桌上，以此提醒學生在操作過程中時時注意。根據每年新進設備的不同特點，在對電教員進行培訓時各有不同側重點。

三、加強學習、提高自身素質

新的教學設備、新的教學方式，要求電教教師應當走在學科教師的前面。學校教學設備的更新，要求我們必須不斷提高自身素質，才能勝任電教工作，保證學校電教工作的圓滿完成。我校安裝多媒體數量較多，為了保證教學工作的順利進行，保證班級里的多媒體設備保持在完好可用狀態，我經常反思自己的工作實踐，并努力提高自己。我的做法是：

1.堅持自學充實自己

我購買了大量現代教育技術方面的資料，及時學習有關信息技術知識，了解信息技術發展前沿，并積極參加各種計算機相關知識的培訓，學習先進的教育技術和現代的教育管理理念。

2.向專業技術人員請教

我虛心向設備安裝單位的技術人員請教，盡快掌握設備的使用、保養、需要注意的事項等。不讓科任教師們在使用中感到設備不好用、有這樣那樣的問題而放棄使用。在多媒體設備的管理過程中，能夠及時了解設備的使用情況，對設備使用中出現的故障能夠對照設備使用說明書，認真研究分析，并找出解決辦法。如出現投影影像沒有正常顯示的情況，當時使用投影機菜單項進行查找，也沒有找出原因。像遇到這樣的情況時，我找出設備使用說明書，對照該故障查找原因，發現有可能是計算機設置的頻率不合適，調整后圖像正常顯示。當出現一些無法解決的問題時，及時和設備安裝單位聯系，及早解決問題。不斷地學習，讓我們在遇到設備出現故障時能夠及時、準確、快速地解決問題。

3.熱情解答和幫助老師

作為一名電教教師，我始終有為教學服務的意識，對老師們提出的各種疑問和要求都能夠及時、熱情的解答和幫助。同時為科任教師們解決問題的過程，也是促進自己不斷學習、不斷進取，提高業務水平的過程。

實踐證明，多媒體教學以其圖文并茂、聲像俱佳、直觀形象的優點,越來越受到師生的歡迎,在教學中越來越受到重視。多媒體教室具有使用方便、便于教師使用課件、教學信息量大等諸多優點。因此,結合自身實際情況,構建合適的多媒體教室的建設、使用和管理方法,充分利用多媒體教室的效能,對改善學校的教學環境,提升教學質量具有重要意義。