教師要善于指導(dǎo)學(xué)生巧用作文素材

◆張國(guó)文

(河北省平泉縣松樹(shù)臺(tái)中學(xué))

教師要善于指導(dǎo)學(xué)生巧用作文素材

◆張國(guó)文

(河北省平泉縣松樹(shù)臺(tái)中學(xué))

作文素材 教師 學(xué)生

在作文教學(xué)過(guò)程中,教師常常要求學(xué)生積累素材,以便寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、感人的作文來(lái)。客觀地講,在學(xué)生生活與學(xué)習(xí)活動(dòng)中,所見(jiàn)所聞很多,可以說(shuō)不乏“素材”。關(guān)鍵問(wèn)題是教師要指導(dǎo)好學(xué)生對(duì)現(xiàn)有“素材”進(jìn)行多角度、深層次的剖析,并且巧妙加以利用。學(xué)生不懂得剖析,剖析不準(zhǔn)確;再好的素材,寫(xiě)不出佳作來(lái)。

在寫(xiě)作訓(xùn)練中,我曾向?qū)W生布置這樣一個(gè)作文題目——樸實(shí)可愛(ài)的XXX。其中,三名學(xué)生選用了“公共汽車給孕婦讓座”這樣一個(gè)老掉牙的素材,但三名學(xué)生分析、運(yùn)用素材,表現(xiàn)主題的角度、方式各有不同:

甲同學(xué)寫(xiě)道:“……看到一位孕婦上車后,我們班的張偉主動(dòng)站起來(lái),把座位讓給她。張偉真是一個(gè)善良、真誠(chéng)、樸實(shí)可敬的人。”

乙同學(xué)寫(xiě)道:“公共汽車實(shí)在擁擠,沒(méi)有一個(gè)空位,當(dāng)七年二班的王利,看到上車的孕婦用搜尋的眼光尋找座位時(shí),他迅速站起來(lái):‘阿姨你坐我這里吧!’孕婦向他投來(lái)感激的目光:‘謝謝你小朋友!’可王立微笑著說(shuō):‘阿姨你身體不方便,就該把座位讓給你。再說(shuō),我有痔瘡不宜坐著,我們倆各自都方便,豈不更好。’這是一位多么誠(chéng)實(shí)、可愛(ài)的人啊!”

丙同學(xué)寫(xiě)道:“……當(dāng)看到一位孕婦上車后,劉愛(ài)主動(dòng)把座位讓給了孕婦阿姨,自己卻坐到陽(yáng)光很毒辣,沒(méi)有任何遮擋,始終沒(méi)人愿意坐的座位上。劉愛(ài)忍受著驕陽(yáng)照射的痛苦,紅撲撲的臉龐樸實(shí)得像一穗成熟的紅高粱。看到孕婦阿姨舒適、幸福、甜美的神態(tài),快樂(lè)洋溢在他稚嫩、閃亮的臉頰上。劉愛(ài)回想起一位名人的話:給別人快樂(lè)、幸福,自己才真正地感受到快樂(lè)、幸福。于是,他興奮地唱到:‘只要人人付出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間……’劉愛(ài)的熱誠(chéng)樸實(shí),感動(dòng)了車內(nèi)每一個(gè)人。”

從上面三個(gè)片段看,甲同學(xué)沒(méi)有對(duì)“給孕婦讓座這個(gè)素材”進(jìn)行分析、挖掘,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)普通素材的可取之處。記敘平淡,沒(méi)有新意,讀來(lái)令人乏味。

乙同學(xué)則認(rèn)真地分析了“給孕婦讓座這個(gè)素材”的可能性,即或許是王立同學(xué)的品質(zhì)因素;或許是王立自身的客觀因素等。為了更好地創(chuàng)新立意,乙同學(xué)出人意料的提取了:阿姨,我有痔瘡,給你方便,我也方便……這個(gè)寫(xiě)法更加準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫(xiě)出了王立樸實(shí)、率直的個(gè)性。人物生動(dòng)活潑、可愛(ài),表達(dá)主題的效果非常好。

丙同學(xué)是要努力表達(dá)劉愛(ài)同學(xué)的品質(zhì)。他要從正面去表現(xiàn)主題,但他通過(guò)對(duì)素材分析后,找到了要表現(xiàn)劉愛(ài)真誠(chéng)、樸實(shí)優(yōu)秀品質(zhì)的切入點(diǎn):給別人快樂(lè)、幸福,自己才會(huì)更快樂(lè)、幸福。一個(gè)極其普通的素材,寫(xiě)出了新意,把人物的品質(zhì)表現(xiàn)得十分充分,恰切的表達(dá)了主題。

同樣的素材,表達(dá)主題方式的截然不同,收效也截然不同。這就要求教師在作文訓(xùn)練中,要努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析、運(yùn)用素材、提煉主題的指導(dǎo)。要教學(xué)生學(xué)會(huì)從主、客觀因素,從正、側(cè)、反面多個(gè)角度,多個(gè)層次分析素材;或采取換位思考等多種切入形式,去分析素材所蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵。要教給學(xué)生找準(zhǔn)素材能夠表達(dá)主題的閃亮點(diǎn),巧用素材,用好素材。這樣,學(xué)生才能寫(xiě)出讓教師滿意的作品來(lái)。