試論高職院校圖書館館藏特色

程曉麗

（黑龍江農(nóng)墾管理干部學(xué)院 黑龍江 哈爾濱 150090）

試論高職院校圖書館館藏特色

程曉麗

（黑龍江農(nóng)墾管理干部學(xué)院 黑龍江 哈爾濱 150090）

館藏特色是指一個圖書館所藏的文獻資料區(qū)別于其他圖書館館藏的不同特色。一方面是指獨具特色的部分館藏，即獨特的館藏結(jié)構(gòu)；另一方面是指圖書館館藏體系具有與眾不同的特點。本文對高職院校館藏特色形成過程中，館藏情報信息的收信整理、館藏資源的開發(fā)利用進行了探討。

高職院校；館藏；特色

高職院校是具有職業(yè)性、地方性、實用性特點的新型職業(yè)大學(xué)。近年來，為了應(yīng)對激烈的市場競爭,適應(yīng)市場對職業(yè)人才要求的不斷提高,高職教育越來越注重人才的綜合素質(zhì)的提高。作為在高職教學(xué)工作中起輔助作用的高職院校圖書館應(yīng)按照高職教育的特色和任務(wù)來建設(shè)自己的館藏，力求逐漸形成自己獨有的高職特色。

一、搞好藏書建設(shè)的關(guān)鍵——提高圖書質(zhì)量

收藏文獻資料是圖書館借以開展工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，圖書館工作的好壞，在很大程度上取決于它是否能滿足讀者的需求。圖書館藏書要完備齊全，就要有重點地系統(tǒng)地收藏和本館方針任務(wù)相適應(yīng)的書刊，收藏適合本館讀者對象所需要的文獻。一個圖書館的藏書不在于數(shù)量多少，而在于質(zhì)量的高低，在于是否形成了自己的特點。但是在很長的一段時間內(nèi)，人們習(xí)慣用藏書量來評價一個圖書館，認為書越多越好，這種認識幾乎成為一種規(guī)律，因而造成了盲目地追求藏書數(shù)量的增長，不注意質(zhì)量，更不搞剔舊更新，其結(jié)果造成成人力、物力、財力的極大浪費，后患無窮。基于上述原因，任何一個圖書館都必須適當(dāng)控制藏書的增長。如何控制？必須把好藏書補充關(guān)，其出發(fā)點主要是提高新書質(zhì)量。

在進行藏書補充工作中，既要照顧各學(xué)科讀者需要，綜合入藏各類文獻構(gòu)成基本藏書，又要考慮到圖書館當(dāng)前及今后的需要，明確重點藏書，不能輕重倒置。重點藏書從門類上看，包括在基本藏書里，從深度上看，又在某幾個門類逐步形成體系。因此，藏書補充工作是以圖書館的類型以及它自身的任務(wù)為轉(zhuǎn)移的，而經(jīng)過選擇補充的藏書，又決定了圖書館的特點，這樣也就保證了圖書館的藏書質(zhì)量。

二、館藏特色形成的基本特點

高職院校圖書館主要是為本校教學(xué)和科研服務(wù)，館藏通常是以學(xué)校學(xué)科體系為架構(gòu)的收藏體系。建立高職院校的圖書館藏體系首先要考慮的就是與學(xué)院的專業(yè)體系相匹配，特別是對重點學(xué)科及專業(yè)來說，其相關(guān)的文獻資料的收集更應(yīng)該形成較為完整的藏書體系。高職院校本土化發(fā)展的特點，決定了其人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程建設(shè)、科研、技術(shù)服務(wù)等方面都要充分體現(xiàn)地方經(jīng)濟的特色；同時，高職院校在科研上也更多地側(cè)重與地方經(jīng)濟相關(guān)的項目。所以，要體現(xiàn)培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展各類技術(shù)人才的需要；同時，高職院校的圖書資源作為當(dāng)?shù)馗咚綄W(xué)術(shù)文獻信息中心，還具有直接為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟服務(wù)的功能。因此，高職院校的圖書館藏體系的建立應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、社會、文化的發(fā)展進行規(guī)劃。只有充分體現(xiàn)地方適應(yīng)性原則的館藏體系才能最大程度地符合高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的要求。高職教育與普通本科院校相比的一個不同之處，在于高職教育的發(fā)展與市場發(fā)展的聯(lián)系更加緊密，與職業(yè)發(fā)展要求同步。這就決定了高職教育的專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)等教育相關(guān)因素必須與市場需求的發(fā)展相適應(yīng)，并保持一定更新速度。作為教學(xué)重要資源的圖書資料必然要隨著教學(xué)需求的變化而及時更新，這就決定了高職院校的圖書館藏必須堅持發(fā)展適應(yīng)性原則，以確保文獻資料在教學(xué)和科研服務(wù)中的先進性和實用性。

三、館藏定位——素質(zhì)教育與技能教育相結(jié)合的館藏模式

高職院校培養(yǎng)目標(biāo)是高技能應(yīng)用性人才，學(xué)生的綜合素質(zhì)十分重要，這就要求高職院校圖書館藏書結(jié)構(gòu)以素質(zhì)教育和技能性用書為重點，過深理論文獻不宜收藏。文獻收藏要依據(jù)學(xué)校定位與培養(yǎng)目標(biāo)，制定文獻資源建設(shè)的原則和方案，做到有計劃、有重點、有針對性地采集文獻，把握學(xué)校專業(yè)開設(shè)情況，對于新開專業(yè)，及時采購專業(yè)所需文獻。還要重視基礎(chǔ)課教學(xué)所需文獻，這是學(xué)生學(xué)習(xí)所需，同時還能拓寬學(xué)生知識面，對專業(yè)課用書側(cè)重于職業(yè)技能、職業(yè)資格方面的文獻。所謂素質(zhì)教育用書，主要以培養(yǎng)學(xué)生政治思想素質(zhì)、拓寬學(xué)生的知識面，以及認識問題、獨立解決問題的能力，遵守社會準(zhǔn)則，適應(yīng)社會需要。以本校重點學(xué)科，重點專業(yè)為指導(dǎo)，確定館藏核心文獻資源體系并使之完整化、系統(tǒng)化。

