高職院校“陽光體育運動”的現狀調查和對策分析①
——以南京信息職業技術學院為例

孔煜

(南京信息職業技術學院 江蘇南京 210046)

高職院校“陽光體育運動”的現狀調查和對策分析①
——以南京信息職業技術學院為例

孔煜

(南京信息職業技術學院 江蘇南京 210046)

本文采用文獻資料、問卷調查等研究方法，從學生的角度出發，對南京信息職業技術學院“陽光體育運動”的開展現狀及作了深入細致的調研分析，并提出合理的建議。

高職院校 陽光體育運動 現狀調查 對策分析

“走向操場、走進大自然、走到陽光下”,2007年 4 月29日,教育部、國家體育總局、共青團中央啟動了全國億萬學生陽光體育活動工程。 “全國億萬學生陽光體育運動”已經開展兩年多了,學生是否真正地擁有了燦爛的體育陽光 ?“每天鍛煉1 小時”的要求是否落到了實處 ? 學生的體質和綜合素質是否真正得到了提高 ? 本研究從學生的角度出發，通過學生的親身感受，了解南京信息職業技術學院開展陽光體育運動現狀 ,并在此調查研究基礎上提出合理化建議 ，為我院如何有效開展陽光體育運動指明了方向 ,并為同類院校發展學校陽光體育運動提供依據。此研究不僅是對學校體育內容的補充和發展 ,而且會極大地豐富學校體育課程內容 ,樹立“以人為本”的教育理念，對全面推進素質教育具有深遠的現實意義。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

選取我院在籍大學生400名。

1.2 研究方法

采用文獻資料法和問卷調查法，發放學生問卷400份，有效問卷回收368份，有效率為92%，其中男生194人，女生174人。

2 調查結果分析

2.1 學生對體育的喜愛和對陽光體育運動的了解

根據調查可以看出，只有24.7%的學生非常喜歡體育運動，選擇一般和不喜歡的分別占44.3%和41%；只有22.8%的學生對“陽光體育運動” 非常了解，一般了解和從未聽說的分別占48.6%和28.6%。從表2可以看出有10.3%的學生能夠每天鍛煉一小時，經常、偶爾和從不分別為20.4%、47%22.3%。這說明我院學生對體育的喜愛程度比較正常，對“陽光體育運動”相對比較了解，但堅持每天鍛煉一小時的學生相對較少。究其原因，在于我院學生在校期間學習任務繁重，工作壓力較大，同時部分學生體育意識淡漠，對體育活動重要性認識不足。

2.2 學生對體育課的感受

根據調查可以看出，33.7%的學生非常喜歡上體育課，一般和不喜歡分別為41.3%和25%；認為我院體育課正常開展的占58.4%，選擇否和不好說的分別為11.7%和29.9%，認為我院體育教師上課非常認真的占76.9%，一般和不認真的分別占4.6%和18.5%；62.8%的學生認為我院體育課程設置和內容合理，選擇一般和不合理的分別占19.6和17.6%。總體來看我院的體育課情況比較好，但在部分專項課程的設置以及調動學生學習積極性方面，仍有改進的空間。

2.3 學生參與體質健康測試

根據調查可以看出，81.8%的學生每年參加學生體質健康測試活動，不參加和沒聽說的分別為9.8%和8.4%，這說明

我院學生體質健康測試活動組織的比較好。但在學生數據的整理、分析、研究反饋方面，還有不盡如人意的方面。

2.4 學生參與課外體育活動和課余競賽

根據調查可以看出，30.7%的學生非常了解我院每年“陽光體育運動”啟動儀式，有所耳聞和從未聽說的分別占52.7%和16.6%；27.4%的學生對我院每年“體育文化節”非常了解，有所耳聞和從未聽說的分別占55.2%和17.4%；從表6可以看出，44.8%的學生認為我院課外體育活動開展非常好，認為一般和很糟糕的分別占44.3%和10.9%；有44%的學生參加過我院的各類體育競賽；田徑運動會、乒乓球比賽、籃球聯賽、足球聯賽和羽毛球比賽排在學生了解的前五位；田徑運動會、乒乓球比賽、羽毛球比賽、足球聯賽和籃球聯賽排在學生參與的前五位。這些數據在一定程度上能夠說明我院課外體育活動開展情況良好，能夠被學生接受。

2.5 學生參與我院體育活動的感受

根據調查可以看出，75.8%的學生覺得參加課外活動和校內競賽能夠提高身體素質，選擇不能和不好說的占6.3%和17.9；49.5%的學生通過在校體育活動你能夠養成堅持體育鍛煉的習慣，選擇不能和說不準的占25%和25.5%。大部分學生通過在校體育活動能夠提高身體素質并養成堅持體育鍛煉的習慣。

根據調查可以看出，42.4%的學生覺得我院體育文化氛圍非常好，覺得一般和不好的為44%和13.6%；24.2%的學生能感受到體育的快樂，選擇不能和不好說的占49.5%和26.3%；81.8%的學生覺得“陽光體育運動”勢在必行，13.9%和4.3的學生覺得可有可無和應該取消。大部分學生對我院體育文化氛圍表示贊同，對“陽光體育運動”的開展持肯定態度，但在快樂體育和終身體育方面還需進一步努力。

