科技傳播對文化發展的影響研究

張曉冬，夏 冰

沈陽師范大學馬克思主義學院，遼寧沈陽 110034

1 科技傳播下，科學、技術與社會在中國的發展

1.1 文化斷代期，科技傳播緩慢發展

20世紀70年代我國特殊的歷史時期，中國迫切需要一個以適應我國社會經濟方向的理論作為支撐，實行改革開放，達到加速實現社會主義現代化的目標。

鄧小平在科學大會開幕式上指出：“科學技術是第一生產力，現代科學技術的發展，是科學和生產的關系變得越來越緊密了?？茖W技術作為生產力，越來越顯示出強大的作用?！?/p>

誠然，為實現國家社會經濟現代化的宏偉戰略目標，科學、技術與社會這門新興的學科逐漸進入了我們的視野，也為這門學科在中國的發展提供有利契機。因此，科學技術社會關系成為一個迫切需要解決的社會問題。

1.2 科技傳播推動下科學、技術與社會在中國的發展

科學技術是人類社會與大自然之間的中介，人類社會為了自身的生存空間和發展的需要，必須利用科學技術從自然界中獲得更多生產生活必須品。科學技術是生產力中的關鍵因素，是推動社會生產力與生產關系，經濟基礎與上層建筑矛盾運動的基本力量，同時，科學技術自身的發展也需要一定的社會條件，必然要受到社會的制約?？茖W技術社會關系是人類必須面對和處理的客觀關系。

作為一門新興學科的科學、技術與社會就是科學技術社會關系客體以及主體對這一客體的認識發展到一切階段的產物。其自身也必然會經歷一個孕育、誕生、形成和發展的歷史。

1.3 科學、技術與社會的形成

一個新興學科的誕生，必定有一批為此奮斗終生的學術專家，科學、技術與社會學科也不例外。但是，我們應該看到的是在這個學科逐步形成的過程中的艱辛與磨練，才能構建出一個完整的學科體系。

在科學、技術與社會理論方面，科學技術研究的崛起，在全球范圍內科學、技術與社會的關系發生了巨大的變化，在工業革命后，形成了以科技理論為主導的科技革命。

在科學、技術與社會實踐方面，人才培養作為科學技術的重點，體現了科學技術管理和科技政策的科學導向性上。不在是為學而學，而已以學制用。

2 探索具有中國特色的科技傳播之路

2.1 中國技術發展戰略研究

科學、技術與社會探索之路是一門以研究科學、技術和社會相互之間關系的新興的交叉類學科。我們可以從歷史、社會學等角度，把科學、技術與社會作為主要研究對象進行研究。從歷史的角度，即科學史和技術史；從社會學的角度，即科學社會學和技術社會學。

不同的研究角度決定了不同的研究方向和研究成果，所以，中國的科學、技術與社會研究，應該結合中國自身國情，從馬克思主義哲學的角度對科學、技術與社會進行細致的方向性研究。

在20世紀50年代末和60年代初，隨著中國國力的蹣跚起步，以及科學技術的初步發展，國內出現了科學技術與自然、科學技術與社會之間的深刻矛盾——國內饑荒。一方面社會物質財富的匱乏，另一方面，一系列深化的社會矛盾嚴重威脅著人民生產生活。中國的科學技術受到了前所未有的挑戰，引起了國家戰略上的重視。

從此，國內學者開始緊張而穩定的科學技術研究。為了開拓視野，學者們對自然、人類和社會的廣闊背景下，對科學技術作統一細致的研究，把研究領域推向現代社會中的各種實際問題，如對現代以及未來科學技術與社會、經濟、文化的影響及相互關系。

由此可見，在科學、技術與社會還未進入中國前，中國學者已經為即將到來的科學技術革命做了未雨綢繆的鋪墊，不僅對科學技術做了深刻探討和研究，而且為科學、技術與社會進入中國奠定了堅實的理論基礎。

2.2 科學、技術與文化的深刻認知

從歷史角度看，中國的科學、技術、文化教育在20世紀70年代受到了前所未有的災難破壞，但是，中國的科學技術并不等于妥協了人為的壓迫，隨即，中國的科學技術力量在一代奮斗者的努力下實現了科學技術長足進步與發展。中國的經濟、文化開始復蘇，并在20世紀90年代實現了質的超越。

我們應當適當的吸收外來科技的文化傳統，尤其是對科學技術的理論研究與應用方面，重視“科學”大眾化教育的理念，對科技發展的負面影響研究也應該加以重視。但是，科學、技術與社會學科畢竟是一門新興的交叉類學科，如何更有效的與具有顯著的民族特征的中華文化很好地結合起來進行研究，仍然需要一個長期過程。

信息時代的今天，科技傳播的力度日益擴大，作用日益突出，對文化的影響也越來越深遠。但是，隨著文化不斷地更新，諸多原有思維、行為方式等已經不能承擔現代社會的需要。面對不斷更新著的現代社會，我們需要的是創新思維，以創新思維帶動行為方式以及新方法的產生及運用。

科技傳播以其獨特的發展觀和規律性，向我們闡述了一個以科技傳播為主導的經濟、文化的新時代。為了長足的經濟、社會、文化的發展，我們的黨和政府應該注重對科技傳播產業的培養與保護，平穩快速的推動科技傳播。

科技傳播是科學、技術與文化含量不斷增長的信息刺激過程，表現為科學的推進形態?？萍紓鞑U大了人類智慧的時空范圍，不斷繁衍，相繼產生質變，最終被推向一個個新的高度。科技傳播的持續不斷和快速吸納，是種種動力推動的結果。這些動力主要有科學家的執著追求和人類對科學迷宮的興趣，人類改造世界的需要、特別是經濟和文化發展的需要。

因此，黨、政府和國民都應該更加深刻地認識到進行環境教育規范的科學、技術、文化教育的必要性和緊迫性。不僅要進行全國范圍內的科學、技術、文化教育，而且應該建立更多的科普基站對國民進行科學、技術、文化教育，對科學技術與人類社會的關系具有更深的認知與思考，提倡重視科學教育觀，人文發展觀等，與科學、技術與社會本身所倡導的價值觀相統一。

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