四、重視高職院校圖書館的文庫建設(shè)和二次文獻的收集整理工作

大多數(shù)高職院校依托行業(yè)辦學(xué),與行業(yè)企業(yè)、科研單位聯(lián)系緊密,有利于圖書館對內(nèi)部出版的會議資料、技術(shù)手冊、年度報告等灰色文獻的收集,從而進行行業(yè)灰色文獻數(shù)據(jù)庫的開發(fā)。通過行業(yè)特色數(shù)據(jù)庫的建立,還可拓展圖書館服務(wù)范圍,為行業(yè)科研服務(wù),深化圖書館的服務(wù)功能。注重本校教師的學(xué)術(shù)著作，學(xué)術(shù)論文。按學(xué)科整理分類組成印刷型文獻資料。可以經(jīng)常聘請企業(yè)的管理人員，高級工程師等來校指導(dǎo)學(xué)生的實踐操作課。不僅充實了本校文獻資源還可了解相關(guān)企業(yè)和行業(yè)的科技、管理、生產(chǎn)、服務(wù)的發(fā)展情況。把本校學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計圖紙經(jīng)過全面收集后由圖書館工作人員加以整理、分類、編號逐步積累以便于學(xué)生畢業(yè)設(shè)計時做參考。現(xiàn)適合高職院校學(xué)生閱讀與利用的期刊資源比較有限，理論性專業(yè)期刊較多，缺乏指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作的專業(yè)期刊，所以圖書館工作人員要注意相關(guān)文獻的搜集整理工作，可以廣泛收集相關(guān)企業(yè)的內(nèi)部刊物，內(nèi)部專業(yè)技術(shù)報告，也可收集與本校所設(shè)專業(yè)相同或相近的其他高職院校的校刊，從中摘取所需的文獻資料。

五、圖書館館員在館藏特色形成中的作用

隨著現(xiàn)代圖書管理工作要求的不斷提高，圖書館對作為管理主體的館員的素質(zhì)要求也會相應(yīng)提高。無論是是館藏特色的形成，還是館藏特色的實現(xiàn)，都是以高素質(zhì)的圖書館館員為主體。館員首先要擔(dān)當(dāng)起“信息員”的責(zé)任。高職院校職業(yè)性的特點，決定其信息引導(dǎo)的復(fù)雜性，面對各類專業(yè)的信息，如何引導(dǎo)讀者在最短的時間內(nèi)獲得最需要的知識和信息，這就要求現(xiàn)代圖書館員不僅要懂得傳統(tǒng)的圖書管理知識，還要不斷拓寬自己的知識面，掌握現(xiàn)代信息的搜集、分類等計算機知識。館員還應(yīng)盡可能加強對本校各類專業(yè)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，加強對地方文獻資料的了解，這樣就可以讓自己盡可能在服務(wù)過程中少說“外行話”，少做“外行事”。現(xiàn)代圖書管理人員只有這樣才能真正在館藏結(jié)構(gòu)和館藏體系的建設(shè)上形成自身的特色。

六、建立行業(yè)、館際聯(lián)盟,共建共享專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫

高職院校圖書館應(yīng)利用高職明顯的行業(yè)特色,完整系統(tǒng)地收集本專業(yè)信息資源,形成某一專業(yè)特色館藏。在特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)上,建立行業(yè)、館際聯(lián)盟,合作共建的方式。聯(lián)合校內(nèi)科研部門與行業(yè)企業(yè)、科研單位形成校企聯(lián)盟,開發(fā)行業(yè)特色數(shù)據(jù)庫。大多數(shù)高職院校依托行業(yè)辦學(xué),與行業(yè)企業(yè)、科研單位聯(lián)系緊密,有利于圖書館對內(nèi)部出版的會議資料、技術(shù)手冊、年度報告等灰色文獻的收集,從而進行行業(yè)文獻數(shù)據(jù)庫的開發(fā)。通過行業(yè)特色數(shù)據(jù)庫的建立,還可拓展圖書館服務(wù)范圍,為行業(yè)科研服務(wù),深化圖書館的服務(wù)功能。加入高校圖書館電子資源共建共享體系,對特色專業(yè)文獻進行共建共享。各高職院校圖書館可根據(jù)本校的重點專業(yè)進行分工與合作,并結(jié)合高職與館藏特點,建立各種信息數(shù)據(jù)庫。

在高職院校里，圖書館作為教學(xué)的重要支柱，其最終的目的是為教學(xué)服務(wù)。無論是什么樣的館藏特色，是否真正能體現(xiàn)其價值，是要通過服務(wù)對象的滿意程度來體現(xiàn)的。總之，高職院校圖書館的館藏資源建設(shè)要以高職教育重點學(xué)科，重點專業(yè)，重點課程教學(xué)，讀者的需求為導(dǎo)向，堅持實用性原則，“以用定藏，藏以致用”多渠道廣泛收集所需的各種載體，各種類別的文獻資料，更好地為師生乃至社會服務(wù)。

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