淺談生理學教學中的德育滲透

任崇慧

（晉中市衛生學校，山西 晉中 030800）

淺談生理學教學中的德育滲透

任崇慧

（晉中市衛生學校，山西 晉中 030800）

職業道德教育是醫學職業教育的重要組成部分，在生理學教學中滲透職業道德教育，使學生在獲得知識的同時，也受到思想品德的熏陶。文章研究了在生理學教學中進行德育滲透應注意的幾個問題，并列舉了相關例子，對學生進行潛移默化的德育滲透取得了良好的效果。

生理學；德育滲透；課堂教學；課后訓練

21世紀是一個充滿機遇和競爭的時代，增強綜合國力和提高國民素質已成為世界各國關注的課題。青少年是一個國家的希望和未來，因此，如何提高青少年的思想道德素質，如何抓住課堂教學主渠道進行德育滲透，將“情感、態度和價值觀”與“知識和能力、過程和方法”有機統一，達到全方位、立體的落實與滲透，就成了擺在教育工作者面前的一項艱巨的任務。

《中學德育大綱》中指出：“各科教學是向學生進行思想品德教育的最經常、最基礎的途徑，它對培養學生思想道德素質具有重要的作用。”日常學習是學生在校生活的主體部分，德育工作要充分利用這一點，在教學中滲透德育，讓學生在接受知識的同時，思想道德素質得到潛移默化的提升。作為生理課教師，應該充分利用好教學的各個環節，綜合本學科特點，深入挖掘教材，寓德于教，不僅要傳授基本學科知識，培養學科能力，更要負擔起進行德育教育，塑造學生健康人格的使命。

1 在教學中進行德育滲透應注意的問題

1.1 遵循學科教學的規律

教學中的德育滲透要充分依托教材，遵循其在教材中的特定位置、層次和地位來具體安排，隨著教學進度有機滲透，不可把專業課變成政治課和思想品德課。

1.2 貫穿于一切教學活動中

“教書育人”這個詞中的“教書”指教學活動，“育人”指德育滲透。教學活動既包含教師的教，也包含學生的學；既包含課堂教學，也包含課外活動。教師要將“育人”落實到教學的每個環節。

1.3 教師的言行和學生的知行相統一

首先，教師的言行要一致。教師既要有正確的“德的認識”，又要有高尚的“德的行為”；其次，師生的言行要統一。孔子曰，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”，可見教師在日常生活中的一言一行直接影響著學生。我國著名教育家陶行知先生也說過“學高為師，身正為范”，說明教師要成為學生學習的楷模，同時，學生的言行也是教師德育滲透的反映。

2 生理學教學中德育滲透的例子

2.1 課堂教學中的德育滲透

（1）“血量、血型和輸血”是“血液”一章中非常重要的一部分內容，也是教師進行德育滲透的一個很好的切入點。講到“血量”時，可以讓學生根據教科書中的內容來計算一個正常成人的血量，然后由教師提出疑問，“一次無償獻血200～300 mL，會不會對身體產生危害呢？”讓學生分組討論后由教師總結：健康成人一次獻血后，紅骨髓會在短時間內進行造血，不會影響身體健康。教師還可以結合多媒體課件，展示一些普通百姓和知名人士積極獻血的圖片，提倡學生只要年滿18周歲，并且身體健康，都可以去無償獻血幫助別人，“送人玫瑰，手留余香”。講到“血型和輸血”時，結合《焦點訪談》題為“一次輸血事故的背后”的案例，進行德育滲透，教育學生僅有專業知識是不夠的，還必須有一絲不茍、嚴謹細致的工作作風，否則會因為自己的一時疏忽，給病人造成不可挽回的后果。

（2）“EPO”也叫促紅細胞生成素，它是調節紅細胞生成的激素，除人體肝臟和腎臟可以合成外，也可以人工合成。它可以使紅細胞數量增加，促進肌肉中氧氣的生成，從而使肌肉更有勁，工作時間更長，因此它是體育比賽中禁用的興奮劑。體育比賽要求公平公正，日常工作中也要誠信為本。教學中可以結合個別學生誠信缺失，如借錢不還，欺騙老師、同學和家長，考試作弊，作業抄襲等例子，教育學生誠信是中華民族的傳統美德，是公民道德規范的基本要求，使學生樹立“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的榮辱觀。

