高考語病辨析題的十個切入點

柯加瑜

語病辨析題是高考語文必考題，雖然這類試題有一定的難度，有時命題者有意增加其迷惑性，但是只要考生積極關注句子的易致病的部位，熟練掌握常見易錯結構和常見類型標志，就能夠快速判斷出這道題中每個句子是否存在語病。下面就以高考試題中出現(xiàn)的病句為例，談談病句辨析的常見切入方法。

一、從兩面詞切入

兩面詞是指本身表達兩個相反的語意的詞語。句子中出現(xiàn)“能否”、“能不能”、“是否”、“好壞”、“有沒有”、“好不好”、“成敗”、“得失”、“高低”等詞語時，要注意語句的前后是否有照應的兩面詞，不能犯“兩面對一面”、“一面對兩面”的錯誤。

【例1】領導班子是否廉明，能否堅持以人為本的執(zhí)政理念，是推動一個地方社會經濟健康發(fā)展的前提。（2011年江西卷第5題B項）

解析：此句犯了兩面對一面的錯誤，應刪掉“是否”和“能否”。

【例2】教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質量與數(shù)量。（2008年四川卷第3題B項）

解析：此句不合邏輯，句中有兩面詞“強弱”，而后文沒有相應的兩面詞相搭配。

二、從否定詞切入

否定有三種形式：一種是具有否定意思的副詞 “不”、“莫”、“沒有”等形式的一重否定，一種是具有否定意思的動詞“否認”、“防止”、“避免”、“忌”、“禁止”等形式的一重否定，還有一種是反問語氣的一重否定。很多句子的語病就出在否定詞上，這些句子因否定詞的出現(xiàn)而把要表達的意思說反了，且具有很強的迷惑性，易造成誤判。……