3 對策分析

3.1 統一思想．提高認識

學校要充分認識到開展陽光體育的重要性．成立以學院領導分管領導為組長的陽光體育運動領導小組，明確分工，責任到人，把開展陽光體育運動作為全面推進素質教育、活躍學生課余生活方式的一個重要組成部分，落到實處。

3.2 擴大宣傳，營造氣氛

學校要高度重視宣傳工作，充分利用廣播、電視、報刊、橫幅等媒介，來擴大宣傳力度，使“健康第一，每天鍛煉一小時，健康工作五十年，快樂生活一輩子”等12I號深入人心，讓教師、學生、家長充分知道開展陽光體育運動的意義，通過媒體和大型體育活動的載體來宣傳全國陽光體育運動開展的情況和進展成果，從而營造學校開展陽光體育運動的良好氛圍，推動陽光體育運動在全校的開展。

3.3 加大投入．統籌資源

學院要把體育專項經費納入年度學校教學經費預算，予以保障，并且做到隨著教育經費的增長而增加；要進一步加強學校場地和體育設施建設，完善學生課外活動的場地設施要求；同時也要利用現有條件，因地制宜，就地取材，改善活動設施，要充分利用場地資源來滿足學生活動要求。

3.4 繼續推進體育課程改革

在體育教學中我們應充分認識到學生在體能、運動技能、興趣愛好、個性特征等方面存在的個體差異。為此，我們關注學生的個體差異和不同的需求，為使每一個學生得到更好的發展，根據學生的興趣愛好和個性需求，我們開設了各類運動項目，并按教師的專業特長進行施教。學生根據自己的興趣愛好，選擇自己所喜愛的運動項目配以專職的教師進行教學，極大的調動和激勵了學生參加體育運動的積極性，使他們由被動的學習變為主動的學習。

3.5 以協會為依托，推進群體運動發展和運動水平提高

開展和組織群眾性體育活動，組建各種體育協會，激勵學生自己組織安排各種不同項目、不同規模和類型的比賽，在活動中充分發揮學生的自主性以及各體育協會的主導作用，教師進行指導、規范、協助和檢查，從而提高學生參與的積極性和運動水平的提高。通在運動協會不斷發展壯大的同時，我們還可以選拔了協會中運動天賦較高和運動技能較強的學生組建各項運動隊，通過專項訓練，進一步提高他們的運動技能，提高運動代表隊的競技水平。通過運動隊的組建，不僅促進了整體運動水平的提高，而且他在協會中可以更好地起到幫帶作用，極大地帶動協會中其他同學參與體育的熱情。廣泛開展學校群眾體育活動，

不僅使學生體質普遍增強，還為提高競技運動水平奠定了技術基礎、發現并培養具有運動天賦的競技后備人才，為競技體育輸送新鮮血液。同時，競技體育取得的輝煌成就，也能鼓舞和激勵廣大學生積極參加體育鍛煉，實現群體活動競技比賽的雙贏。

3.6 在體育教學和活動中滲透快樂體育和終身體育的思想

以素質教育為指導思想，使學生愿意在愉快、令人激動的學習氛圍中參加體育活動。同時，還應該為學生營造一個寬松和諧、愉快思考、嘗試體驗的空間。教學中，對學生進行美育教育，培養學生積極探索、勇于創新、善學敏思、自主全面的綜合素質。激發不同層次學生參加體育活動的興趣，為終身體育打下基礎。

3.7 學生體質健康測試常抓不懈

堅決貫徹落實《學生體質健康標準》，將學生體質健康測試常態化，標準化，并及時整理、分析數據，將之反饋學生，是學生了解自身體質健康狀態，激勵學生主動自覺地參加經常性的體育鍛煉，促進學生身體的正常生長和發育、形態機能的全面協調發展、身體健康素質的全面提高。學生體質健康測試有利于促進學生家長乃至全社會對“健康”概念的重新認識，有利于目的明確地幫助和督導學生實現體質健康目標；有利于促進學校體育課程的全面改革；有利于對學生的體質與健康狀況進行監控和及時反饋，激發學生自覺參加體育鍛煉，一生追求健康的生活方式；有利于減輕學校、教師和學生的負擔，有利于行政部門和學校的管理。

[1]教育部,國家體育總局.國家學生體質健康標準及實施辦法[S].2007,4:4.

[2]教育部,國家體育總局,共青團中央.全國億萬學生陽光體育運動的決定[S].2006,12:20.

[3]“陽光體育”語境下高校公共體育課改革的思考[J].都菊英天津體育學院學報,2007(5).

[4]喻妙華,劉洞波 .對高校開展陽光體育運動提高學生健康素質的研究[J].科技資訊,2007(11).

G807.2

A

2095-2813(2011)11(b)-0046-02

①注本文是南京信息職業技術學院院級課題。