論五四精神在學校德育中的時代內涵與價值

賴華林 付 樂

（江西師范大學 江西南昌 330077）

五四運動迄今已92周年。在這近一個世紀的漫長歲月里，五四運動所蘊涵的革命傳統精神一直在放射著耀眼的光芒，發揮著教育人、鼓舞人的巨大作用，激勵和引導著一代又一代青年為挽救中華民族的危亡，為實現中華民族的復興而英勇奮斗、努力拼搏。在新的歷史時期，加強對青年學生的革命傳統教育，繼承和弘揚五四精神，對提高青年學生的思想道德水平和整體素質，增強綜合國力，實現中華民族的偉大復興有著重要的現實意義和深遠的歷史意義。

一、五四運動是一場偉大的反帝愛國運動。紀念五四，就要發揚五四的愛國主義傳統，奮起民族精神，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗

1919年5月4日，面對巴黎和會上帝國主義對中國主權的踐踏和北洋政府準備屈膝投降在巴黎和約上簽字的嚴重時刻，北京學生挺身而出，掀起了近代史上一場空前規模的反帝愛國運動。他們大聲疾呼：“外爭主權，內懲國賊，中國存亡就在此一舉了！”為了救國，他們痛打章宗祥，火燒趙家樓，不怕坐牢，不怕殺頭，置個人生死于度外。北京學生的愛國行動得到了全國各地學生和各階層人民的聲援和支持，很快就發展成為全國性的反帝愛國運動。正是這場全國規模的愛國運動，迫使北洋政府不得不罷免屈膝投降的曹汝霖、章宗祥、陸宗輿的官職，并拒絕在巴黎和約上簽字，從而在中國近代史上取得了一場空前的勝利，在中國愛國史上譜寫了一曲雄偉的凱歌，使中國人民的愛國主義發展到一個嶄新的階段。

愛國主義是永恒的主題，是我們民族精神的核心內容，是國家和民族發展壯大的不竭動力。中華民族之所以能夠在各種困難條件下，斗志彌堅，充滿生機，并最終戰勝艱難險阻，巍然屹立于世界民族之林，靠的就是這種愛國主義的精神力量，靠的就是各族人民的團結奮斗。愛國主義又是一個歷史的范疇，它的具體內容和形式是隨著時代的不同而不同的。五四時期的愛國主義主要是為了拯救中華，使我們的祖國不要亡于帝國主義和軍閥之手。今天，我們要弘揚的愛國主義主要是為了振興中華，把我們的祖國建設成為一個社會主義現代化強國，實現中華民族的偉大復興。

實現中華民族的復興，這既是神圣而偉大的事業，又是艱巨而長期的任務。它離不開中國共產黨的堅強領導，離不開全國人民的共同奮斗，也離不開我們黨的事業后繼有人，需要一批又一批、一代又一代社會主義的建設者和接班人。胡錦濤同志在《致中國青年群英會的信》中深情地指出：“全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的歷史任務需要青年們奮勇承擔，中華民族偉大復興需要青年們奮力開創。”［1］青年興則國家興，青年強則國家強，培養和造就千千萬萬“四有”新人和優秀人才，是實現中華民族偉大復興的根本保證，而用以愛國主義為核心的民族精神培養教育青年學生則是提高青年一代整體素質的重要內容。在學校德育中必須加強對青年學生的革命傳統教育，弘揚五四的愛國主義精神，激發青年學生的愛國熱情，增強青年學生的民族責任心和自信心，使他們自覺地以振興中華為己任，把自己塑造成為社會主義的合格建設者和可靠接班人。

二、五四運動又是一場偉大的思想解放運動。紀念五四，就要發揚五四的革命創新精神，解放思想，與時俱進，積極投身于改革開放和社會主義現代化建設的偉大事業

五四運動猛烈抨擊了封建專制思想，促進了人們特別是廣大知識青年的思想解放。他們熱情地迎接各種新的思潮，勇敢地探索救國救民的真理和道路。五四運動以后，社會主義思潮在中國蓬勃興起，馬克思主義開始得到廣泛傳播。毛澤東曾經深刻指出：“中國人找到了馬克思列寧主義這個放之四海而皆準的普通真理，中國革命的面目就起了變化了。”［2］P1470中國革命的勝利，用事實雄辯地說明，中國人民選擇馬克思主義是正確的，這是歷史性的選擇，這一選擇是五四運動最偉大的成果。

思想是行動的指南。縱觀中國革命和建設的歷史進程，我們清楚地看到，每一次大的思想解放運動都帶來了革命的大發展和事業的大跨越。1919年五四時期的思想解放運動，促進了馬克思主義在中國的廣泛傳播和中國共產黨的建立，把中國革命推向了一個新階段；1945年延安整風時期的思想解放運動，促進了全黨的大團結、大統一，為抗日戰爭的勝利和整個民主革命的勝利奠定了思想基礎；1978年黨的十一屆三中全會前后的思想解放運動，為我國進入改革開放和社會主義現代化建設新時期，實現歷史的偉大轉折奠定了思想理論基礎。今天，我們繼承和弘揚五四革命傳統，就要發揚五四勇于探索真理，大膽改革創新的精神，勇立改革開放的潮頭，永做改革創新的先鋒。