（3）“胃液的成分及其作用”是生理學教學的重點內容。胃液的酸性很強，所以許多科學家和醫生都不相信胃內會有細菌生活，但澳大利亞的醫生巴里·馬歇爾卻認為幽門螺旋桿菌是造成大多數胃潰瘍和胃炎的原因。為了讓人們注意到這個理論，他服用了自己培養的幽門螺旋桿菌，不久后罹患胃潰瘍，而后使用抗生素治愈了胃潰瘍。他的這一發現被譽為是消化病學研究領域里程碑式的革命。由于這項發現，潰瘍病從原先反復發作、難于治愈的慢性病，變成了一種采用短療程的抗生素和抑酸劑就可治愈的疾病，為改善人類生活質量作出了貢獻。2005年卡羅琳醫學院將諾貝爾生理學或醫學獎授予了巴里·馬歇爾和他的合作伙伴羅賓·沃倫。通過這個例子，激勵學生刻苦專研業務，積極創新，為醫療事業發展作出自己的貢獻。

2.2 作業和課后訓練中的德育滲透

（1）“水腫”是日常生活中常見的一種癥狀，在講到血漿蛋白、心臟泵血功能和腎臟生理時都會提到。教學中可以結合各種“水腫”的特點，如心功能不好的人表現為下肢水腫，腎功能不好的人表現為晨起眼瞼水腫，教師可以讓學生課下留意自己的朋友和家人，做到早發現早治療，學會關愛他人。

（2）在講授“紅細胞造血原料與貧血”課后，讓學生總結如何避免貧血，各種貧血應該如何治療。如缺鐵性貧血要補充鐵劑，多吃富含鐵的食物；巨幼紅細胞性貧血要補充維生素B12和葉酸，多吃動物性食品，教育學生養成良好的飲食習慣。

（3）在講解“體溫”一節中的散熱原理后，讓學生課下思考如何給發熱病人降溫，如少穿衣服，多喝水，用溫水或酒精擦浴等。這樣不僅豐富了理論知識，而且也進行了德育教育，幫助學生樹立千方百計解除病人痛苦的意識。

（4）根據相關章節的內容，總結一些常見的急救知識。講到“紅細胞氧運輸”時，聯系冬季多發的一氧化碳中毒，講解如何預防和搶救一氧化碳中毒病人，如立即開窗通風，將患者迅速移至空氣新鮮流通處等；講到呼吸系統生理的“肺內壓變化”時，結合特定的場景如溺水，講解人工呼吸的要點。

“十年樹木，百年育人”，現代教育更加重視知識載體的作用，以德育知識作為載體，更加體現知識與道德、教書與育人、教學與教育的統一。教學中的德育滲透，是一項長期系統工程，需要我們不斷努力、不斷積累，從而在生理學中開創德育工作的新局面。

[1]張曉麗.生理學教學中職業道德教育的實踐與探討[J].四川生理科學.2008，3.

[2]田茂友.生理學教學過程實施素質教育模式探索[J].四川生理科學.2008，12.

[3]張敏.生理學教學中激發學生學習動機提高學習興趣探討[J].山西醫科大學學報（基礎醫學教育版）.2006，8.

[4]伏劍森.淺析素質教育[J].教育理論與實踐.2008，3.

Discussion on the Moral Education Penetration in the Physiology Teaching

Ren Chonghui

The vocational moral education is an important constituent ofthe medicine vocational education.Penetratingthe vocational moral education in the physiologyteachingcan cause the student toobtain the knowledge，while receiving the ideological and moral influence.This article studies several problems of moral education penetration in the physiology teaching，and gives some related examples to carry on the moral education penetraion subtly，and has obtained good effect.

physiology；moral education penetration；classroomteading；after-school training

G40

A

1000-8136(2011)05-0157-02