淺談信息技術(shù)在班級(jí)建設(shè)中的作用

（撫松縣露水河鎮(zhèn)中學(xué)，吉林撫松 134507）

班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班級(jí)工作開(kāi)展的成功與否，關(guān)系著整個(gè)學(xué)校的運(yùn)作和發(fā)展。班主任作為班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，不僅要具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)以及業(yè)務(wù)能力，更要具備與時(shí)俱進(jìn)的思想，不斷更新工作方式，運(yùn)用必要的技術(shù)手段，建設(shè)和發(fā)展優(yōu)秀的班集體。信息技術(shù)會(huì)讓班級(jí)管理工作收到良好的效果。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該具備以下特點(diǎn)：有自覺(jué)的紀(jì)律；有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心；有團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮好學(xué)的班風(fēng)；有明確和共同的奮斗目標(biāo)，以及為了實(shí)現(xiàn)共同奮斗目標(biāo)所組織的共同活動(dòng)。而信息技術(shù)，將在班集體的建設(shè)中發(fā)揮重要的作用。

一、運(yùn)用多媒體烘托氣氛，上好新生入學(xué)第一節(jié)班會(huì)課

新生進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，往往敏感而又羞怯，心理上容易產(chǎn)生“排異反應(yīng)”，因此，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)“第一印象”尤其重要。第一節(jié)班會(huì)課，班主任不僅要重視創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的環(huán)境，更要用心營(yíng)造愉悅的氣氛。整齊的物品擺放、潔凈的地面和墻壁、四周張貼的各種條幅圖畫(huà)、黑板上的歡迎語(yǔ)言是第一印象的物質(zhì)條件。而此時(shí)，如果能用多媒體播放向上而歡愉的歌曲，并配以優(yōu)美的畫(huà)面，必然讓學(xué)生有一種“家”的感覺(jué)。

第一節(jié)班會(huì)課上，師生互相認(rèn)識(shí)是必然環(huán)節(jié)，如果事先能讓學(xué)生有所準(zhǔn)備，把自己的資料做成幻燈片播放，并配以自我解說(shuō)，那么，自我的存在感和彼此之間的親切感將會(huì)徒增。班主任也不妨運(yùn)用多媒體，向?qū)W生展示班級(jí)的規(guī)劃和設(shè)想，明確共同的奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生入情入境，真正全身心的投入到新集體中。

二、運(yùn)用信息化手段，營(yíng)造團(tuán)結(jié)民主的班級(jí)氛圍

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，必然是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)，一個(gè)民主的集體。如今，QQ號(hào)碼已經(jīng)是每個(gè)學(xué)生的必備。與其任學(xué)生背著班主任偷摸聊天，不如建立班級(jí)QQ群，時(shí)尚便捷，利于班級(jí)成員之間互相交流，增強(qiáng)成員的歸屬感和團(tuán)結(jié)意識(shí)；同時(shí)有班主任參與其中，利于師生之間的交流。

和家長(zhǎng)之間可以建立手機(jī)集團(tuán)號(hào)碼，方便溝通，拉近了家庭和學(xué)校之間的距離，使得家庭教育更好地配合學(xué)校教育。

而班級(jí)論壇，則更有利于創(chuàng)建民主集體。通過(guò)論壇，學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)事務(wù)、班干部工作、班主任行為的監(jiān)督、評(píng)價(jià)和交流，有利于培養(yǎng)班干部的能力，完善班主任的工作、形成健康的集體輿論。班主任和班干部可以通過(guò)對(duì)班級(jí)論壇的積極引導(dǎo)和有效管理，促進(jìn)班級(jí)形成自覺(jué)的紀(jì)律、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)，從而建設(shè)優(yōu)秀的班集體。

三、借助信息技術(shù)，搞好班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)是組織建設(shè)良好班集體的有效方法，有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)，而信息技術(shù)能使班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣。

主題班會(huì)課上，豐富的信息引領(lǐng)著學(xué)生探究思考，拓展了學(xué)生的思維空間。班級(jí)活動(dòng)，也不再有老師事事親臨，有各種信息技術(shù)手段輔助，學(xué)生完全可以自主設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中鍛煉能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立和創(chuàng)造。比如：在文藝匯演上表演的舞蹈就不需要專業(yè)教師的輔導(dǎo)，完全由學(xué)生自己排演。學(xué)生通過(guò)下載舞蹈視頻，觀摩學(xué)習(xí)，并裁剪改編，由此設(shè)計(jì)出適合表演的節(jié)目，不僅使班主任以及相關(guān)教師解脫出來(lái)，還很好地培養(yǎng)了學(xué)生的能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的“自治”。

四、電子檔案，讓班級(jí)管理走向規(guī)范

在班級(jí)管理中，為班級(jí)建立電子檔案，從學(xué)生狀況到重大事件甚至點(diǎn)滴小事，在班級(jí)檔案中都有所記錄，可以說(shuō)是查之有據(jù)。班級(jí)學(xué)生的信息錄入電腦，進(jìn)行數(shù)字化管理；每學(xué)期的學(xué)生成績(jī)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果、學(xué)生的發(fā)展情況以及班主任每一學(xué)期寫(xiě)給學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)都準(zhǔn)確錄入，以備家長(zhǎng)了解，這些更是中考前對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)依據(jù)。班級(jí)每一次活動(dòng)時(shí)的照片、視頻也納入班級(jí)檔案，點(diǎn)擊它們，就像打開(kāi)一段生動(dòng)鮮活的回憶錄，學(xué)生也能從這些回憶錄中看到自己的成長(zhǎng)、自己的不足和潛力。班級(jí)的一些有意義的小事，也會(huì)以班級(jí)日志的形式出現(xiàn)在班級(jí)檔案里，同學(xué)們翻閱它，就看到了自己班級(jí)的成長(zhǎng)過(guò)程，這種規(guī)范化的信息管理方式增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也讓班級(jí)的理念在學(xué)生心中生根，學(xué)生更容易融入班級(jí)。

總之，作為新時(shí)期的班主任，在班級(jí)建設(shè)和管理工作中，要有創(chuàng)新意識(shí)，要善于利用信息技術(shù)手段，讓班級(jí)管理工作順利進(jìn)行。班主任應(yīng)該把信息技術(shù)和班級(jí)管理整合起來(lái)，為建設(shè)優(yōu)秀的班集體奉獻(xiàn)自己的智慧，并享受創(chuàng)造的喜悅。