改革開放所取得的偉大成就充分證明了解放思想、改革創新的無窮力量。我國要在本世紀中葉基本達到現代化，實現中華民族的偉大復興，靠常規的發展模式顯然是不行的，必須解放思想，改革創新，實現跨越式發展。胡錦濤同志在黨的十七大報告中指出：“中國特色社會主義事業是改革創新的事業”，“實踐永無止境，創新永無止境”。他號召全黨和全國人民要“堅持解放思想，實事求是，與時俱進，勇于變革，勇于創新，永不僵化，永不停滯”。［3］江澤民同志也說過：“要實現我國經濟和技術的跨越式發展，實現我國社會的全面進步，建設我國富有生機的各個方面的制度和體制，就必須努力創新。發展的希望在創新，創新的希望在青年。”［4］青年是整個社會中最積極最有生氣的一部分力量，我們必須弘揚五四的光榮傳統，加強對青年學生進行解放思想、改革創新的教育，增強青年學生的改革創新意識，培養青年學生的改革創新能力，讓他們在建設中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興中發揮更大的作用。

三、五四運動是一場新文化的啟蒙運動。紀念五四，就要發揚五四的民主與科學精神，努力推進社會主義民主建設，大力發展科學技術，為建設富強民主文明和諧的社會主義祖國而奮勇拼搏

提倡民主與科學是五四新文化運動的基本內容。五四新文化運動高舉科學與民主兩面大旗作為反封建的思想武器，曾經起過極其重要的作用，是古老的中國走向現代文明世界的開端。雖然由于種種原因中國走向現代文明的道路充滿曲折與艱辛，但五四運動的歷史功績卻是永不磨滅的。時至今日，社會各方面的條件遠非五四時期和以往任何時期所能比，應該說，五四已經被超越了。但是，五四提出的民主精神和科學精神仍然具有十分重要的意義。溫家寶同志在2007年五四青年節看望北大學生時，語重心長地說：“我們繼承五四傳統、追求民主與科學的目標，仍有重要的現實意義。沒有民主與科學就沒有社會主義，也就沒有現代化。”

我們要建設的中國特色社會主義是一個富強民主文明和諧的社會主義現代化社會，民主和科學仍然是經濟社會發展的兩個車輪。民主是社會主義的生命，也是社會主義的本質，發展社會主義民主是我們黨始終不渝的奮斗目標。改革開放以來，我們積極穩妥推進政治體制改革，社會主義民主政治展現出更加旺盛的生命力。但是民主政治建設不可能一蹴而就，必須堅持不懈地去完善去發展。科學技術更是建設現代化國家不可或缺的要素。在科學技術迅猛發展并已成為第一生產力的今天，科技進步與創新已經是推動經濟社會發展的決定性因素。鄧小平同志早在1977年就深刻指出：“我們要實現現代化，關鍵是科學技術要能上去。發展科學技術不抓教育不行。”［5］P40青年學生是國家的寶貴人才資源，學校是培養高素質人才的搖籃，在學校德育中加強對青年學生進行革命傳統教育，弘揚五四的民主與科學精神，增強學生的民主意識、科學意識，把青年學生培養成為既有良好思想品德又掌握現代科學技術的全面發展的人才，成為現代化建設的生力軍，更凸現其重要性和緊迫性。

當前，緊密聯系實際，尤其要加強對青年學生進行科學發展觀的教育。科學發展觀，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重要戰略思想。用科學發展觀這一馬克思主義中國化的最新成果武裝青年學生頭腦，一方面它可以指導青年學生特別是當代大學生的健康成長，使青年學生認識到我們發展的目標是以人為本，促進經濟社會全面協調可持續發展，而經濟社會的全面發展要求全面發展的人，只有努力把自己塑造成德智體美勞全面發展的建設者和專業人才，才能適應社會發展的需要，才能成為國家和民族所期望的有用人才。另一方面，實踐科學發展觀是一個長期而偉大的任務，需要幾代人的堅持和努力。今天的思想決定未來的實踐，對青年學生特別是當代大學生進行科學發展觀教育，讓他們牢固樹立科學發展的理念，才能使他們在走向社會，走上工作崗位后，成為科學發展觀的堅定實踐者，不負歷史賦予的神圣使命。○

［1］胡錦濤.致中國青年群英會的信［N］，人民日報，2007-5-5.

［2］毛澤東.毛澤東選集（第 4 卷）［M］.北京：人民出版社，1991.

［3］胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗.中國共產黨第十七次全國代表大會文件匯編［R］.北京：人民出版社，2007-10.

［4］江澤民.在紀念中國共產主義青年團成立八十周年大會上的講話［N］.人民日報，2002-5-15.

［5］鄧小平.鄧小平文選（第 2 卷）［M］.北京：人民出版社，1994.